二年級美術上冊教學總結

201*-201*年學年度第一學期

二年級美術上冊教學總結

黃橋小學劉合龍

這學期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于以后的教學工作中，我所碰到的問題我會認真思考想辦法解決�，F(xiàn)對這學期二年級美術教學工作總結如下

一、加強理論學習提升自身素質(zhì)

1.學習美術新大綱，把握教改動向。我認真學習美術教學新大綱，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2.認真學習教育理論。閱讀《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3.此后半段學期中，本人運用自己學到的知識應用于教學中，使二年級同學的畫畫水平得到了提高。

二、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質(zhì)量

1.我在接任以后便定好計劃，排出教具、學具及使用日期，并經(jīng)常對照檢查，督促學生帶好學具。

2、此學期二年級使用江西版美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3.我積極組織開展美術興趣活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發(fā)了學生學習美術的興趣，摒棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2.鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

3.我在教學中認識到，美術課程內(nèi)容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經(jīng)過一段時間的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。在以后的教學中本人將繼續(xù)努力。

擴展閱讀：嶺南版二年級下冊美術全冊教案(表格式)

嶺南版美術第四冊教學設計

嶺南版小學美術第四冊教學計劃

上學期根據(jù)《新課程標準》的教學要求,合理制定了教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿完成了上半學年的教學任務。為更好地完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：一、學生現(xiàn)狀分析：

二年級共8個班，學生經(jīng)過一年半的美術學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學生對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。二、存在問題解決方法

1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學生對美術課的態(tài)度和認識。2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。三、全冊教學要求：

1、重點：突出學生的創(chuàng)新禁書精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。2、難點：怎樣提高學生的學習興趣和讓學生自由表達自己的感受和發(fā)揮學生的個性。3、要求：是在接受新的知識過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新。四、教學課時安排：

1.制作（12）課時剪紙（2）撕紙畫（2）繪畫（16）（32）課時2.自定校本課程（2）課時：共（32）課時五、教學方法：

1.做到豐富多樣，靈活有趣。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創(chuàng)新和發(fā)展個性。教師加強示范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。

教學安排表：

周次課題知識要素學生課前準備興趣中心第一周1.畫家眼中的兒童。提高與美術作品對話1.準備幾張童年1.介紹自己童年的的能力。的照片。趣事。2.彩色字母娃娃。2.彩色水筆2.尋找畫中的“生活情趣”第二周可愛的卡通形象1.對比感受傳統(tǒng)繪畫1.收集自己喜歡畫自己喜歡的卡通與卡通形象的不同形的兒童形象。形象。式風格及表現(xiàn)手法（寫生、夸張、變形2.黑色筆和彩色等），陶冶審美情趣。水筆。第三周1.美妙多變的線條1.綜合運用點、線、1.帶黑色筆和彩1.徒手饒線的造型面、色、進行平面創(chuàng)色水筆和油棒。游戲。作，提高對圖形的表2.象形文字的連續(xù)現(xiàn)能力，2.帶彩色毛線。課時1課時1課時2課時1課時1課時第四周美麗的花園2.培養(yǎng)想象創(chuàng)造力1.綜合運用點、線、1.收集大自然中《七色花》童話故2課時面、色、進行平面創(chuàng)花兒的圖片和實事及“我是花仙子”作，提高對圖形的表物。的表演游戲�，F(xiàn)能力，2.帶.黑色筆和彩2.培養(yǎng)想象創(chuàng)造力，.色水筆和油棒。第1頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

第五周我愛吃的水果1.物象形態(tài)的感知與1.收集瓜果圖片.吃水果、玩水果、2課時概括表現(xiàn)。了解有關“水果”想未來水果。的趣事，探討水果果核的作2.培養(yǎng)對物態(tài)的記的營養(yǎng)，憶與想象能力。用。2.帶.黑色筆和彩色水筆和油棒。1.物象形態(tài)的感知與1.收集瓜果圖片1.對瓜果切面的1課時概括表現(xiàn)。了解有關“水果”“觀察觸摸聞”急的趣事，探討水果切面圖案的排列。1課時果核的作2.培養(yǎng)對物態(tài)的記的營養(yǎng)，憶與想象能力。用。2.造影游戲：創(chuàng)造有趣的影子畫面。2.帶.黑色筆和彩色水筆和油棒。3.準備一支手電筒1.物象形態(tài)的感知與1.收集瓜果圖片共享水果：照鏡子2課時概括表現(xiàn)。了解有關“水果”吃瓜果，觀察他人的趣事，探討水果吃水果的神態(tài)。果核的作2.培養(yǎng)對物態(tài)的記的營養(yǎng)，憶與想象能力。用。2.帶.黑色筆和彩色水筆和油棒。1.利用各種紙進行簡1.收集卡通吉祥討論吉祥物的趣味2課時單的平面造型和組合物和美麗服裝圖造型與表達方式。裝飾設計。片。第六周1.切開的果實2.我們的影子第七周吃瓜果的人第八周生動的吉祥物第九周2.培養(yǎng)多種兒童形象2.帶彩色紙和膠及卡通形象的設計。水。給爸爸媽媽的禮物1.利用各種紙進行簡1.收集卡通吉祥討論吉祥物的趣味2課時單的平面造型和組合物和美麗服裝圖造型與表達方式。裝飾設計。片。2.培養(yǎng)多種兒童形象2.帶彩色紙和膠及卡通形象的設計。水。第十周民族娃娃1.利用各種紙進行簡帶彩色紙和膠水。1.嘗試撕紙造型的2課時單的平面造型和組合樂趣。裝飾設計。2.討論吉祥物的2.培養(yǎng)多種兒童形象趣味造型與表達方及卡通形象的設計。式。第十一周1.我們愛大花瓶。1.利用各種紙進行簡帶彩色紙和膠水。1.討論吉祥物的趣2課時單的平面造型和組合味造型與表達方式。2.有趣的剪紙娃娃裝飾設計。2.培養(yǎng)多種兒童形象及卡通形象的設計。第2頁共28頁

2.嘗試剪紙紙造型的樂趣。嶺南版美術第四冊教學設計

第十二周百變卡通玩具第十三周神秘的城堡第十四周紙碟怪臉2.培養(yǎng)多種兒童形象收集紙材（色紙、1.探究吉祥物的興2課時及卡通形象的設計能廢舊掛力、舊畫報趣造型與表達方力，陶冶“吉祥百變”等）剪刀、水彩筆、式。的審美情趣。油畫棒。2.探討百邊卡通玩具的做法與玩法及貼上自己照片的卡通形象。對城堡特征的認識，帶剪刀、水彩筆、城堡的故事，我能2課時并進行創(chuàng)意設計與表油畫棒。畫一幅神秘的古城現(xiàn)。堡。1.對廢棄物的“物性收集紙材（色紙、欣賞形、色夸張而2課時視覺”特征的認識，廢舊掛力、舊畫報又怪異的民間面并進行創(chuàng)意設計與表等）剪刀、水彩筆、具�，F(xiàn)。油畫棒。2.培養(yǎng)環(huán)保意識。1.對廢棄物的“物性視覺”特征的認識，并進行創(chuàng)意設計與表現(xiàn)。2.培養(yǎng)環(huán)保意識。1.對廢棄物的“物性視覺”特征的認識，并進行創(chuàng)意設計與表現(xiàn)。2.培養(yǎng)環(huán)保意識。這是校本課程：是為了培養(yǎng)學生造型意識。這是校本課程：是為了培養(yǎng)學生造型意識。第十五周變廢為寶收集紙材（色紙、變廢棄物為兒童玩2課時廢舊掛力、舊畫報具。等）剪刀、水彩筆、油畫棒。第十六周分類垃圾桶收集紙材（色紙、垃圾桶的趣味造型2課時廢舊掛力、舊畫報及分類的投放標等）剪刀、水彩筆、準。油畫棒。第十七周紙浮雕小花第十八周紙浮雕臉第十九周期末測試帶卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒。帶卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒。2課時2課時彩色字母娃娃

一、教學目標：

1.知識與技能

2.能繪畫或剪出字母形狀。

3.能對字母進行“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)。二、教學要點：

1.重點：能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母進行裝飾。2.難點：運用對稱、均衡、夸張等手段表現(xiàn)字母。

3.興趣點：“擬人化”的卡通字母、創(chuàng)作“擬人化”的卡通字母、用身體或手勢表現(xiàn)字母。4.觀察點：從身體、手勢的造型中感受字母特點、從藝術家的卡通字母中感受形式美。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙。2.（一課時）

