師德師風教育活動個人總結

師德師風教育個人總結

我覺得敬愛事教師師敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為。我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照學校關于加

強師德師風建設的要求，認真學習《教師法》、切實落實師德師風警示教育活動的各項要求，把師德師風建設工作與教學工作“同部署、同落實、同檢查、同考核、同獎懲”�，F(xiàn)結合本人的實際將一年來個人執(zhí)行師德師風建設情況總結如下：

新時代

1．熱愛學生、教書育人

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主

平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

在教師的眼里沒有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。我在春季學期《禮儀與生活》教學工作中，本著“傳授中華禮儀知識、做現(xiàn)代文明公民”的教學思想，以自己的一言一行做表率，正真讓學生融入愛的溫暖中學習。

2．愛崗敬業(yè)、獻身教育

進入教師行列十年的時間，我深刻體會到教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師的平凡在于沒有做什么“驚天動地”的偉業(yè)，但教師的偉大就是潤物細無聲中孕育明天的希望。就像農人播種種子，精心培育，給予水分，施以養(yǎng)分，來年一定碩果累累。教師收獲的精神回報我認為是其他職業(yè)不能比的，這也是我熱愛我的平凡工作的主要原因。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。我一直認為只有主動學習的學生才是好學生，比如我講《禮儀與生活》，要求標準行為舉止的練習必須人人做到，只要用心，主動，每一個學生站出來都是一塊金字招牌。4．以身作則、為人師表

做人是立生之本，老師更要當作一生的追求去修煉、去完善。一個學生是否尊重你，不完全是你的教書水平，更是你的做人態(tài)度。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

在做人為人方面，這個課題浩瀚又宏大，但卻體現(xiàn)在日常生活的細節(jié)中�！盎畹嚼稀�學到老”只有甘當永遠也不畢業(yè)的學生，只有如饑似渴地向周圍的老師、朋友學習，并不斷自省、實踐、升華才能讓你漸漸散發(fā)出幽蘭的芳香。

5．終身學習、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

我的教學之路還很長，師德師風教育是我職業(yè)生涯中的重要一課，他讓我去反思、去提煉，促進我學習提高、幫助我提升成長，在今后的工作生活中我將繼續(xù)嚴格要求，求真務實，做好本職工作，以優(yōu)異成績回報社會。與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準我作為班主任,除了在學習上對學生嚴格要求之外,在生活上也是關懷備至,讓學生感覺到我很關心他,很重視他，從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助,讓學生通過自我選擇,自我學習,自我管理達到自我補充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感,信賴感。通過各方面的努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。在今后工作中我還應作到以下幾點：一是從民族振興、國家興旺層面上認識，我們培養(yǎng)的是國家未來建設的人才，關心今天的學生，就是關心祖國的未來。其二，就是設身處地的為每一個學生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關。其三，要接受一個現(xiàn)實：學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態(tài)去理解他們，幫助他們。其四，要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創(chuàng)建良好的師生關系。

擴展閱讀：師德師風個人反思總結

師德師風個人反思總結

為了認真學習和貫徹實施教育部重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師隊伍建設，全面提升我校教師師德素質和業(yè)務水平，根據市教育局、鎮(zhèn)中心學校要求，我校全面、扎實的開展了以“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德學習教育活動。我們認真學習，明確目標；關注熱點，揭擺問題；廣泛交流，深刻剖析；對癥下藥，積極整改，努力提高各個階段的實效性。師德學習教育活動達到了預期的目的，收到了預期的效果。現(xiàn)小結如下。

一、采取多種形式，開展新《規(guī)范》大學習活動

加強領導，嚴密組織。我校對這次師德師風教育活動十分重視，成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任為成員的領導小組，召開了校務行政例會和全體教職工大會，認真學習領會了文件精神，制定了《市中學“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”主題教育活動實施方案》，并及時、認真、全面的將有關內容傳達到全體教職工中，大張旗鼓宣傳動員，營造了良好的輿論氛圍，為順利開展此項活動奠定了堅實的理論基礎。

認真學習，提高認識。我們召開了全體教職工大會和年級組會議，采用集中學習和分組自學等形式，認真學習了《教師誓詞》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《荊州市中小學教師職業(yè)道德誠信公約》、《松滋市教育局師德達標十項規(guī)定》以及胡錦濤總書記在北京大學師生代表座談會上的講話等上級規(guī)定的學習材料和數篇自選材料，并將“新規(guī)范”印發(fā)到每個教師手中，讓每位教師時刻對照檢查自己的言行。我們還在學校網站開辟專欄，刊載相關知識，便于教師查詢學習。

