201*大班語言教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期大班語言教學(xué)總結(jié)

榔橋鎮(zhèn)鐘山小學(xué)汪珍玉

兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。上學(xué)期，針對園所在教學(xué)實際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽、理解、表達(dá)能力亟待提高等問題，我們確定了“通過談話活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達(dá)能力”的專題研究課題。

根據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語言活動時所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標(biāo)，即：１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。２、教師掌握聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。３、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽、理解、表達(dá)能力得到提高。

為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：一、談話活動的準(zhǔn)備

（一）從教師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織教師認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并為教師提供幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用。

（二）引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點，并結(jié)合本班幼兒實際進(jìn)行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，即：１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認(rèn)識。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。對以上幼兒學(xué)習(xí)特點的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動課題研究計劃提供了理論依據(jù)。

二、談話活動組織過程

（一）學(xué)期初，根據(jù)教師對幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據(jù)

計劃要求各班早晚班老師每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題，教師適時引導(dǎo)、鼓勵每個幼兒大膽表達(dá)、講話，專業(yè)以制度方式加強指導(dǎo)、檢查，并在日常深入班級的過程中，通過與幼兒的交談考察幼兒的語言發(fā)展情況。

（二）我們指導(dǎo)教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。平時教師們把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話活動內(nèi)容充實。

三、經(jīng)驗的積累學(xué)期末，我們通過對幼兒語言發(fā)展水平的測評及各班談話活動組織的教育經(jīng)驗和思路的總結(jié)，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達(dá)能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

總之，通過一個學(xué)期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)能力會有更進(jìn)一步的提高。

擴(kuò)展閱讀：201*年下學(xué)期幼兒園大班語言教學(xué)計劃

201*年下學(xué)期幼兒園大班語言教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達(dá)思想�，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。

近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實中，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。二、工作目標(biāo)與措施：

（一）加強學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。（二）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益。

1、求實。就是要聯(lián)系實際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。三、各年級組語言教學(xué)計劃：（附后）

薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園201*年秋學(xué)期大班語言教學(xué)計劃

主題內(nèi)容規(guī)則與標(biāo)志（2周）我愛祖國（3周）金色的秋天（3周）動物王國（3周）我喜歡的球（2周）周次教學(xué)內(nèi)容教材來源幼兒園課程指導(dǎo)叢書P77幼兒園綜合活動課程P16幼兒園綜合活動課程P36幼兒園綜合活動課程P38（中班）幼兒園綜合活動課程P72幼兒園綜合活動課程P94幼兒園綜合活動課程P96幼兒園綜合活動課程P113幼兒園課程指導(dǎo)叢書P71幼兒園綜合活動課程P110園本課程園本課程1談話：我的好朋友2文學(xué)活動：小鼴鼠過生日1詩歌：我最愛祖國2詩歌：我們的祖國真大1散文：秋天的雨2散文欣賞：秋天真美麗3語言游戲：猜謎會1連環(huán)畫：小貓的故事2講述活動：猴子學(xué)樣3故事：小猴的出租車1談話活動：說說世界奧運會2講述活動：玩皮球我們愛運動（3周）1繞口令：毛毛和濤濤1散文詩：小雪花幼兒園綜合活動課程P159幼兒園綜合活動課程P210幼兒園綜合活動課程P67幼兒園綜合活動課程P195幼兒園綜合活動課程P206幼兒園綜合活動課程P61幼兒園綜合活動課程P175幼兒園綜合活動課程P187幼兒園綜合活動課程P179擁抱冬天（3周）1聽說游戲：滾雪球2故事：賣火柴的小女孩3故事：會變顏色的房子3文學(xué)活動：送你一把傘過一年長一歲（3周）123故事：新年禮物散文欣賞：禮物十二生肖

薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園201*年秋學(xué)期中班語言教學(xué)計劃

主題內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教材來源幼兒園綜合活動課程P7幼兒園綜合活動課程P9幼兒園綜合活動課程P13幼兒園綜合活動課程P15幼兒園綜合活動課程P30幼兒園綜合活動課程P42幼兒園綜合活動課程P43幼兒園綜合活動課程P84幼兒園綜合活動課程P921故事：小熊想長高我長2兒歌：老師的手大了3故事：勇敢的小裁縫（3周）4兒歌：別說我小1故事：蒲公英旅行記祖國媽媽過生日2散文：祖國媽媽過生日（2周）2故事：會唱歌的生日蛋糕秋天的畫報1故事：彩色牛奶1散文詩：捉迷藏（4周）2謎語：水果編謎會2散文：落葉3語言游戲：猜謎語4兒歌：秋風(fēng)1小蛋殼可愛2故事：七彩虹的動物（3周）3故事：數(shù)腳3動物謎語1故事：朋友船幼兒園綜合活動課程P100幼兒園綜合活動課程P108幼兒園課程指導(dǎo)叢書P95（新）幼兒園綜合活動課程P114幼兒園綜合活動課程P135幼兒園綜合活動課程P145幼兒園綜合活動課程P150幼兒園綜合活動課程P153幼兒園綜合活動課程P60我們都是1兒歌：團(tuán)結(jié)友愛親又親幼兒園綜合活動課程P68好朋2談話：我的好朋友幼兒園課程指導(dǎo)叢書P39(舊)友（2周）早期閱讀：一二三四五，上山2幼兒園課程指導(dǎo)叢書P30(舊)打老虎1詩歌：新年1故事：老爺爺?shù)拿弊佣瑺敔數(shù)?詩歌：下雪天，像過節(jié)禮物（4周）3故事：雪房子4文學(xué)活動：小雪花幼兒園綜合活動課程P174幼兒園綜合活動課程P190幼兒園綜合活動課程P192幼兒園綜合活動課程P199幼兒園課程指導(dǎo)叢書（舊）P119薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園201*年秋學(xué)期小班語言教學(xué)計劃主題名稱周次1內(nèi)容兒歌：幼兒園像我家兒歌：好寶寶有禮貌兒歌：你是我的好朋友故事：點點愛上幼兒園聽說游戲：動物列車兒歌：大氣球兒歌：幼兒園也是我的家散文：秋葉飄教材來源幼兒園綜合活動課程P24幼兒園綜合活動課程P26幼兒園綜合活動課程P12幼兒園綜合活動課程P8幼兒園課程指導(dǎo)叢書P34幼兒園綜合活動課程P46幼兒園綜合活動課程P65幼兒園綜合活動課程P111幼兒園綜合活動課程P117幼兒園綜合活動課程P123幼兒園課程指導(dǎo)叢書P37幼兒園綜合活動課程P81幼兒園綜合活動課程P91園本課程幼兒園綜合活動課程P189上幼兒園(4周)2341真好玩2（3周）3秋葉飄（2周）2我喜歡（3周）有用的蘿卜（2周）我能干2（3周）31冬天到2故事：冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園綜合活動課程P174兒歌：手指兒歌故事：不怕冷的大衣幼兒園綜合活動叢書P87幼兒園綜合活動課程P180故事：小青蛙聽故事幼兒園綜合活動叢書P76123121故事：小路繞口令：小花鼓故事：小兔乖乖故事：水果屋兒歌：蘿卜謠故事：蘿卜回來了1兒歌：落葉談話活動：小手是我的好朋友幼兒園課程指導(dǎo)叢書P（4周）34故事：大雪兔講述活動：禮物幼兒園課程指導(dǎo)叢書P73幼兒園課程指導(dǎo)叢書P

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