四、教學過程：

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引入教師活動學生活動效果1.播放課件1.欣賞作品比較均稱、均衡變2.欣賞教師的范畫2.討論化、夸張的美感）3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法講授新課1.課題：彩色字母娃娃1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：運用多種材料、工具，嘗試繪畫或剪和知識。（1）你看到什么？出一個或兩個自己喜歡的字母形狀。（2）你最喜歡哪個字母？為什（比較均稱、均衡變化、夸張的美感）么？它有什么特點？（對稱、均2.像什么？衡、夸張、擬人等）以小組為單位進行“人體字母造型”（3）線條卡通字母與藝術家表和“手勢造型”比賽，激發(fā)學生“擬現(xiàn)的字母各有什么美感？人化”的觀察和想象。3.教師講授新課：3.他們是什么？4.過程與方法：欣賞“藝術家表現(xiàn)的字母”思考：①①在“身體或手勢字母”造型游是什么字母？藝術家用什么表現(xiàn)字戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型母？（人物、動物、靜物）②字母美能力。在哪里？（比較均稱、均衡變化、夸②在欣賞中、感受藝術家的想象張的美感）③表現(xiàn)的物象與字母有什創(chuàng)造力，提高審美品位。么關系？（符合字母結構）④感受單③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象純和豐富的色彩。力和審美創(chuàng)造能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：游戲：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩進1.提供每個小組12個字母造型，1.積極想象和完成行創(chuàng)作。讓學生在特定的字母形狀上進行想各項學習活動。2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。象？2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才2.欣賞書上“人物卡通字母”圖，比3.明確自己的任能使字母“擬人化”和具有裝飾一比，自己設計的人物字母與書上的務。美？人物卡通字母有什么不同？小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.擬人化：作業(yè)要求：1.造型能力：能運用多種比較均稱、均衡變3.裝飾美：材料工具表現(xiàn)“擬人化：化、夸張的美感）作業(yè)自評：2.設計能力：能對字母娃娃進行組合①要求：能設計一個字母娃娃。裝飾。②能運用對稱、均衡、夸張等手3.審美能力：比較均稱、均衡變化、法表現(xiàn)字母娃娃。擬人、夸張等手法表現(xiàn)字母娃娃。。③作品獨特，與眾不同。課后記：這種課學生非常感興趣，課堂非�；钴S，每個字母在學生手中都有了生命力，都會走，都會跳，非常好。

畫家眼中的兒童

一、教學目標：1.知識與技能

2.初步感受中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術風格。3.能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。二、教學要點：

1.重點：能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。2.難點：了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。

3.興趣點：①激發(fā)童年群體游戲的回憶。②激發(fā)“親情、鄉(xiāng)情和熱愛生活之情。③表演畫中兒童的動作，激發(fā)觀察的興趣。④與同學一起共賞作品。

4.觀察點：①作品中的“形與色“。②兒童的生活情趣。三、課前準備和課時1.彩色筆、油棒、。

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2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品1.感受傳統(tǒng)繪畫與卡2.欣賞教師的范畫2.討論通形象不同的形式風3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法格，陶冶審美情趣。講授新課1.課題：畫家眼中的兒童1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣和2.提問：選一幅你喜歡的作品，2.體驗活動：創(chuàng)設嘗試“文房知識。說說為什么喜歡？四寶”和油畫的“油彩和畫布”3.作品給你什么感覺？（愉快、情景。熱鬧、天真、可愛、快樂、有趣、3.比較工筆畫與意筆畫的不同開心、親情、文靜、活波、優(yōu)美）。4.探究活動：選擇自己喜歡的4.找一找，作品中那些地方使你一張畫進行欣賞與評述。產(chǎn)生這種感覺？5.評述活動：①評一評我喜歡5.找一找，哪些地方是線造型，的好作品。②感受自己的生活哪些地方是面造型？哪些地方是照片，美在哪里？“塊面組合”式造型？說說中國6.畫一畫：我的童年。畫與油畫有什么不同？說一說自7.評一評：我的作品美在那己平凡生活中一件有趣的事。里？同學作品美在哪里？5.教師講授新課：6.過程與方法：①在接觸與嘗試體驗中，感受中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”。②在比較中，體驗中國畫“線造型”的美感和油畫“塊面組合”的寫實美。③在比較中，體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.畫一畫我的童年。1.講一講自己童年的趣事。1.積極想象和完成各2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。2.講述的方法：自己的畫面怎項學習活動。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才樣構思？2.能與同學合作。能使畫面更能表現(xiàn)童年的趣事并3.明確自己的任務。有裝飾美？小結評價目標：1.語言表達能力：2.作業(yè)要求：1.造型能力：能運童年趣事，美麗漂亮、審美能力：3.情感與態(tài)度：用多種材料工具表現(xiàn)“童年的夸張等手法表現(xiàn)畫面作業(yè)自評：一件趣事：有美感。①要求：畫出童年的一件趣事。2.繪畫能力：對畫面進行裝飾。②能運用夸張等手段。3.審美能力：童年趣事，美麗③作品獨特，與眾不同。漂亮、夸張等手法表現(xiàn)畫面。。課后記：通過欣賞在畫中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬間，并體會祥和、快樂的審美趣味。

可愛的卡通形象

一、教學目標：1.知識與技能

2.認識一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法3.能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色“的感受。二、教學要點：

1.重點：能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色“的感受。2.難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法。

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3.興趣點：①有趣的故事情節(jié)。②欣賞卡通玩具。③創(chuàng)作有趣的卡通形象。

4.觀察點：①卡通的“造型與色彩”特點②中國卡通形象用線勾、平涂著色的特點。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。2.（二課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品比較均稱、均衡變2.欣賞教師的范畫2.討論化、夸張的美感）3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法講授新課1.課題：可愛的卡通形象1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你看到什么？運用多種材料、工具，嘗試繪畫和知識。（2）你最喜歡哪個卡通人物？為或出粘貼一個或兩個自己喜歡什么？它有什么特點？（色彩、夸的卡通人物形象。（擬人、變化、張）夸張的美感）（3）線條卡通人物與藝術家表現(xiàn)2.像什么？的卡通人舞各有什么特點和獨特以小組為單位進行：我喜歡的卡的擬人的藝術手法、美感？通人的比賽，激發(fā)學生“擬人化”3.教師講授新課：的觀察和想象。4.過程與方法：4.他們是什么？①在“說一說知道的卡通形象和精欣賞：卡通形象“趣”在哪里？彩的故事情節(jié)我”造型游戲中，培思考：①卡通故事哪些地方給你養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。留下最有趣、最深刻的印象？人②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)物卡通形象與擬人動物卡通形造力，提高審美品位。象有什么不同？（人物、動物、③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力靜物）②美在哪里？（色彩、結和審美創(chuàng)造能力。構變化、夸張的美感）③你知道有哪些卡通形象表現(xiàn)形式。④感受單純和豐富的色彩。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：游戲：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩進行創(chuàng)1.在每個小組進行語言表達能1.積極想象和完成作。力。各項學習活動。2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。2.在活動中能運用流利的語言2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能評述自己喜歡的卡通形象。3.明確自己的任務�？ㄍㄐ蜗蟆皵M人化”和具造型美和3.小組進行評比。色彩美有裝飾美？小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.擬人化：作業(yè)要求：1.造型能力：能運用擬人、夸張等手法有3.裝飾美：多種材料工具表現(xiàn)“擬人化：造型美和色彩美的作業(yè)自評：2.設計能力：能對卡通人物進行卡通人物。①要求：能設計一個自己喜歡卡通組合裝飾。人舞。3.審美能力：、擬人、夸張等手②能運用對稱、色彩、夸張等手法法有造型美和色彩美的卡通人表現(xiàn)卡通人物。物。③作品獨特，與眾不同。課后記：卡通以其幽默，夸張的形象，獨特的個性走進兒童世界，為兒童增添了不少生活樂趣。

美妙多變的線條

一、教學目標：1.知識與技能

2.認識各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語言之一。3.培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力。二、教學要點：

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1.重點：認識線是繪畫語言之一，感受先的不同種類及其美感作用。2.難點：線性的感受與表達。

3.興趣點：①“繞線造型游戲”。②觀察日常生活中的線。③尋找身上的線。④線造型創(chuàng)作。4.觀察點：日常生活中各種直線曲線。不同的線組合創(chuàng)作所產(chǎn)生的不同美感。三、課前準備和課時1.彩色筆、油棒、線。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品疏密有有序的線產(chǎn)2.欣賞教師的范畫2.討論生輕柔、飄逸、優(yōu)雅3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法的美感。講授新課1.課題：美妙多變的線條1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你看到什么？運用多種材料、工具，嘗試繪畫和知識。（2）你最喜歡？為什么？它有什一個或兩個自己喜歡的用各種么特點？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕線畫出畫。（變化、夸張的美感）柔、飄逸、優(yōu)雅的美感）。2.像什么？感受線的豐富與多（3）藝術家表現(xiàn)的線條各有什么彩美感？尋找線的排列及用線表現(xiàn)美的3.教師講授新課：方法4.過程與方法：3.他們是什么？①在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想欣賞“藝術家表現(xiàn)的線條”感受象觀察能力和造型能力。線是繪畫的基礎之一。①感受畫②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)面線的組織、排列的美感和各種造力，提高審美品位。線條表現(xiàn)的美感。②說一說小朋③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力友的畫、說些什么？他們運用什和審美創(chuàng)造能力。么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行1.交流自己收集的資料，探討線1.積極想象和完成創(chuàng)作。的種類及作用，玩一玩手中的各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能2.各組選出一個同學在全班進3.明確自己的任務。使字母“擬人化”和具有裝飾美？行表演。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色作業(yè)要求：1.造型能力：能運用感受線的豐富與多塊：3.裝飾美：多種材料工具表現(xiàn)：彩作業(yè)自評：2.能力繪畫：能用各種線繪畫出①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝美麗的畫。飾。3.審美能力：能運用各種線材、②能運用不同的線表達不同的情線性表現(xiàn)自己的情感。感。③作品獨特，與眾不同。課后記：知道了線條各種線條，如：折線，產(chǎn)生刺激、頓挫，線條和線之間產(chǎn)生平衡、剛勁有力的感覺，自由曲線有優(yōu)美、伸展的美感。

