201*年下學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

姓名科目數(shù)學(xué)年級高三任教班級10班、10班教學(xué)工作取得的主要成績本學(xué)期我擔(dān)任高三10班、10班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)名師導(dǎo)學(xué)的1-8章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容有：集合、常用邏輯用語與算法初步；函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；三角函數(shù)、平面向量與復(fù)數(shù)；數(shù)列、推理與證明；不等式；計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)；立體幾何和空間向量等內(nèi)容的復(fù)習(xí)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、備課：根據(jù)考試說明要求，提前備好課，備好復(fù)習(xí)題。備課時(shí)認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)、請教。深刻理解復(fù)習(xí)資料，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上。2、上課：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課教學(xué)反思，找出教學(xué)的不足與失誤。3、晚修輔導(dǎo)與作業(yè)：我利用晚修時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。至于作業(yè)，我精心地挑選《考點(diǎn)集訓(xùn)》中一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。4、測試，月考：每完成一章的復(fù)習(xí)，我就組織學(xué)生測試。認(rèn)真帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)，組織測試，月考，監(jiān)考，評卷，統(tǒng)分，講解試題等。每次測試過后及時(shí)總結(jié)，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié)。5、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固，技能的熟練，精選練習(xí)題，適度設(shè)計(jì)題量，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。對于典型問題，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性。6、應(yīng)試指導(dǎo)：我充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對，對而全”，減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。7、與學(xué)生溝通。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常找學(xué)生談話，理解學(xué)生從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們學(xué)習(xí)困難；信任他們的潛在能力，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強(qiáng)對班級數(shù)學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作。8、個(gè)人學(xué)習(xí)：積級參加每周三晚上的教研活動(dòng)；堅(jiān)持每天看書，解題，做歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復(fù)習(xí)資料，以充實(shí)自己。努力鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做、多問、多去歸納和總結(jié)，積極參加上級教育部門主辦的繼續(xù)教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫教學(xué)心得體會(huì)或論文一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

主要問題經(jīng)驗(yàn)體會(huì)努力方向

1、進(jìn)步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的矛盾，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí)，克服語言平緩，語言不夠生動(dòng)。2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí)。3、多讀一些教育教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論知識。4、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié)，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通5.學(xué)生普反映的問題：課本內(nèi)容容量大，課時(shí)嚴(yán)重不足學(xué)生也感覺課程緊，沒有充分的時(shí)間消化和學(xué)習(xí)6教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命1、本屆高三學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，兩級分化大，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。2、課程的挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中充分理解新課標(biāo)的要求，樹立新形象，把握新方法，相信經(jīng)過不斷的嘗試和探索、創(chuàng)新，才能和新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。3學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，且不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。平時(shí)教學(xué)中，新課多，練習(xí)少，復(fù)習(xí)基本上沒時(shí)間。這就需要，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，但我們多數(shù)學(xué)生缺乏的就是這樣的能力.比如我班的學(xué)生，在最后的復(fù)習(xí)階段，因?yàn)閯倓傊v完后兩章，時(shí)間又緊，我只復(fù)習(xí)了前兩章的內(nèi)容，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)后兩章。而考試中前兩章的得分率就偏高.1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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201*---201*學(xué)年度高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

阜陽二中數(shù)學(xué)組潘林

本學(xué)期我依然擔(dān)任201*屆12、13、15班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回望過去的一年，感受很多，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此歸納總結(jié)一下，以期在日后的工作的道路中，思路能夠更加明了，方法能夠更加?jì)故�。一、授之以魚，不如授之以漁。

以前在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，我常常要求學(xué)生去總結(jié)些做題的方法。可是，我發(fā)現(xiàn)他們做的并不好。一是，不會(huì)總結(jié)，再是，懶得思考。對于這一環(huán)節(jié)，我還在逐步的探索。

一方面，我正在注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、總結(jié)的習(xí)慣。比如，上課時(shí)，再次遇到同種方法的題時(shí)，就讓學(xué)生回憶什么時(shí)侯講過這種方法。并且，盡量的將同類型的題目放到一起講。并讓學(xué)生記下一些一般性的結(jié)論和一般性的方法，當(dāng)再次遇到同類題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用總結(jié)的方法去做。

另一方面，在布置作業(yè)時(shí)有意識的引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。布置作業(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì)給他們分類，第一組題是有***方法做的，第二組是用***方法做。當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)侯，自己也能夠總結(jié)出一定的規(guī)律�；蛘撸�第一組都是關(guān)于單調(diào)性的，第二組都是關(guān)于奇偶性的，當(dāng)學(xué)生做完這些題目時(shí)，自己去總結(jié)這一部分題目，有幾種做法。當(dāng)講評作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生討論一下他們所總結(jié)的。

目前來看，一部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立總結(jié)歸納知識了，并且上課的時(shí)候，也能夠根據(jù)我講課的分類產(chǎn)生知識與知識間的聯(lián)想。二、正確處理與學(xué)生的關(guān)系。

