百丈中學(xué)初三英語備課組工作總結(jié)

百丈中學(xué)初三英語備課組工作總結(jié)

費琴華

在剛剛過去的一個學(xué)年，我們九年級英語備課組的三位成員在共同的努力下取得了較為令人滿意的成績。在細細總結(jié)上一學(xué)年的工作過程中，我覺得有些做法在今后的教學(xué)中還可以繼續(xù)實行。所以我接下來把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日后也可借鑒，當(dāng)然其中也有許多

不足之處，還請大家多多批評指正。

一、合

團結(jié)合作，互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有三名成員，從初一開始我們就一直相互合作。從每學(xué)期開學(xué)初的制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)課時、統(tǒng)一教學(xué)進度，到每單元的教材分析、制作課件、撰寫教案，再到每次課后經(jīng)驗交流、練習(xí)設(shè)計以及最后階段的中考復(fù)習(xí)計劃、內(nèi)容和時間安排，從大到小，無論每一處，我們?nèi)齻�都會有商有量。在平常合作的過程中，我們從不分誰是新教師，誰是老教師，誰是備課組長，誰是教研組長。只要是我們中的一員，只要說的話有道理，我們就聽就去照著做�？梢赃@么說，這次中考我們之所以能夠取得較好的成績，與我們的團結(jié)與合作是分不開的。

二、實

這個實字有兩個含義，第一個實是實行的實，堅持執(zhí)行區(qū)、校制定的工作計劃，把學(xué)校的各項工作要求落實到位。去年9月1號一開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體老師解讀區(qū)里下發(fā)的“練習(xí)的有效設(shè)計與科學(xué)講評”的具體要求，要求我們每個教研組把本學(xué)期的主要工作重心放在練習(xí)的設(shè)計上，要求我們做到課前、課上以及課后都要有相應(yīng)的練習(xí)。這一點我們在9年級的整個教學(xué)過程中一直堅持做到最后。我們組三個老師分工協(xié)作，每人一個單元，練習(xí)內(nèi)容圍繞考試大剛要求，不出偏題難題，做到少而精，針對性強。由備課組長丁佳燕負責(zé)這項工作，確保做到練習(xí)設(shè)計的連貫性和整體性。就說中考作文吧，我們在考前就輔導(dǎo)學(xué)生圍繞社會熱點練習(xí)寫作，其中一篇就是關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)。去年一學(xué)期的另一個工作重點就是隨堂聽課，學(xué)校要求我們每位老師在一學(xué)期聽課次數(shù)不得少于10節(jié)。

于是我們備課組商量了一下，把聽課的任務(wù)重點放在我們本組進行。這不但為我們組員之間提供了更多的相互學(xué)習(xí)的機會，同時也給上課的老師提出了一定的要求。

第二個實是實在的實。實實在在備課，實實在在上課，實實在在批作業(yè)，實實在在講練習(xí)。正是由于這些實在，在堅持了三年后給我們帶來了許多的回報。我們備課組的老師每個人都把自己的本職工作做得很實，這一點尤其體現(xiàn)在上課上。在平日里，我對我們?nèi)�體英語老師的唯一要求就是實實在在上好每一堂課。就像其他學(xué)校一樣，現(xiàn)在我們學(xué)校每個教室都有多媒體，但是我們并不要求每節(jié)課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好，我們就會踏踏實實地把工作重心放在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，那些花里胡哨的東西在我們平常的教學(xué)中很少見。如果大家一致覺得那堂課用多媒體上效果更好，那么我們就會共同去設(shè)計適合我們學(xué)校學(xué)情的課件，沒有哪堂課是從網(wǎng)上或別人那里“拿”來就用的。

三、學(xué)