象形文字的聯(lián)想

一、教學目標：1.感知象形文字。

2.了解“象形文字”的描摩實物形象的特點。3.能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。二、教學要點：

1.重點：感知象形文字及其發(fā)展變化過程。發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。

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2.難點：能根據(jù)象形文字的結構，運用夸張、變形、重復、排列方法裝飾成畫面。

3.興趣點：①圖形中的文字含義。②象形文字與實物象形的關系。③創(chuàng)作“象形文字”的畫面。4.觀察點：①從象形文字的意象形到簡體字的抽象形，體會字形的發(fā)展是從繁到簡的過程。②體會意象美與抽象美。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品比較均稱、均衡變2.欣賞教師的范畫2.討論化、夸張的美感）3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法講授新課1.課題：可愛的卡通形象1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你看到什么？運用多種材料、工具，嘗試繪畫和知識。（2）你猜一猜它們象什么？它有或出粘貼一個或兩個自己喜歡什么特點？（色彩、夸張）的象形文字形象。（擬人、變化、（3）在欣賞中，感知象形文字的夸張的美感）變化過程，感知人類像創(chuàng)造的能2.像什么？力。（4）在嘗試中，發(fā)展想象力，以小組為單位進行：我喜歡的象創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。形文字的比賽，激發(fā)學生的觀察3.教師講授新課：和想象、創(chuàng)造。4.過程與方法：1.他們是什么？①在“說一說知道的象形文字造欣賞：象形文字“趣”在哪里？型，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能思考：①什么是“巖畫”什么是力�！敖鹞摹彼鼈兘o你留下最有趣、②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)最深刻的印象，是什么？他們跟造力，提高審美品位�，F(xiàn)代文字有什么不同？②美在③教師提共文字（具象）（意象）哪里？（色彩、結構變化、夸張（抽象）。的美感）③你知道有哪象形文字5.想象與造型：是畫還是文字？形象表現(xiàn)形式。④感受單純和豐富的色彩。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：游戲：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩進行創(chuàng)1.在每個小組進行語言表達能1.積極想象和完成作。力。各項學習活動。2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。2.在活動中能運用流利的語言2.能與同學合作。3.畫出或創(chuàng)作出一個或兩個象形評述自己喜歡的象形文字。3.明確自己的任務。文字，并進行裝飾：裝飾什么才能3.小組進行評比。象形文字和具造型美和色彩美有裝飾美？小結評價目標：1.審美知識能力：感知作業(yè)要求：1.能模仿象形文字并夸張、變形、創(chuàng)作等象形文字，了解一些象形文字的變組合成一幅有意思的畫。等手法有造型美和化過程：2.造型能力：能運用線條、2.較高要求：根據(jù)象形文字的結色彩美的與眾不同色彩表現(xiàn)象形文字3.想象力：能通構進行想象，表現(xiàn)“有趣的畫的畫面。過想象設計象形文字畫面面”。感情與態(tài)度：3.個性探索：根據(jù)象形文字的結①積極參與想象及造型活動。構，進行夸張、變形、創(chuàng)作出與②積極從各方面獲取資料并與同眾不同的畫面。學共享。③對象形文字產(chǎn)生興趣。課后記：通過對象形文字的學習，同學能把象形問字進行夸張并充滿了生命力。

美麗的花園

第8頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知畫的基本特征。

3.能運用各種媒材表現(xiàn)心中的鮮花。二、教學要點：

1.重點：感知畫的形態(tài)特征和色彩特征，并抓住基本特征進行想象表現(xiàn)。2.難點：感受花的形式美，拓展想象思維。。

3.興趣點：①《七色花》童話故事。②欣賞《生命之樹》。③“我是花仙子游戲。4.觀察點：①花的形態(tài)特征和色彩特征。②“生命之樹”的形式美。三、課前準備和課時1.彩色筆、油棒、2.（二課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品感受美、認識美。2.欣賞教師的范畫2.討論3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法講授新課1.課題：美麗的花園1.學生活動：我能行。在活動和欣賞中2.提問：（1）你看到什么？運用多種材料、工具，嘗試繪畫出獲得興趣和知識。（2）你最喜歡？為什么？它有什自己喜歡的美麗花園。（變化、夸么特點？象什么？張的美感）（3）欣賞藝術家的《生命之樹》2.想一想、說一說，你聞到了什3.教師講授新課：么？猜一猜，它的形狀是怎樣的？4.過程與方法：什么色彩？美在哪里？聽老師講故事《七色花》。3.突出花朵的基本結構（花瓣、花①聽完了故事，你有那些啟發(fā)和想托、花萼、花蕊）各是什么樣子？象？欣賞大師作品“生命之樹”你發(fā)現(xiàn)②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)什么？聽見什么？你聞到里什造力，提高審美品位。么？你見過這樣的數(shù)嗎？大師想③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力對我們說些什么？和審美創(chuàng)造能力。①小組交流一下。書上的學生作品是用什么材料、工具繪畫的？（水彩筆畫、水粉畫、電腦畫）②說一說小朋友的畫、說些什么？它們有什么不同？美在哪里？找一朵你認為“生動”的畫，并說一說為什么？（線條美運用粗細蔬密的線：色彩美各種色彩：動態(tài)美抬頭花、低頭花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）③游戲“我是花仙子”激發(fā)想象創(chuàng)作美好家園，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行1.游戲“我是花仙子”激發(fā)想象創(chuàng)1.積極想象和完創(chuàng)作。作美好家園，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。成各項學習活動。2..用彩色筆繪畫出自己的花園。2.各組選出一個代表當“我是花2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么是美仙子”。3.明確自己的任麗的花園和用什么色彩，具有裝飾3.你是“花仙子”能種出一朵怎樣務。美？奇妙的、美麗的、既幫助別人，又美化花園？小結評價目標：1.感知能力：2.造型能作業(yè)要求：1.造型能力：能運用多色彩鮮艷、變形、第9頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

力：3.情感態(tài)度：種材料工具表現(xiàn)“花園：夸張等手法有造作業(yè)自評：2.設計能力：能把合作美麗的花進型美和色彩美的①要求：能設計一個自己喜歡美麗行組合裝飾。有花仙子的美麗花園。3.審美能力：、色彩鮮艷、變形、花園。②能運用對稱、色彩、夸張等手法夸張等手法有造型美和色彩美的表各種花。美麗花園。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新教學活動一：感受美，認識美。1.感知能力：色彩鮮艷、變形、課目的：創(chuàng)設嗅覺、視覺情況，激發(fā)感知花的形態(tài)特征和色彩特征�？鋸埖仁址ㄓ性鞂�花的記憶，了解花的基本結構，能了解一些關于花的文化。型美和色彩美的感受花的美。2.造型能力：有花仙子的美麗活動二：想象美，欣賞美。能運用各種材料工具表現(xiàn)花的形花園�；顒尤�：探索美。態(tài)、色彩�；顒铀模罕憩F(xiàn)美。能用“對稱、均衡、重復”等藝術活動五：評價美。手法表現(xiàn)花朵。3.情感態(tài)度：能用審美眼光欣賞花，產(chǎn)生愛花情感。熱愛生活，美化環(huán)境。能與同學一起創(chuàng)作美麗花園。學生活動1.學生繼續(xù)畫美麗的花園作業(yè)。對美麗花園作業(yè)能進行想象表現(xiàn)，進行創(chuàng)作，發(fā)展個2.教師巡視指導。發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽性。象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。課后記：通過對美麗的花園這課授課之后，我改變了一往的板書方法，讓學生仔細觀察鮮花后，再進行畫面構圖，每個學生作業(yè)都不一樣，防止有個別的學生臨摹老師的范畫，這樣效果非常好。

我們愛吃的水果

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知一些南北佳果的形與色的特點。

3.能運用各種工具、紙材，表現(xiàn)“我們愛吃的水果”。二、教學要點：

1.重點：能進行整體記憶和學會從多角度觀察水果的形與色。能欣賞與評述大師作品。能運用各種紙材表現(xiàn)水果。

2.難點：能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。

3.興趣點：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有關科學種水果的實例。③想象未來的水果。4.觀察點：水果的形狀、色彩、表皮、花紋等特征。三、課前準備和課時1.彩色筆、油棒、黑筆。2.（二課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品比較均稱、均衡變2.欣賞教師的范畫2.討論化、夸張、變形的美3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法感）講授新課1.課題：我們愛吃的水果1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.欣賞《靜物》感受父母的愛。和知識。3.提問：（1）你看到什么？學會關注不同水果的特征和營第10頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

