201*年下學期高三數(shù)學教學工作總結

201*年下學期教學工作總結

姓名科目數(shù)學年級高三任教班級10班、10班教學工作取得的主要成績本學期我擔任高三10班、10班的數(shù)學教學，完成了高三數(shù)學第一輪復習名師導學的1-8章內容。本學期數(shù)學教學主要內容有：集合、常用邏輯用語與算法初步；函數(shù)、導數(shù)及其應用；三角函數(shù)、平面向量與復數(shù)；數(shù)列、推理與證明；不等式；計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計；立體幾何和空間向量等內容的復習�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：1、備課：根據(jù)考試說明要求，提前備好課，備好復習題。備課時認真鉆研復習資料，學習好總復習大綱，主動向數(shù)學組老師學習、請教。深刻理解復習資料，找準重點、難點。積極參加集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。第一輪復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上。2、上課：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準備，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課教學反思，找出教學的不足與失誤。3、晚修輔導與作業(yè)：我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。至于作業(yè)，我精心地挑選《考點集訓》中一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。4、測試，月考：每完成一章的復習，我就組織學生測試。認真帶動學生復習，組織測試，月考，監(jiān)考，評卷，統(tǒng)分，講解試題等。每次測試過后及時總結，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結。5、優(yōu)化練習：努力提高了學生練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，精選練習題，適度設計題量，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。對于典型問題，讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強了教學的針對性。6、應試指導：我充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分。指導學生經(jīng)�？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。7、與學生溝通。平常關心學生的數(shù)學學習情況，經(jīng)常找學生談話，理解學生從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們學習困難；信任他們的潛在能力，縮小與學生的心理距離。繼續(xù)強對班級數(shù)學后進生，差生的思想教育，加強他們轉化工作。8、個人學習：積級參加每周三晚上的教研活動；堅持每天看書，解題，做歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動態(tài)與發(fā)展。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復習資料，以充實自己。努力鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做、多問、多去歸納和總結，積極參加上級教育部門主辦的繼續(xù)教育活動及學校的校本教研與學習。努力撰寫教學心得體會或論文一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

主要問題經(jīng)驗體會努力方向

1、進步的數(shù)學教學觀與陳舊教學方法的矛盾，還需要進一步加強數(shù)學教學的研究和專業(yè)學習，克服語言平緩，語言不夠生動。2、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。3、多讀一些教育教學的專著，豐富自己的教學理論知識。4、在班主任管理方面要更加注意細節(jié)，多與學生進行心靈的溝通5.學生普反映的問題：課本內容容量大，課時嚴重不足學生也感覺課程緊，沒有充分的時間消化和學習6教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命1、本屆高三學生中，學生的基礎普遍較差，兩級分化大，所以要耐心加細心，不能太急于求成每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的知識點進行復習記憶。2、課程的挑戰(zhàn)，在教學過程中充分理解新課標的要求，樹立新形象，把握新方法，相信經(jīng)過不斷的嘗試和探索、創(chuàng)新，才能和新課程同行，才能讓新課程標準下的數(shù)學教學過程更加流暢。3學生缺乏學習數(shù)學的興趣和信心，且不能主動學習，缺乏自主學習的能力。平時教學中，新課多，練習少，復習基本上沒時間。這就需要，學生能自主學習，但我們多數(shù)學生缺乏的就是這樣的能力.比如我班的學生，在最后的復習階段，因為剛剛講完后兩章，時間又緊，我只復習了前兩章的內容，讓學生自主復習后兩章。而考試中前兩章的得分率就偏高.1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

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201*---201*學年度高三下學期數(shù)學教學總結

阜陽二中數(shù)學組潘林

本學期我依然擔任201*屆12、13、15班的數(shù)學教學工作，回望過去的一年，感受很多，獲取了很多的教學經(jīng)驗。在此歸納總結一下，以期在日后的工作的道路中，思路能夠更加明了，方法能夠更加嫻熟。一、授之以魚，不如授之以漁。

以前在布置學生作業(yè)時，我常常要求學生去總結些做題的方法。可是，我發(fā)現(xiàn)他們做的并不好。一是，不會總結，再是，懶得思考。對于這一環(huán)節(jié)，我還在逐步的探索。

一方面，我正在注意培養(yǎng)學生聯(lián)想、總結的習慣。比如，上課時，再次遇到同種方法的題時，就讓學生回憶什么時侯講過這種方法。并且，盡量的將同類型的題目放到一起講。并讓學生記下一些一般性的結論和一般性的方法，當再次遇到同類題時，引導學生用總結的方法去做。

另一方面，在布置作業(yè)時有意識的引導學生歸納、總結。布置作業(yè)時，有時會給他們分類，第一組題是有***方法做的，第二組是用***方法做。當學生做完作業(yè)侯，自己也能夠總結出一定的規(guī)律�；蛘撸�第一組都是關于單調性的，第二組都是關于奇偶性的，當學生做完這些題目時，自己去總結這一部分題目，有幾種做法。當講評作業(yè)時，讓學生討論一下他們所總結的。

目前來看，一部分學習較好的學生已經(jīng)能夠獨立總結歸納知識了，并且上課的時候，也能夠根據(jù)我講課的分類產(chǎn)生知識與知識間的聯(lián)想。二、正確處理與學生的關系。