這學(xué)分別是指三個方面的學(xué)。首先向“權(quán)威”學(xué)。只要是常州教研室，新北教研室組織的教學(xué)研討，教學(xué)交流，我們都會去參加。而且每次在參加的過程中我們都會認真去聽，去想，回校的路上我們就會迫不及待地去交流。我總認為到外面的學(xué)習(xí)比悶頭在學(xué)校上課更能提高老師的上課水平，雖然權(quán)威的東西不一定全對，不全都適合我們學(xué)校，但從每次的活動中我們總能收獲不少。其次是向?qū)W校的同行學(xué)。就拿我來說，雖然教了十幾年書，但是教牛津教材還是第一次。雖然帶過好幾屆初三，但是對如何安排這一屆的中考復(fù)習(xí)我就心中沒數(shù)。于是一進入初三最后一學(xué)期，我們就虛心向教過新教材的同行請教。他們是如何復(fù)習(xí)的，哪些方面覺得做得挺好的，哪些方面他們又覺得做的不足，中考復(fù)習(xí)分成幾輪，內(nèi)容與時間如何安排。聽了他們的經(jīng)驗之談，我們也能做到個心中有數(shù)，把他們做好的繼續(xù)發(fā)揚，彌補他們過去工作中的不足。第三就是備課組成員之間相互學(xué)習(xí)。上面提到的相互聽課就是我們學(xué)習(xí)的主要途徑。相互的聽課對于聽與被聽者都有很多的幫助。至今還記得我們組的丁老師第一次走入我的課堂，我的臉?biāo)⒌刈兊猛�紅這一場景。雖然當(dāng)時她只是教了一年多的新教師，而我站在講臺上已十

多載，但那一刻我仍控制不住自己的緊張。也正是從那次以后，我就經(jīng)常要求她們兩位老師來聽課。相比較而言，只要是知道明天她們要來聽課，當(dāng)天晚上我總更會“精心”去備課。這對提高我的上課水平很有幫助。同時聽課的人為了要對課作出中肯的評價，所以聽課時也會更為認真。在自己上到這堂課時，他們也會對之前所聽的課中的不足之處進行修改，使課變得更為成熟。這種備課組成員間互相聽課評課不僅讓參與的老師受益匪淺，也大大提高了學(xué)生聽課效率，整個年級英語教學(xué)質(zhì)量也必然提高。

四、愛

愛即愛護學(xué)生，呵護學(xué)生的自尊，保護學(xué)生的自信心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。這屆學(xué)生剛升入初中時，我們備課組進行了一次摸低測驗，成績不是很理想，平均70分左右，低分較多。面對這種狀況，我們不是報怨，而是積極商量對策。我們進行目標(biāo)激勵，分層互促。知識層次低的學(xué)生，做問答練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí)，對于他們的提問保護其積極性，簡單的問題盡量留給他們，吸引他們的注意力，智力因素突出的學(xué)生做閱讀性強、推理性強的練習(xí)。在部分學(xué)生確有困難時，適當(dāng)放慢進度，查漏補缺，甚至是“開小灶”，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對部分學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，在授課時擴大難度和濃度，在練習(xí)或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激�？傊�，讓不同層面的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進而樂此不休。在教學(xué)中我們對于學(xué)生的錯誤是多一份體諒，理解和寬容，少一份指責(zé)與批評。一個學(xué)期下來，成績有了很大的提高。

教學(xué)成績的取得不是靠一天兩天，而是要靠長久的堅持。以上是我回首與備課組成員和學(xué)生共同走過的三年感觸比較深的幾個方面。但愿能給大家?guī)�來一點點共鳴。

201*.9.

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初三英語備課組工作總結(jié)

杜志敏

這學(xué)期結(jié)束了。我們初三英語備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上盡力做了以下的工作：

1在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2．根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)集體備課。每組堅持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人由備課組長提前一周通知，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負責(zé)的一個單元的教學(xué)重點難點，教學(xué)方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴充使之更完善，并形成定稿。在此基礎(chǔ)上每位教師可根據(jù)各班的實際情況進行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路；老教師能更深地理解教材。目前我們的復(fù)習(xí)處在第一階段的掃尾部分。

3．在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在授課的第二天對學(xué)生進行檢測，及時反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。

4．發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)教務(wù)處的安排，做好初三年級的學(xué)科興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎，且效果良好。5．全體初三英語教師的教學(xué)反思，論文，集體備課教案，習(xí)題，課件等全部上網(wǎng)，實行資源共享。

6．根據(jù)學(xué)校的安排，認真做好每月一次的月考工作。全組老師根據(jù)考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復(fù)校對，力求無錯誤。根據(jù)新課改的精神，積極謀略中考。

7．認真組織學(xué)生進行英語口語測試的準(zhǔn)備，老師們做了大量的工作，基本上對每個學(xué)生都進行了預(yù)測，口試成績教好，打好了英語中考的第一杖。

8在組織學(xué)生最后的備戰(zhàn)中考的英語復(fù)習(xí)上，做到以下幾點：1）．進一步加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。2）．密切關(guān)注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復(fù)研究。在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開始第二階段的分類復(fù)習(xí)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等的專項訓(xùn)練。初三全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)3）．加強綜合練習(xí)，主要緊扣題型，對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過限時測試，把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2878304743"}}

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