（2）你聞到什么？為什么？找一養(yǎng)價值。找作品中有哪些形狀？它有什么感受交通的發(fā)展帶來的南部水特點？果的交流，體會社會的發(fā)展和今（3）閉上眼睛記憶一下畫中有哪天生活的幸福。些色彩？給你什么感覺？2.活動：（4）你喜歡這幅作品？為什么？以小組為單位進行：說一說，我（5）這位大師叫什么名字？他想喜歡什么樣的水果？，摸一摸、說些什么？（體驗作品的美與內(nèi)猜一猜袋子里是什么水果？把涵）自己猜到的水果形狀、色彩畫出4.教師講授新課：來。拿出自己的水果讓學生聞一5.過程與方法：聞、說出其香味和形狀色彩。①在視、觸、嗅的感覺體驗中，學3.欣賞與評價習多角度觀察物體的方法。欣賞：大師的“靜物”。②在欣賞中、感受大藝術家作品的4.創(chuàng)設情境，激發(fā)想象力、表現(xiàn)靜態(tài)美，提高審美品位。自己心中的水果。③在分析、比較游戲中，體會南北佳果的形與色等美感，體會交通發(fā)展代來的南北水果大聚會。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：游戲：感情于態(tài)度：1.用色彩進行創(chuàng)作，把各種水果畫1.在每個小組進行語言表達能1.積極想象和完成出，再進行組合。力。各項學習活動。2.裝飾：添加什么？裝飾什么才能2.在活動中能運用讓學生在2.能與同學合作。使水果更加與重不同和造型美和“視、觸、嗅及品味”水果的過3.明確自己的任務。色彩美有裝飾美？程中，大膽表現(xiàn)自己對水果形與色的感受。3.小組進行評比。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.發(fā)展個性：作業(yè)要求：1.造型能力：能運用夸張等手法有造型3.裝飾美：多種材料工具表現(xiàn)出水果的形美和色彩美的水果作業(yè)自評：與色：畫。①要求：能設計一個自己的各種水2.設計能力：能從多角度表現(xiàn)自果畫。己愛吃的水果。②能運用對稱、色彩、夸張等手法3.審美能力：、用夸張等手法有表現(xiàn)。造型美和色彩美的水果畫。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教學活動一：感受美，認識美。4.感知能力：色彩鮮艷、變形、夸目的：創(chuàng)設嗅覺、視覺情況，激發(fā)感知水果的形態(tài)特征和色彩特張等手法有造型美對水果的記憶，了解水果的基本結征。和色彩美的水果樹。構，感受水果的特點和美。能了解一些關于水果的特點�；顒佣�：想象美，欣賞美。5.造型能力：活動三：探索美。能運用各種材料工具表現(xiàn)水果活動四：表現(xiàn)美。的形態(tài)、色彩。活動五：評價美。能用“對稱、均衡、重復”等藝術手法表現(xiàn)水果。6.情感態(tài)度：能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。熱愛生活，美化環(huán)境。剪下自己畫的水果與同學一起創(chuàng)作和裝飾成水果樹。學生活動3.學生繼續(xù)作畫作業(yè)。對水果作業(yè)能進行想象表現(xiàn)，發(fā)進行創(chuàng)作，發(fā)展個第11頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽性。象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。課后記：學生通過對水果的視、觸、嗅等體驗后懂得從多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。

切開的果實

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知切開的水果形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。

3.能運用點、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的水果和切面美麗的圖案。二、教學要點：

1.重點：感知切開的水果形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。。2.難點：運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖案。

3.興趣點：①觀察切開的水果不同的形狀和切面美麗的圖案。②視、觸、嗅的游戲活動。

4.觀察點：①切開的果實呈現(xiàn)的不同形狀及切面的形、色、線組成的圖案。②感受切開的果實切面及其對稱、放射和均衡排列的美。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、各種水果。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品疏密有有序的粗細2.欣賞教師的范畫2.討論線條產(chǎn)生輕柔、飄3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法逸、優(yōu)雅的美感。講授新課1.課題：我們愛吃的水果1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你看到什么？運用多種材料、工具，嘗試繪畫和知識。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（點、線、一個或兩個自己喜歡的用各種面、色、重復、重疊排列的圖案）。線畫出畫。（變化、夸張的美感）（3）它使你想到什么？（激發(fā)想2.能用點、線、面、色表現(xiàn)切開象）。的果實及其對稱、放射等切面圖（4）畫中色彩給你什么感覺？（對案。比感覺：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：3.個性探究：和諧的感覺：如大面積的黃和橙、運用繪畫及拓印方法，表現(xiàn)切開與小面積的紫形成對比統(tǒng)一的和的果實或運用重復排列的方法，諧。把切面圖案設計成美麗的裝飾3.教師講授新課：畫。4.過程與方法：①在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行1.交流自己的水果，探討水果的1.積極想象和完成創(chuàng)作。種類及外形，猜一猜，畫一畫把各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。水果切開產(chǎn)生什么圖形？把自2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能己觀察的結果用線條表現(xiàn)出來。3.明確自己的任務。使字母“擬人化”和具有裝飾美？2.說一說把期望開的水果。沾上色，在紙上印，印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？第12頁共28頁

4.教師巡視指導。嶺南版美術第四冊教學設計

小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色作業(yè)要求：1.造型能力：能運用感受線、面、色、點、塊：3.裝飾美：多種材料工具表現(xiàn)：重復、重疊排列等方作業(yè)自評：2.能力繪畫：能用各種線繪畫和法帶來的豐富與多①要求：能運用線和拓印表現(xiàn)水果拓印出美麗的水果畫。彩。的造型與裝飾。3.審美能力：能運用各種方法、②能運用不同的線表達不同的情線條、拓印表現(xiàn)自己的情感。感。③作品獨特，與眾不同。吃瓜果的人

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知水果的豐富營養(yǎng)：

3.能運用各種工具，以夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。二、教學要點：

1.重點：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。

2.難點：擺脫固有星系，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。3.興趣點：①共享水果。②照鏡子吃瓜果。③看同學吃瓜果表演。4.觀察點：①吃瓜果時的人物五官及動態(tài)。②可以夸張的部位。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、水果和小鏡子。2.（二課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品比較均稱、均衡變2.欣賞教師的范畫2.討論化、夸張的美感）3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法講授新課1.課題：吃瓜果的人1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你看一看、說一說運用多種材料、表現(xiàn)吃瓜果人的和知識。水果是什么形狀和顏色？有什么畫面。（變化、夸張的美感）營養(yǎng)？2.像什么？（2）欣賞、比較與評價？你喜歡以小組為單位進行：互相觀察吃哪一圖畫，為什么？（色彩、夸張）瓜果的情景，個人的表情、神情（3）評價點：①有趣、②夸張③和動態(tài)。有個性、3.教師講授新課：4.過程與方法：①用小鏡子看自己吃水果臉面五官表情。②感受夸張幽默的“瓜果吃相”。③探究作畫的方法。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：游戲：感情于態(tài)度：1.用色彩筆活黑筆進行創(chuàng)作。1.在每個小組進行活動。1.積極想象和完成2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。2.互相觀察吃瓜果的表情和無各項學習活動。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能關的表情。2.能與同學合作。使“瓜果吃相”的人有夸張、幽默3.小組進行評比。3.明確自己的任務。和具造型美和色彩美有裝飾美的畫。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.造型獨特：作業(yè)要求：1.造型能力：能運用擬人、夸張等手法有3.裝飾美：多種材料工具表現(xiàn)“瓜果吃相：造型美和色彩美的作業(yè)自評：2.設計能力：表現(xiàn)仰頭吃水果的畫一個吃水果的人第13頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

①要求：畫一個吃水果的人物畫。人的動態(tài)，突出夸張的大嘴把和物畫。②能運用線條、色彩、夸張等手法嘴巴塞滿水果的情形。表現(xiàn)畫一個吃水果的人物畫。3.審美能力：、體驗夸張的五官③作品獨特，與眾不同。和手、腳動態(tài)的“趣”。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新教學活動一：感受美，認識美。1.感知能力：色彩鮮艷、變形、夸課目的：創(chuàng)設嗅覺、視覺情況，激發(fā)感知吃水果的人物畫形態(tài)特征張等手法有造型美對畫一個吃水果的人物畫的記憶，和色彩特征。和色彩美的畫一個了解水果的基本結構，感受水果代能了解一些關于水果的特點和吃水果的人物畫。來的美。營養(yǎng)�；顒佣�：想象美，欣賞美。2.造型能力：活動三：探索美。能運用各種材料工具表現(xiàn)畫一活動四：表現(xiàn)美。個吃水果的人物畫�；顒游澹涸u價美。能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn)3.情感態(tài)度：能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。熱愛生活，美化環(huán)境。能與同學一起創(chuàng)作畫一個吃水果的人物畫。學生活動5.學生繼續(xù)畫畫一個吃水果的人對畫一個吃水果的人物畫能進進行創(chuàng)作，發(fā)展個物畫的作業(yè)。行各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思性。6.教師巡視指導。維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。我們的影子

一、教學目標：1.知識與技能

2.了解“影子”形成的因素。

3.能運用線與色表現(xiàn)“影子”并組合成有趣的畫面。二、教學要點：

1.重點：能用線與色表現(xiàn)影子并組合成有趣的畫面。3.難點：①了解影子形成的要素及原因。②能畫出裝飾美觀的影子畫面。

3.興趣點：①造影。②描繪影子。③創(chuàng)造有趣的影子畫面。

4.觀察點：①概括的人物影子與人（實）有什么不同②靜態(tài)與動態(tài)影子有什么不同。三、課前準備和課時1.彩色筆、油棒、黑筆。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品疏密有有序的線2.欣賞教師的范畫2.討論產(chǎn)生輕柔、飄逸、3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法優(yōu)雅的美感。講授新課1.課題：我們的影子1.學生活動：我能行。在活動中獲得興2.提問：（1）你看到什么？想一想、畫一畫①用什么方法表現(xiàn)趣和知識。（2）你最喜歡？為什么？它有什生動的影子②我準備畫獨立影子么特點？（在陽光下，做各種動作，還是重疊影子③用筆進行描畫，著看看影子與自己有什么不同，想一色。（變化、夸張的美感）第14頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