現(xiàn)在的學生思想比較前衛(wèi)，而且叛逆心理很強烈。通過這半年的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生追求的其實是平等。他們這種平等主義很強烈，但是不完善，不成熟。比如，他們追求所謂的平等，所以當他們感到有些受冷落時便會惹點事，引起大家的注意。并且現(xiàn)在的學生與老師的關系也發(fā)生了變化，我記得我在上學的時候，看到老師都會覺得是應該敬重的人，而現(xiàn)在的學生好像不再這樣看待了。他們敢于直言他們的想法，并且固執(zhí)的認為老師和家長對他們的管教是一種束縛。于是，我們覺得現(xiàn)在的孩子難管教。基于這份認識，我嘗試著用他們的思維去想他們的事情。既然他們要平等，那么我就讓他們和我平等。課上他們是必須聽我指揮的，但課下，我常常爭取他們的意見，如果可以接受那就按他們說的來。如此，他們確實跟我關系不錯，有些事情也能主動與我交流。但是，也出現(xiàn)了些問題。比如，學生有時會將課下的寬容帶到課上來，或以為老師比較容易說話，就在作業(yè)等方面開小差。遇到這樣的事情時，我現(xiàn)在的做法是，就事論事，嚴肅處理，個別談話與整體強調相結合。而且這樣的措施確有一定的效果了。我相信，只要能夠與學生建立起互相理解互相信任的這種關系，就應該能夠解決上述問題。三、學生落實方面

曾經(jīng)，我將重點放在我的講課上，以為只要我講好了，學生就能學好。慘痛的結果讓我清醒的認識到學生落實的重要性。于是，我在維持學生總作業(yè)量上浮不大的情況下，大大加大了批改作業(yè)次數(shù)，基本做到今天布置的作業(yè)明天上課時就可以講評。針對作業(yè)出現(xiàn)的情況進行針對性講解，個別錯誤找到學生個別講解，雖然這樣很累，但堅持了這段時間，應該還是能看出效果的。只是限于課時，有些想講的題目還是沒能加進去。整改措施：

那么，在接下來的日子里，我依然會在作業(yè)的批改上下功夫，做到及時批改，及時糾正。并且嘗試分層布置作業(yè)，逐步達標，定期小檢測等方法，加強學生的落實。

在工作中雖然我逐漸摸索到了一些經(jīng)驗，在與學生的接觸中也感受到了一些體會。不過也存在著很多不足，主要的偏頗是在學生學習的落實上。

下面分為以下幾個方面闡述這一年的教訓和整改措施：一、課堂教學方面

在備課方面有很多地方依然表現(xiàn)出經(jīng)驗上的匱乏。主要表現(xiàn)為：①對教學重點難點的把握不夠，比如某個問題在高中階段是處于怎樣個

地位，這個問題需不需要進行拓展強化，以及該拓展多少。

②對教材意圖把握不夠，比如，通過學習這部分知識使學生達到怎樣程

度。數(shù)學中有些地方并不是很難，也不作為考試重點，但它卻是基礎，是學習下面知識的臺階，這些地方不容輕視，否則后面的學習會大大的受到影響。③對常用、通用方法不熟。數(shù)學上，有些題目有很多種解法，或許我的

做法也不錯，但并不是最好的方法，不是學生最需要掌握的常用方法。而數(shù)學上的題目并不是孤立的，有些題就是要為了訓練某種做題思路而設計的，如果用其他方式做了，就起不到預期的作用了。

整改措施：

對與這些問題，我是通過分析教參、多聽課以及看其他老師的備課等方式進行彌補的。雖然知識上應該不會出現(xiàn)什么大的紕漏，但對于學生系統(tǒng)的掌握數(shù)學這門課，或許還是會有影響的。所以盡快熟悉高中全部數(shù)學課程還是當務之急啊。四、專業(yè)素養(yǎng)方面

我認為的教師的專業(yè)素養(yǎng)分為兩個方面，一方面是教學方法，一方面是專業(yè)課的研究，對于我來說就是數(shù)學知識上的研究。

在教學方法這方面，這半年來，我嘗試過很多種課型，對討論型課堂做過多次試驗。發(fā)現(xiàn)過不少問題，但至今有些問題還是難以解決。比如，在學生熱火朝天的討論背后，總摻雜著些與課堂無關的小動作。再比如，學生的討論效率低，不能在課堂允許的范圍內達到討論的目標，致使教學任務無法按時完成。

每種教學方式都有其利弊，我覺得我們需要探求的，并不是一種萬能的課型。而是如何讓學生更容易的去掌握需要掌握的知識，并在這一過程中讓學生感受探索與發(fā)現(xiàn)的快樂，并逐步培養(yǎng)起學生的自主探索的意識。能夠達到這樣一個目的的課型就是最適合這堂課的課型，就是最好的課型。并不局限于學生自主時間多少，形式上有無討論環(huán)節(jié)。

回顧這學期的教學實踐，感受很多，我認為在不斷地反思中，我才能在以后的教學中更加游刃有余，搞好教學工作，提升自己的教學素養(yǎng)，早日成為一名優(yōu)秀的中學教師，為學校和學生的發(fā)展做出自己的貢獻！

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