現(xiàn)在的學(xué)生思想比較前衛(wèi)，而且叛逆心理很強(qiáng)烈。通過這半年的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生追求的其實(shí)是平等。他們這種平等主義很強(qiáng)烈，但是不完善，不成熟。比如，他們追求所謂的平等，所以當(dāng)他們感到有些受冷落時(shí)便會(huì)惹點(diǎn)事，引起大家的注意。并且現(xiàn)在的學(xué)生與老師的關(guān)系也發(fā)生了變化，我記得我在上學(xué)的時(shí)候，看到老師都會(huì)覺得是應(yīng)該敬重的人，而現(xiàn)在的學(xué)生好像不再這樣看待了。他們敢于直言他們的想法，并且固執(zhí)的認(rèn)為老師和家長對他們的管教是一種束縛。于是，我們覺得現(xiàn)在的孩子難管教。基于這份認(rèn)識，我嘗試著用他們的思維去想他們的事情。既然他們要平等，那么我就讓他們和我平等。課上他們是必須聽我指揮的，但課下，我常常爭取他們的意見，如果可以接受那就按他們說的來。如此，他們確實(shí)跟我關(guān)系不錯(cuò)，有些事情也能主動(dòng)與我交流。但是，也出現(xiàn)了些問題。比如，學(xué)生有時(shí)會(huì)將課下的寬容帶到課上來，或以為老師比較容易說話，就在作業(yè)等方面開小差。遇到這樣的事情時(shí)，我現(xiàn)在的做法是，就事論事，嚴(yán)肅處理，個(gè)別談話與整體強(qiáng)調(diào)相結(jié)合。而且這樣的措施確有一定的效果了。我相信，只要能夠與學(xué)生建立起互相理解互相信任的這種關(guān)系，就應(yīng)該能夠解決上述問題。三、學(xué)生落實(shí)方面

曾經(jīng)，我將重點(diǎn)放在我的講課上，以為只要我講好了，學(xué)生就能學(xué)好。慘痛的結(jié)果讓我清醒的認(rèn)識到學(xué)生落實(shí)的重要性。于是，我在維持學(xué)生總作業(yè)量上浮不大的情況下，大大加大了批改作業(yè)次數(shù)，基本做到今天布置的作業(yè)明天上課時(shí)就可以講評。針對作業(yè)出現(xiàn)的情況進(jìn)行針對性講解，個(gè)別錯(cuò)誤找到學(xué)生個(gè)別講解，雖然這樣很累，但堅(jiān)持了這段時(shí)間，應(yīng)該還是能看出效果的。只是限于課時(shí)，有些想講的題目還是沒能加進(jìn)去。整改措施：

那么，在接下來的日子里，我依然會(huì)在作業(yè)的批改上下功夫，做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正。并且嘗試分層布置作業(yè)，逐步達(dá)標(biāo)，定期小檢測等方法，加強(qiáng)學(xué)生的落實(shí)。

在工作中雖然我逐漸摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)，在與學(xué)生的接觸中也感受到了一些體會(huì)。不過也存在著很多不足，主要的偏頗是在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)上。

下面分為以下幾個(gè)方面闡述這一年的教訓(xùn)和整改措施：一、課堂教學(xué)方面

在備課方面有很多地方依然表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)上的匱乏。主要表現(xiàn)為：①對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不夠，比如某個(gè)問題在高中階段是處于怎樣個(gè)

地位，這個(gè)問題需不需要進(jìn)行拓展強(qiáng)化，以及該拓展多少。

②對教材意圖把握不夠，比如，通過學(xué)習(xí)這部分知識使學(xué)生達(dá)到怎樣程

度。數(shù)學(xué)中有些地方并不是很難，也不作為考試重點(diǎn)，但它卻是基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)下面知識的臺(tái)階，這些地方不容輕視，否則后面的學(xué)習(xí)會(huì)大大的受到影響。③對常用、通用方法不熟。數(shù)學(xué)上，有些題目有很多種解法，或許我的

做法也不錯(cuò)，但并不是最好的方法，不是學(xué)生最需要掌握的常用方法。而數(shù)學(xué)上的題目并不是孤立的，有些題就是要為了訓(xùn)練某種做題思路而設(shè)計(jì)的，如果用其他方式做了，就起不到預(yù)期的作用了。

整改措施：

對與這些問題，我是通過分析教參、多聽課以及看其他老師的備課等方式進(jìn)行彌補(bǔ)的。雖然知識上應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)什么大的紕漏，但對于學(xué)生系統(tǒng)的掌握數(shù)學(xué)這門課，或許還是會(huì)有影響的。所以盡快熟悉高中全部數(shù)學(xué)課程還是當(dāng)務(wù)之急啊。四、專業(yè)素養(yǎng)方面

我認(rèn)為的教師的專業(yè)素養(yǎng)分為兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)方法，一方面是專業(yè)課的研究，對于我來說就是數(shù)學(xué)知識上的研究。

在教學(xué)方法這方面，這半年來，我嘗試過很多種課型，對討論型課堂做過多次試驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)過不少問題，但至今有些問題還是難以解決。比如，在學(xué)生熱火朝天的討論背后，總摻雜著些與課堂無關(guān)的小動(dòng)作。再比如，學(xué)生的討論效率低，不能在課堂允許的范圍內(nèi)達(dá)到討論的目標(biāo)，致使教學(xué)任務(wù)無法按時(shí)完成。

每種教學(xué)方式都有其利弊，我覺得我們需要探求的，并不是一種萬能的課型。而是如何讓學(xué)生更容易的去掌握需要掌握的知識，并在這一過程中讓學(xué)生感受探索與發(fā)現(xiàn)的快樂，并逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自主探索的意識。能夠達(dá)到這樣一個(gè)目的的課型就是最適合這堂課的課型，就是最好的課型。并不局限于學(xué)生自主時(shí)間多少，形式上有無討論環(huán)節(jié)。

回顧這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，感受很多，我認(rèn)為在不斷地反思中，我才能在以后的教學(xué)中更加游刃有余，搞好教學(xué)工作，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

友情提示：本文中關(guān)于《201*年下學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年下學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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