想，像什么？）感受靜態(tài)美與動態(tài)2.像什么？感受線的豐富與多彩美。尋找線的排列及用線表現(xiàn)美的方（3）在燈光下早影，感受“具象法。美、抽象美和意象美”。3.欣賞學生的作品①感受畫面線3.教師講授新課：的組織、排列的美感和各種線。②4.過程與方法：說一說小朋友的畫、說些什么？他①教師用剪影的方法畫中運動的們運用什么線表現(xiàn)？他們用什么人。方法組織畫面？美在哪里？把影②在把影子畫出來。子組合在進行裝飾設計，發(fā)展想象③把影子組合在進行裝飾設計，發(fā)力和審美創(chuàng)造能力。展想象力和審美創(chuàng)造能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行1.合作創(chuàng)作“有趣的影子畫”。①1.積極想象和完創(chuàng)作。小組討論確定創(chuàng)作題目，如：踢球成各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。人的影子，跳舞的人的影子，快樂2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能的人，吃水果的人。②根據(jù)題目，3.明確自己的任使影子和具有裝飾美？每和人選擇一個人物動態(tài)影子，用務。線花好剪下來，③取一張白紙做底板，把影子在底板上擺一擺，可以分開或重疊美了后，再用線描下來，形成裝飾畫。④著色（黑白或彩色）。2.各組選出一個同學在全班進行表演。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色作業(yè)要求：1.造型能力：能運用多感受線的豐富與塊：3.裝飾美：種材料工具表現(xiàn)：多彩作業(yè)自評：2.能力繪畫：能用各種線繪畫出美①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝麗的畫。飾。3.審美能力：能運用各種線材、線②能運用不同的線表達不同的情性表現(xiàn)自己的情感。感。③作品獨特，與眾不同。課后記：通過對影子的繪畫，懂得了什么是（靜態(tài)美、動態(tài)美、重疊美、概括美）等美的感覺，并學會了用重疊和線條方法表現(xiàn)影子。

生動的吉祥物

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知卡通吉祥物及其作用。

3.能用線描平涂方法裝飾、設計卡通吉祥物。4.運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。二、教學要點：

1.重點：能運用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。

2.難點：。①發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設計出與眾不同的卡通人物形象。②對一些動物結構不熟悉，創(chuàng)作時產(chǎn)生困難。

3.興趣點：①欣賞吉祥物。②討論吉祥物的有趣與幽默。

4.觀察點：①吉祥物的夸張的比例、生動的神情和動態(tài)、鮮明簡單的色彩②具象形表現(xiàn)、抽象形表現(xiàn)。

三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人物。2.（二課時）四、教學過程：

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第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品比較均稱、均衡變2.欣賞教師的范畫2.討論化、夸張的美感）3.了解老師畫中意境3.互相討論、提出看法講授新課1.課題：生動的吉祥物1.學生活動：我能行。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你看到什么？你發(fā)運用多種材料、工具，嘗試繪畫和知識。展了什么？或出粘貼一個或兩個自己喜歡（2）吉祥物有什么特征？（色彩、的卡通人物吉祥物。（吉祥、擬夸張）吉祥物有什么用途？人、變化、夸張的美感）（3）它們美在那里？你最喜歡哪2.像什么？一個吉祥物？為什么？以小組為單位進行：我喜歡的卡3.教師講授新課：通人的吉祥物，激發(fā)學生“擬人4.過程與方法：化”的觀察和想象。①在“說一說知道的吉祥物和精彩1.他們是什么？的故事情節(jié)我”造型游戲中，培養(yǎng)欣賞：卡通形象吉祥物“趣”在想象觀察能力和造型能力。哪里？思考：①卡通故事哪些地②在欣賞中、感受卡通吉祥物擬人方給你留下最有趣、最深刻的印化想象夸張，提高審美品位的藝術象？人物卡通形象吉祥物與擬手法。人動物卡通形象有什么不同？③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力（人物、動物、靜物）②美在哪和審美創(chuàng)造力，掌握設計方法。里？（色彩、結構變化、夸張的美感）③你知道有哪些卡通形象吉祥物表現(xiàn)形式。④感受單純和豐富的色彩。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：游戲：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩進行創(chuàng)1.在每個小組進行語言表達能1.積極想象和完成作。力。各項學習活動。2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。2.在活動中能運用流利的語言2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能評述自己喜歡的卡通形象吉祥3.明確自己的任務�？ㄍㄐ蜗蠹�祥物“擬人化”和具造物。型美和色彩美有裝飾美？3.小組進行評比。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.擬人化：作業(yè)要求：1.造型能力：能運用擬人、夸張等手法有3.裝飾美：多種材料工具表現(xiàn)“擬人化：造型美和色彩美的作業(yè)自評：2.設計能力：能對卡通人物進行卡通人物的吉祥物。①要求：能設計一個自己喜歡卡通組合裝飾。人物的吉祥物。3.審美能力：、擬人、夸張等手②能運用對稱、色彩、夸張等手法法有造型美和色彩美的卡通人表現(xiàn)卡通人物的吉祥物。物的吉祥物。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新教學活動一：感受美，認識美。1.感知吉祥物：色彩鮮艷、變形、夸課1.提供學生自主合作、探討的空2.探討吉祥物作用。張等手法有造型美間。3.比較吉祥物藝術特征：和色彩美的制作一2.進行比較式學習，發(fā)展學生思4.討論吉祥物的特征：個卡通吉祥物。維。5.比較與評價。3.創(chuàng)設創(chuàng)作情境，激發(fā)想象興趣。4.提供一些動物形象、幫助學生解決“不熟悉動物的結構”的難點。。5.可以引導學生選擇“頭部、五官、比例、神態(tài)、肥瘦等方面嘗試夸張的表現(xiàn)，掌握一些”夸張、變形“的第16頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

方法。學生活動1.學生繼續(xù)制作卡通吉祥物。2.教師巡視指導。對卡通吉祥物能進行各種方法進行創(chuàng)作，發(fā)展個表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結性。構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。課后記：學會了用夸張、幽默來設計吉祥物。

送給爸爸媽媽的禮物

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知有關父母的節(jié)日。

3.認識對稱美、均衡美、重復美等形式美感。1.能用各種材料設計制作小禮物。二、教學要點：

1.重點：感知有關父母的節(jié)日，學會關心父母。2.能用各種材料設計制作小禮物。

3.難點：設計制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。

4.興趣點：①父母的愛。②有關父母的節(jié)日。③制作小禮物。5.觀察點：。①妙用材料。②如何設計與裝飾美。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。2.（二課時）四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品疏密有有序的線產(chǎn)2.欣賞教師的范畫2.討論生輕柔、飄逸、優(yōu)雅3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法的美感。講授新課1.課題：送給爸爸媽媽的禮物1.學生活動：我能行，體驗活動。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？音樂情景：體會《世上只有媽媽和知識。（2）它們美在哪里？它有什么特好》歌詞，聯(lián)想生活中父母愛自點？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、己的事例。飄逸、優(yōu)雅的美感）。2.交流體驗父母愛我、我愛父母（3）說說認為美與不美的因素。的事例。（4）準備用什么材料設計制作精3.思考和體驗父母常鼓勵“我”美的小禮物送給父母？的話，讓學生在交流中了解真3.教師講授新課：情，互相勉勵。4.過程與方法：4.欣賞學生作品，感受制作方法①在卡紙上設計你喜歡的圖案和是的基礎之一。①感受作品中的禮物的外形。線的組織、排列的美感和各種線②感受多種材料，引導巧思妙用。條表現(xiàn)和裝飾的美感。②說一說③運用美感形式進行設計，在裝飾小朋友的作了哪些小禮物？說設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)些什么？他們運用什么方法表造能力。現(xiàn)？美在哪里？學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行1.交流自己收集的資料，探討線1.積極想象和完成創(chuàng)作。的種類及作用，玩一玩手中的各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能2.各組選出一個同學在全班進3.明確自己的任務。使字母“擬人化”和具有裝飾美？行表演。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙創(chuàng)作與眾不同的精第17頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

塊：3.裝飾美：材設計制作送給父母的小禮物。美的小禮物。作業(yè)自評：2.較高要求：能設計制作形式美①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝感強的小禮物。飾。3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計②能運用不同的線表達不同的情制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。感。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新教學活動一：創(chuàng)設情境，感受父母1.感知能力：色彩鮮艷、變形、夸課的愛。感知吃水果的人物畫形態(tài)特征張等手法有造型美目的：創(chuàng)作“送給爸爸媽媽的禮物”和色彩特征。和色彩美的制作一融入人文主體中，讓學生在體檢父能了解一些關于水果的特點和個小禮物。母的愛的同時，也培養(yǎng)學生尊敬父營養(yǎng)。母、關心他人的美德。。2.造型能力：活動二：禮物與材料的關系。能運用各種材料工具表現(xiàn)畫一活動三：美觀、精致的設計制作方個吃水果的人物畫。法。能用“色彩、線條、夸張、幽默”活動四：創(chuàng)作與眾不同的精美的小等藝術手法來表現(xiàn)禮物。3.情感態(tài)度：活動五：欣賞與評價。能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。熱愛生活，美化環(huán)境。能與同學一起創(chuàng)作畫一個吃水果的人物畫。學生活動1.學生繼續(xù)制作。對制作一個小禮物上的圖案能進行創(chuàng)作，發(fā)展個2.教師巡視指導。進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思性。維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。課后記：通過制作送給爸爸和媽媽的小禮物后，使學生懂得了愛父母。