積極討論，踴躍發(fā)言。在學習討論中，教職工積極參與，發(fā)言踴躍，熱情很高。通過學習討論，大家形成了共識：學校要發(fā)展，教師是關鍵，教師素質、師德最重要。沒有高素質的教師隊伍，就沒有質量的提高。

二、緊密聯(lián)系實際，開展職業(yè)行為大反思活動

結合實際，制定標準。在深入學習，提高認識的基礎上，全體教職工結合學校的實際情況和個人的崗位特點認真開展自我評價。“六大反思”的主要內容包括：1、愛國守法方面：是否在思想政治上與黨和國家方針政策保持高度一致，是否自覺遵守教育法律法規(guī)；2、愛崗敬業(yè)方面：是否忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻；3、關愛學生方面：是否關愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，不體罰或者變相體罰學生；4、教書育人方面：是否遵循教育規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，是否潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，踐行新課改理論，不斷提高教育教學水平；5、為人師表方面：是否以身作則，表里如一，誠實守信，舉止文明，尊重同事和家長，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，模范遵守社會公德；6、終身學習方面：是否樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，提高專業(yè)素養(yǎng)。反思深刻，剖析全面。所有教職員工對照以上6個方面，人人寫出了書面剖析材料，共收到101份。通過查閱剖析材料，不難看出，我校廣大教職員工一是態(tài)度端正，誠懇反思，能夠認真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因；二是熱忱幫助，坦誠公正，認真作好了批評與自我批評。經過認真的反思和剖析，我們認為：我校的師德師風建設是卓有成效的，絕大部分教師的師德師風是良好的。廣大教師忠于職守，為人師表，無私奉獻，為我校教育改革和發(fā)展，為學校教學質量上臺階付出了辛苦，做出了重要貢獻。但對照師德師風高的標準，我們仍存在著下列問題：1、在思想政治、業(yè)務理論和教育法規(guī)學習上存在著自覺性差、不能深入理解等現(xiàn)象，造成了對教育教學工作的影響；2、在面向全體學生，因材施教方面做得不夠全面，對學生的思想道德狀況關心不夠，個別教師只教書，不育人；3、個別教師工作責任心不強，缺乏奉獻精神，對教學工作投入不足，得過且過，心態(tài)浮躁，不安心本職工作；4、個別教師法紀意識淡漠，存在著有償做家教的現(xiàn)象；5、個別教師缺乏進取精神，作業(yè)批改不能按規(guī)定完成，教案書寫不規(guī)范，達不到常規(guī)教學的基本要求；6、個別教師工作中發(fā)牢騷、說怪話，影響他人工作積極性，缺乏大局意識，接受工作任務不積極；7、個別教職工勞動紀律性差，對自己要求不嚴，遲到、早退時有發(fā)生，工作時間打游戲，做與教學無關之事；8、個別教職工服務意識較差，原則性不強，工作方法欠佳，在對內、對外工作中存在著生、冷、硬的現(xiàn)象；9、個別教師教育方法簡單、粗暴，在一定程度上存在著諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，對學生缺乏愛心、耐心，師生關系比較緊張。

三、抓住重點問題，開展不良師德行為大整改活動直面問題，抓住重點。針對上述存在的問題，我們進行梳理、分類，認為重點方面是“五大整改”：1、查教師擅離職守、態(tài)度懶散、工作不負責任的行為；2、查諷刺、歧視、挖苦、侮辱學生，體罰或者變相體罰學生的行為；3、查教師辦班補課、有償家教的行為；4、查教師推銷資料及其他商品等以教謀私的行為；5、查教師不認真?zhèn)湔n、不認真批改作業(yè)、教學質量低下的行為。

措施得力，效果顯著。學校將“六大反思內容”、“九大工作不足”、“五大整改重點”打印成文下發(fā)至全體教師手中，全體教職員工結合工作實際和崗位特點積極制定整改措施，認真實施整改。對問題較大的人員，學校指定有關領導面對面談話，限期整改。

建章立制，鞏固成果。在教育活動中，學校根據實際制訂了《市鎮(zhèn)初級中學量化考核實施辦法》，加大了師德師風考核的有關條款，建立了師德師風考核的長效機制。

回顧近3個月的以“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德師風教育活動，我們覺得學校的全體教職員工受益匪淺。大家提高了認識，促進了思想觀念和工作作風的轉變。我們深信：全體教職員工一定能把今天的學習教育轉化為明天的工作動力，奉獻在崗位，成功在講臺，輝煌在今朝！

師德師風學習個人反思總結

李秀嵐

小勐統(tǒng)村完小201*年12月7日

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