民族娃娃

一、教學目標：1.知識與技能

2.知道我國有56個民族，都個有不同的服飾特點。3.能妙用紙材和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。二、教學要點：

1.重點：能用紙材和剪撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特色的民族娃娃。

2.難點：妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。3.興趣點：①交流自己對少數(shù)民族的認識和趣聞。②撕紙游戲。③拼貼游戲。

4.觀察點：。①不同民族服飾的形與色。②人物結構表現(xiàn)處理。③以不同的形式，進行撕紙貼畫，感受不同的趣味。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。2.（二課時）四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品妙用紙材的色彩、質(zhì)2.欣賞教師的范畫2.討論感、機理表現(xiàn)生動的3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法民族娃娃。講授新課1.課題：送給爸爸媽媽的禮物1.學生活動：我能行，體驗活動。在活動中獲得興趣第18頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？音樂情景：體會《世上只有媽媽和知識。（2）它們美在哪里？它有什么特好》歌詞，聯(lián)想生活中父母愛自點？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄己的事例。逸、優(yōu)雅的美感）。2.交流體驗父母愛我、我愛父母（3）你知道哪些少數(shù)民族的風土人的事例。情和有趣的故事。3.思考和體驗父母常鼓勵“我”（4）你喜歡哪個民族服飾？為什的話，讓學生在交流中了解真么？比一比，找一找，它們各有什么情，互相勉勵。特別與眾不同的地方？4.欣賞學生作品，感受制作方法（5）為什么課文中說“56個民族、是的基礎之一。①感受作品中的56朵花？線的組織、排列的美感和各種線3.教師講授新課：條表現(xiàn)和裝飾的美感。②說一說4.過程與方法：小朋友的作了哪些小禮物？說①用撕紙的方法設計一個少數(shù)民族些什么？他們運用什么方法表娃娃的外形。現(xiàn)？美在哪里？②感受多種材料，引導巧思妙用。③運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)1.交流自己收集的資料，探討線1.積極想象和完成作。的種類及作用，玩一玩手中的各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使2.各組選出一個同學在全班進3.明確自己的任務。字母“擬人化”和具有裝飾美？行表演。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙創(chuàng)作與眾不同的民3.裝飾美：材撕貼成民族娃娃。族娃娃。作業(yè)自評：2.較高要求：能妙用紙材的色彩要求：能運用紙材撕貼成民族娃娃。表現(xiàn)民族娃娃。①秒用材料的色彩，質(zhì)感、肌理表現(xiàn)3.個性發(fā)展：能抓住民族服飾的生動的民族娃娃。特點，秒用材料的色彩，質(zhì)感、②能運用不同的色紙表達不同的情肌理表現(xiàn)生動的民族娃娃。感。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授教學活動一：創(chuàng)設情境，感受父母的1.感知能力：色彩鮮艷、變形、夸新課愛。感知民族娃娃的人物畫形態(tài)特張等手法有造型美目的：創(chuàng)作“送給爸爸媽媽的禮物”征和色彩特征。和色彩美的制作一融入人文主體中，讓學生在體檢父母能了解一些關于少數(shù)民族的特個小禮物。的愛的同時，也培養(yǎng)學生尊敬父母、點和生活習慣。關心他人的美德。。2.造型能力：活動二：禮物與材料的關系。能運用各種材料工具表現(xiàn)畫一活動三：美觀、精致的設計制作方法。個民族娃娃的人物粘貼畫�；顒铀模簞�(chuàng)作與眾不同的精美的小禮能用“色彩、線條、夸張、幽默”物。等藝術手法來表現(xiàn)活動五：欣賞與評價。3.情感態(tài)度：能用審美眼光粘貼一個民族娃娃。熱愛生活，美化環(huán)境。學生活動1.學生繼續(xù)制作。對制作民族娃娃的圖案能進行進行創(chuàng)作，發(fā)展個2.教師巡視指導。各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，性。第19頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。課后記：學會了設計和制作方法，通過學習知道了中國有56個民族，都有自己美麗的服裝。

百變卡通玩具

一、教學目標：1.知識與技能

2.感受卡通形象夸張的比例。

3.能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象。4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。二、教學要點：

1.重點：能設計比例夸張的卡通形象、并設計制作成百變玩具。

2.難點：正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置，折、疊、剪的設計與制作方法。3.興趣點：①卡通形象的夸張比例。②百變卡通玩具。③貼上自己照片的卡通形象。

4.觀察點：。①卡通形象的頭部與身體的1/2比例設計。②擬人化的人物表情、動態(tài)服飾設計。三、課前準備和課時

1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。2.（二課時）四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品通過折疊剪畫的方2.欣賞教師的范畫2.討論法，設計制作多種變3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法化的百變卡通玩具。講授新課1.課題：百變卡通玩具1.學生活動：我能行，體驗活動。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？：體驗卡通形象給自己帶來的快和知識。（2）想一想？它有什么特點？。樂和想象。（3）玩一玩，感覺夸張的比例能2.交流怎樣設計卡通玩具。產(chǎn)生幽默卡通形象。3..欣賞學生作品，感受制作方（4）準備用什么材料設計制作精法是的基礎之一。①欣賞有趣的美的百變卡通玩具？卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說3.教師講授新課：一說你喜歡卡通形象，為什么？4.過程與方法：他們運用什么方法表現(xiàn)？美在①在卡紙上設計你喜歡的圖案和哪里和有趣在哪里？③卡通形禮物的外形。象有趣④頭部與身體的設計正②感受多種材料，引導巧思妙用。確⑤剪、折美觀。③運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行1.交流自己收集的資料，探討線1.積極想象和完成創(chuàng)作。的種類及作用，玩一玩手中的各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能2.各組選出一個同學在全班進3.明確自己的任務。使字母“擬人化”和具有裝飾美？行表演。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙創(chuàng)作與眾不同的百塊：3.裝飾美：材設計制作送給父母的小禮物。變卡通形象玩具。作業(yè)自評：2.較高要求：能設計制作形式美①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝感強的小禮物。飾。3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計②能運用不同的線表達不同的情制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。第20頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

感。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新教學活動一：想一想導入。1.感知能力：色彩鮮艷、變形、夸課目的：1.激發(fā)好奇心，讓學生通過能感受比例夸張的擬人化卡通張等手法有造型美觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)，了解卡通形象形象。和色彩美有變化的頭部與身體的反正折疊，產(chǎn)生多種2.造型能力：卡通玩具。搭配，是卡通形象產(chǎn)生多種變化能設計比例夸張的擬人卡通形2.感受卡通形象有部、身體夸張的象。比例，多種的搭配所產(chǎn)生的幽默、能用“色彩、線條、夸張、幽默”有趣的畫面。等藝術手法來表現(xiàn)和設計百變活動二：禮物與材料的關系�？ㄍㄍ婢摺；顒尤�：美觀、精致的設計制作方3.審美能力：法。能從“趣”、幽默的角度觀察與活動四：創(chuàng)作與眾不同的多變的卡評述卡通形象。通玩具。4.合作能力：活動五：欣賞與評價。能與同學合作做游戲、創(chuàng)作。能與同學共享材料、用具。能與同學共享成功的快樂。學生活動1.學生繼續(xù)制作。對制作一個能百變卡形象的玩進行創(chuàng)作，發(fā)展個2.教師巡視指導。具圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)性。展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。課后記：學會直線撕，弧線撕和變線撕。

我們的大花瓶

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美。3.能知對稱剪紙和陰刻剪紙。

4.能用對折剪出有裝飾花紋的大花瓶。二、教學要點：

1.重點：探討對稱剪紙和陰刻剪筑的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。2.難點：感知古陶瓷的審美價值。能用陰刻文樣設計方法

3.興趣點：①中國古陶瓷的美及價值。②剪后張開左右對稱的花瓶，外形獨特美觀。4.觀察點：。①花瓶的造型美，裝飾美的特點。②中國古陶瓷花瓶審美價值。三、課前準備和課時1.剪刀、各種色紙。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品通過折疊剪畫的方2.欣賞教師的范畫2.討論法，設計制作美麗的3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法大花瓶。講授新課1.課題：我們的大花瓶1.學生活動：我能行，體驗活動。在活動中獲得興趣2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？：造型美�；ㄆ康男螤蠲涝谀暮椭�識。（2）想一想？它有什么特點？。里？個有什么特色？。（3）說一說，造型美、實用美、裝2.實用美。猜猜它們各有什么作飾美。用？（4）什么材料設計制作精美的大花3.裝飾美。第21頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

瓶？4.探討花瓶造型美、實用美3.教師講授新課：5.探討花紋的形式美4.過程與方法：6.創(chuàng)新與表現(xiàn)。①想一想：你怎樣設計你喜歡的花瓶7.欣賞與評價。圖案和花瓶的外形。②把色紙對折，折線為中軸線。③構思，根據(jù)花瓶的基礎結構進行組合設計。④起稿，從折線處畫出花瓶一半造型，折線為對稱軸線，再畫出花紋裝飾（注意連接）。⑤剪刻，注意不要將花瓶剪斷。學生活動學生想象與創(chuàng)作：活動：感情于態(tài)度：1.把色紙對折，折線為中軸線。1.拼擺游戲，運用幾何拼出各種1.積極想象和完成2.構思，根據(jù)花瓶的基礎結構進行各樣的花瓶，體驗由不同基本形各項學習活動。組合設計。和不同組合方法能設計出各種2.能與同學合作。3.起稿，從折線處畫出花瓶一半造不同造型的花瓶。3.明確自己的任務。型，折線為對稱軸線，再畫出花紋裝2.看一看、比一比誰剪的花瓶造飾（注意連接）型美，實用。4.⑤剪刻，注意不要將花瓶剪斷。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：作業(yè)要求：1.能剪出對稱花瓶及創(chuàng)作與眾不同的大3.裝飾美：簡單的裝飾花瓶�；ㄆ俊Ｗ鳂I(yè)自評：2.較高要求：能剪出裝飾美的花①要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶紋及對稱式大花瓶。的對稱和圖案裝飾。3.個性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與②能能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨眾不同的獨特的對稱式大花瓶特的對稱式大花瓶及形式美的花紋及形式美的花紋圖案。圖案。③作品獨特，與眾不同。課后記：不但自己會剪紙，還能與同學們合作一齊創(chuàng)作。

有趣的剪紙娃娃

一、教學目標：1.知識與技能

2.感知民間剪紙的審美情趣。

3.感知民間剪紙造型簡練，飽滿和對稱的形式美。4.用紙材剪出對稱的娃娃形象。二、教學要點：

1.重點：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。2.難點：①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設計。3.興趣點：民間剪紙中有趣的圖案。

4.觀察點：。①民間剪紙中有趣的圖像：。②線連接不斷：③對稱形式美：④對稱中求變化。三、課前準備和課時

1.剪刀、各種色紙和裝飾物。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件1.欣賞作品通過折疊剪畫的方2.欣賞教師的范畫2.討論法，設計制作多種變3.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法化的剪紙娃娃。講授新課1.課題：有趣的剪紙娃娃1.學生活動：我能行，體驗活動。在活動中獲得興趣第22頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？：剪紙娃娃給自己帶來的快樂和和知識。（2）想一想？它有什么特點？。想象。（3）看一看，對稱式的娃娃面部幾2.交流怎樣設計剪紙娃娃。人物動態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃3..欣賞學生作品，感受制作方各部分連接不斷。法是的基礎之一。①欣賞有趣的（4）運用哪些點、線、面才能把娃卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說娃裝飾得可愛，漂亮。一說你喜歡卡通形象，為什么？（5）夸張哪些部位才使娃娃更生動、他們運用什么方法表現(xiàn)？美在有趣。哪里和有趣在哪里？③剪紙娃3.教師講授新課：娃有趣④頭部與身體的設計正4.過程與方法：確⑤剪、折美觀。①在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導巧思妙用。③運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)度：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)1.交流自己收集的資料，探討線1.積極想象和完成作。的種類及作用，欣賞手中的剪紙各項學習活動。2..用彩色筆繪畫。娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.能與同學合作。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使2.各組選出一個同學在全班進3.明確自己的任務。字母“擬人化”和具有裝飾美？行表演。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙創(chuàng)作與眾不同的剪3.裝飾美：材設計制作剪紙娃娃。紙娃娃。作業(yè)自評：2.較高要求：能設計制作形式美①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。感強的小禮物。②能運用不同的線表達不同的情感。3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計③作品獨特，與眾不同。制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。課后記：通過對剪紙的學習，使學生懂得了剪紙是勞動人民創(chuàng)造的一種民間藝術和民間特色，學會了剪紙中的線連不斷，對稱美，在對稱中的變化。學生學習興趣很高。

神秘的城堡

1．知識與技能：

①感知“城堡”的造型特點；

②妙用紙材進行城堡的設計與制作。2．過程與方法：

①在“說一說”中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣；②在比較中探索掌握設計與制作城堡的方法；③在合作創(chuàng)作中，感受建造城堡的快樂重點

①感知城堡的造型特點；

②②選用紙材合作設計制作小城堡。難點

能設計制作出高低錯落、造型奇特、有趣的城堡。教具

1．我心中的城堡是怎樣的。2．我知道發(fā)生在城堡的故事。教學活動設計建議

1．探究城堡的造型特征�？匆豢�、說一說：

①從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。

②建筑物是由什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來？

第23頁共28頁嶺南版美術第四冊教學設計

③能說說城堡有什么特征嗎？④說一說城堡的故事。

2．探究城堡的設計與制作方法。比一比、說一說：

①四組學生作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？

②城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想：

①樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？

②小組討論：設計一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個好聽又神秘的名字。

想一想、做一做：

①小組分工合作，每人負責設計一幢建筑物；

②根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“華麗”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材

③可運用點、線、面和紙材的花紋進行裝飾；

④把每人設計制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城；⑤添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。3．在比較中感受創(chuàng)作的樂趣�？匆豢�、比一比：

①互相參觀，提出問題。

②小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點等。③感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、教學討論研究

本課可以進行多方面的課后延伸，還可設計成“綜合探索”課：1．可引導學生從廢棄的紙盒、紙杯等進行聯(lián)想，組合堆砌城堡。

2，除可以幾何形組合設計建筑物外，想想如何設計具象形建筑物，使城堡更有趣、更奇特。如，星星、月亮、太陽形狀等建筑物組成的太空城堡，又如各種水果形狀的建筑物組成的城堡等，拓展學生想像思維。

3．以美的形式進行設計，如對稱式的建筑物，有節(jié)奏排列的建筑物等。

4，從“城堡”展示的形式思考，可以是平面造型，也可以是變平面造型為立體造型（例如將平面形“城堡”進行折疊，圍成一個立體的空間）。

5．從城堡意境的主題思考，可以在教師的引導下，引人燈光設計，產(chǎn)生神秘感；也可以開發(fā)材料資源，結合沙雕建筑城堡群，產(chǎn)生旅游景觀的意境，而沙雕還要適當運用輔助工具滲人水分，才易成形，此為科學常識的引人，更加豐富本課的探索活動。四、教學評價建議

感知能力：了解城堡的造型特征。2．造型能力：

①妙用紙材的花紋、質(zhì)感進行設計制作城堡。②能運用點、線、面、色和紙材花紋進行裝飾。

3．審美能力：能運用對稱、高低錯落等美的形式設計。4．合作能力：能與同學共享材料和合作創(chuàng)作。布置作業(yè)

1．基本要求：能用紙材設計制作城堡

2．較高要求：能用紙材設計制作造型獨特、裝飾美觀的城堡。3．個性探究：能妙用紙材，設計制作有個性的城堡

紙碟怪臉

1．知識與技能：

①感知民間面具的審美趣味；

②能利用各種材料和紙碟設計制作一個造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。

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2．過程與方法：

①在欣賞中感受面具的藝術趣味；

②在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；

③在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設計，發(fā)展創(chuàng)造力。重點

①感知民間面具的審美趣味；②能利用紙碟和廢棄物設計一個“紙碟怪臉”。難點：

妙用各種廢棄物，設計和裝飾怪面具。教具

收集一些有關面具的圖片及趣事你見過面具嗎了面具有什么作用？教學活動設計建議

1．探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：

①找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具的五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）②找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。

想一想、說一說：

①面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖）②哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？③面具有什么功能？

④民間面具美在哪里？你喜歡哪一個面具？為什么？2．探究美的設計制作方法。

看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。①用什么材料才能妙用。②怎樣排列裝飾才美。

③造型、五官及色彩要怎樣設計才有奇特和怪的效果。3．合作創(chuàng)作，共享成功快樂。

合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。①構思；②選材料；③如何妙用（形式美的設計和運用材料）；④合作創(chuàng)作。

戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創(chuàng)造的快樂�？赡７路侵廾耖g的一些風俗進行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進行驅(qū)魔的作法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學知識和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”’的幫助，而體驗古面具文化。4．審美與評價。

評價點：①造型獨特；②色彩強烈。三、教學討論研究

1．創(chuàng)造性利用材料，抓住怪模樣進行紙碟面具設計。如突出五官的怪，可用廢棄的瓶蓋、紙盒、牙簽盒、紙杯等，設計面具突出夸張的五官，表現(xiàn)怪模樣。

2．創(chuàng)作時，可引導學生進行對稱、均衡等有規(guī)律的排列，創(chuàng)造有節(jié)奏美感的紙碟面具作品。如根據(jù)材料的特征裝飾面具時，引導兒童探討對稱的裝飾、夸張的裝飾等形式美的設計，提高審美造型能力。

3．可采用游戲方式進行有主題的面具想像創(chuàng)作與表演活動。班或小組定一個創(chuàng)作主題，小組個人的面具均按這一主題進行創(chuàng)作。例如“印第安人組”，全組成員都設計印第安人的面具和用葉子裝飾衣服進行展示；如果表演攤戲，則全組同學設計造型粗獷、色彩夸張、面部有動植物花紋圖案裝飾的面具，并把它們戴起來進行展示四、教學評價建議1．感知能力：

①了解民間面具的審美趣味。

②了解一些民間面具的造型、色彩特征。

2．造型能力：妙用廢棄物進行組合、裝飾設計紙碟怪臉。3．創(chuàng)造能力：能設計出與眾不同的有個性的怪面具。4．參與態(tài)度：積極進行設計、評價、展示等活動。

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5．合作能力：能與小組同學合作，共同完成學習任務。6．情感態(tài)度：對民間面具產(chǎn)生興趣。布置作業(yè)：

1.，基本要求：能利用各種材料及紙碟設計制作成“紙碟怪臉”。

2．較高要求：能利用各種材料進行有規(guī)律的排列，制作有節(jié)奏感的“紙碟怪臉”。3．個性探究：妙用各種材料，創(chuàng)作有個性的紙碟怪面具。

變廢為寶

1．知識與技能：

①感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價值；②能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，創(chuàng)造玩具或裝飾品。2過程與方法：

①在欣賞中，體驗廢棄物的妙用及對環(huán)保的作用；

②在選擇與嘗試創(chuàng)作中，學會利用廢棄物的形、色、質(zhì)進行創(chuàng)造性的組合裝飾設計；③在合作創(chuàng)作中，體驗實踐的快樂。重點

1．基本要求：利用廢棄物的形狀、色｝能利用廢棄物彩、質(zhì)感特性進行玩具的想像｝設計制作玩具或裝組合創(chuàng)作｝飾品難點

較高要求：妙用廢棄物的特性設計制｝能利用廢棄物作成形式美的玩具或裝飾品自勺形、色、質(zhì)感，教具

1．準備一些自己認為好看、有趣的廢棄物，想一想這些廢棄物像什么？2．看看家里有沒有運用廢棄物設計的裝飾品、用品、玩具。教學活動設計建議

1．布置廢舊物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識。玩一玩、分一分：

①按點材、線材、面材進行廢棄物分類。如點體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何形狀等；②按不同質(zhì)感進行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等；③按不同造型進行生活廢棄物的分類，如具象形、抽象形等；④按不同色彩進行生活廢棄物的分類，如冷色與暖色等。想一想、說一說：

①選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里；（學會發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物）②這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費）

③與同學說一說你見過、用過的廢棄物設計的裝飾品、玩具、用具。2．妙用廢棄物設計裝飾品游戲，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想：

①明確游戲目標，以小組為洋位，每組用一張厚方形卡紙，合作設計與裝飾成相框；②探討物體整齊排列的裝飾美感，選兩位同學到“廢棄物處”選擇適當?shù)牟牧�，進行設計與裝飾（如在厚卡紙方框上用牙簽有規(guī)律地排列裝飾、用紐扣有序排列裝飾、用色彩紙裝飾、用雪條棍排列裝飾、用瓶蓋排列裝飾、用鉛筆屑裝飾）;

③感受設計與應用的關系。在相框上放一張照片或者圖片，感受“材料妙用”。3．在合作中感受創(chuàng)作的樂趣。想一想、做一做：

①想一想，哪些廢棄物有被塑造的條件？

②做一做，哪些廢棄物可設計制作玩具、裝飾品、生活用品？引導從應用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。

4．布置變廢為美的展覽。

想一想、做一做：可從“玩具、裝飾品、用品”方面分別擺放，擺放時，想想怎樣布置才整齊、美觀？

5．欣賞與評價。

評價點：①妙用廢棄物；②裝飾美。

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看一看、評一評：分組參觀、評價。三、教學討論研究

1．關注學生課前廢棄物的收集與課上“資源共享”，促進“環(huán)保能力”和培養(yǎng)合作精神�！睹佬g課程標準》指出：“嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”本課是利用廢棄物進行想像與創(chuàng)作，首先要引導學生課前學會對廢棄物的收集以及對廢棄物利用的聯(lián)想。如對生活中廢棄物的整體造型或局部造型特征、色彩或質(zhì)感特征與創(chuàng)造物象之間的聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究的能力和學會珍惜身邊任何可利用的資源，讓學生真正理解保護環(huán)境要付諸行動，增強環(huán)保意識。其次，要注意課上“資源共享”，因為每人收集的廢棄物有相同與不同，共享資源有利于對相同的廢棄物進行對稱、重復排列等形式美設計，不相同的可考慮互相交換、組合運用，既有利創(chuàng)作，也培養(yǎng)合作的精神。

2．創(chuàng)設變廢為美的環(huán)境。課前可布置一些廢棄物的分類展覽：①可讓學生認識哪些是可利用的廢棄物；②可以讓學生體驗多種的造型、色彩、質(zhì)感的廢棄物，拓寬想像與組合的空間。課程結束時可布置“變廢為美”的展覽，讓學生把自己的創(chuàng)作作品送到展覽中，既可讓學生感受成功的喜悅，也可以讓學生在鮮明的對比中感受“變廢為美”的行動，而增強環(huán)保的信心。

3．課后延伸：對大自然廢棄物的想像與創(chuàng)作。

分類垃圾桶

1．知識與技能：

①知道分類垃圾桶與環(huán)境保護的關系；

②知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形體組合的方法設計與制作的；③利用廢棄物的造型特點進行組合設計，制作分類垃圾桶。

④在調(diào)查中，學會分門別類地投放廢棄物，提高環(huán)境保護的意識；⑤在欣賞中，感知分類垃圾桶的造型美、色彩美、實用美的特點；

⑥在巧用廢棄物進行設計與制作中，了解分類垃圾桶的造型特點，發(fā)展形象思維；⑦在動腦、動手中，掌握分類垃圾桶的設計與制作方法，感受創(chuàng)作的快樂。重點

運用基本形體組合的方法設計分類垃圾桶。難點

巧用廢棄物的造型特點設計制作形式美觀的分類垃圾桶。教學過程：

1．觀察社會上、家庭里的垃圾桶及其造型、色彩功能特點。

2．你知道垃圾桶的分類投放標志嗎？你能按分類垃圾桶的標志投放垃圾嗎？

學會讀書與思考：A，認識分類垃圾桶的基本形；B．如何利用基本形進行不同的組合，掌握多種組合設計制作方法。

3.從“學生作品”中，探討環(huán)保材料的選用。4．合作創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。

根據(jù)拍賣條件，選用材料，進行組合設計與裝飾。

5．布置“關注環(huán)境，從我做起”展覽。（目的：通過拍賣合作創(chuàng)作作品的形式，進行欣賞與評價，體驗應用的目的，感受成功的快樂）

①提供評價點：A．造型美觀大方；B．分類功能齊全；C．廢物投放方便；D．選用環(huán)保材料。②創(chuàng)作作品拍賣。各小組依據(jù)評價點，對自己小組的創(chuàng)作作品進行推薦、拍賣，并送“關注環(huán)境，從我做起”展覽。

③感受“關注環(huán)境，從我做起”，提高環(huán)保意識。通過參觀兩個不同的展覽，體會“廢物利用”和應用的目的。三、教學討論研究

1．讓學生在美術學習中了解社會�！睹佬g課程標準》指出：“應將美術課程內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗和實際緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)美術知識和技能在幫助學生美化生活、美化環(huán)境方面的作用，使學生在實際的生活中領悟美術的獨特價值，加強美術與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系�！蔽覀冎�道，人是社會活動的主體，環(huán)境是人類生存與發(fā)展的空間。本課屬“綜合探索”學習領域，但也可以從“設計應用”學習領域方面進行教學設計，教學時，注意從“審美與應用”方面進行探討學習的同時，注意滲透環(huán)保意識的培養(yǎng)和體驗型學習。如：①進行“假如沒有垃圾桶，生活垃圾增多，空

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氣污染，環(huán)境惡化，我們怎么辦”等討論，引起學生注意；②可以發(fā)動學生，通過家庭調(diào)查，了解家人對分類垃圾桶的認識（是否知道分類投放標志？是否根據(jù)分類投放標志往垃圾桶扔廢棄物？)；③了解目前垃圾桶有哪些方面還有待改進，讓學生在美術學習中了解家庭、社會，也強化了“設計應用”學習領域方面的實踐性和應用性。

2．課前布置的“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西”展覽，目的是呼應本課結束時布置的“關注環(huán)境，從我做起”展覽。通過“一前一后”的展覽，讓學生感知目前人類生存環(huán)境已受到嚴重的破壞，要引起警惕而激發(fā)環(huán)保的創(chuàng)作熱情；讓學生體驗“珍惜任何可利用的資源，保護生存環(huán)境，從我做起，付諸行動，少一分破壞，多一分環(huán)�！钡倪^程；讓學生感受美化生活、美化環(huán)境的樂趣。四、教學評價建議1．感知能力：

①知道分類垃圾桶與環(huán)境保護的關系。

②了解分類垃圾桶的造型、色彩、功能的特點。

③知道分類垃圾桶是由基本形體組合的方法設計與制作的。2．造型能力：

①利用廢棄物的造型特點進行組合設計，制作分類垃圾桶。②能運用基本形體組合的方法設計分類垃圾桶。3．參與能力：

①能進行資料收集。②能布置“環(huán)�！闭褂[。③積極參與各種探索活動。④能與同學合作創(chuàng)作。4．環(huán)保能力：

①能辨認不同的分類投放標志，分門別類地投放廢棄物。②能利用廢棄物進行分類垃圾桶的制作。布置作業(yè)

1、基本要求：能運用基本形體或基本形體組合的方法設計分類垃圾桶

2、較高要求：能利用廢棄物的造型特點進行組合設計與裝飾，制作分類垃圾桶。3、個性探究：能巧用廢棄物的造型特點，設計形式美觀的、多功能的分類垃圾桶。

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