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高三理綜工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 19:19:39 | 移動(dòng)端:高三理綜工作總結(jié)

高三理綜工作總結(jié)

高201*級理科綜合備課組工作總結(jié)

丑人松

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體理科教師的共同努力下,高201*級理科綜合的教學(xué)、研究工作圓滿完成上期工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)-----問課堂要效率

復(fù)習(xí)不是簡單重復(fù),理科復(fù)習(xí)時(shí)間都很緊張,要在有限時(shí)間內(nèi)完成好第一輪復(fù)習(xí),就必須提高效率。而課堂是教學(xué)主陣地,誰教會(huì)了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,誰就會(huì)在效率上占據(jù)先機(jī);誰把課堂教學(xué)組織好了、時(shí)間用到了點(diǎn)子上,誰的效率就會(huì)高。各備課組基本按照這一認(rèn)識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。二、達(dá)成共識(shí)----打總體戰(zhàn)

學(xué)科之間有各自的獨(dú)立性,但高考最終是看總分,而不是看單科成績。各科之間不能相互拆臺(tái),過分強(qiáng)調(diào)自己所教科目的重要性,擠占課余時(shí)間,誤導(dǎo)學(xué)生不科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。理綜教師應(yīng)當(dāng)空前團(tuán)結(jié)、緊密配合。這一共識(shí)的實(shí)施,本期做得比較好,但沒有達(dá)到令人滿意的程度。

三、統(tǒng)一做法------第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。2.指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。3.創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。4.嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。四.分析月考----教會(huì)學(xué)生應(yīng)考方法三科教師共同強(qiáng)調(diào)理綜試卷答題技巧:

總體上:由簡到難,學(xué)會(huì)“舍得”,時(shí)間分配基本做到:物理:化學(xué):生物:基動(dòng)=6:5:3:1的比例。

具體細(xì)化:選擇題注重智力因素,不忘非智力因素;區(qū)別平時(shí)作業(yè)與考試做選擇題的方法;實(shí)驗(yàn)題注重先定原理,再作細(xì)化。計(jì)算題,不留空白,弄清一個(gè)過程就寫出相關(guān)方程,時(shí)間充裕詳細(xì)算之,否則棄之。

月考題有目的地讓某一科目偏難,強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對理綜考試的答題訓(xùn)練。

這一要求教師們作得較好。

201*-1-

擴(kuò)展閱讀:201*屆高三理科綜合工作總結(jié)

高三理綜工作總結(jié)

隨著201*年高考成績的揭曉,我們終于迎來了豐收的季節(jié)。經(jīng)過全體教師三年的努力,201*年的高考取得了顯著的成績。喜悅之余,我開始回憶和反思一年來的工作,希望通過總結(jié)過去的得與失,為以后的高三備考工作提供更多的借鑒。以下就是我們高三理綜老師對過去一年高考復(fù)習(xí)及教學(xué)策略的具體措施。

一、了解學(xué)生現(xiàn)狀,定好復(fù)習(xí)基調(diào)

就整體而言,這屆學(xué)生的總體水平不高,個(gè)體間差異較大,尖子生不多也不夠尖。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對高中必修本的內(nèi)容雖然已經(jīng)學(xué)過,但忘得差不多了,學(xué)生對所學(xué)知識(shí)也未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問題,這對高考來說是致命的弱點(diǎn)。

因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們汲取上屆成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,注重基礎(chǔ),面向多數(shù),不隨意拔高,尤其是對尖子生加大要求加強(qiáng)培養(yǎng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤,提高學(xué)生的整體實(shí)力。

二、早規(guī)劃、早動(dòng)員,勤督促

高三全過程我們分三個(gè)階段,在不同階段對學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,又能感覺到自己的不足,減少驕傲情緒。

第一階段(201*年8月201*年3月中旬)

扎實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識(shí)體系:雖然高考強(qiáng)調(diào)對能力的考查,但能力離不開知識(shí)的載體作用。基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的基礎(chǔ),且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。因此,學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是高考復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。只有熟練地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),才能更好的進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合。所以,復(fù)習(xí)時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)系統(tǒng)的了解,以便較容易地掌握。

第二階段(201*年年3月4月底)

培養(yǎng)能力,抓好學(xué)科內(nèi)綜合,并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。在前一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)對知識(shí)的綜合理解能力,以適應(yīng)高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進(jìn)行練習(xí)、講解,讓學(xué)生融會(huì)貫通。此外,對一些社會(huì)熱點(diǎn)及最新科研成果能與高中理科知識(shí)聯(lián)系上的內(nèi)容,則爭取盡量在

題目中加以體現(xiàn)。

第三階段(201*年5月):

通過第二階段的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生的應(yīng)試能力有了長足的提高,但有些學(xué)生,特別是一些中等生,卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識(shí)回生現(xiàn)象。因此,這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓(xùn)練,但我們在選用套題、組合試卷時(shí),并不一味的求新、求難,而是側(cè)重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來的知識(shí)缺陷;在練習(xí)的講評時(shí)也不是滿足于就題論題,而是通過題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺得學(xué)有所獲,信心十足,又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。

三、備課組合理計(jì)劃,落實(shí)到位

立足考點(diǎn),把握方向。要做到這一點(diǎn),不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動(dòng)態(tài),及時(shí)捕抓有效信息,而且要求各成員間加強(qiáng)交流,無私奉獻(xiàn),合力拼搏。對考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生將知識(shí)學(xué)精學(xué)透。各科備課組堅(jiān)持每周開一次討論會(huì),商討復(fù)習(xí)策略,檢討得失,統(tǒng)一進(jìn)度。我也會(huì)經(jīng)常和各備課組長溝通,交流經(jīng)驗(yàn)。唐校長也專門召集所有理綜老師開了一次會(huì),比較兄弟學(xué)校的成績和做法,商討改

進(jìn)的措施手段。

四、復(fù)習(xí)方法得當(dāng),效率高

1.注重復(fù)習(xí)質(zhì)量的檢測和反饋。當(dāng)一系統(tǒng)復(fù)習(xí)即將完成,就著手檢測效果的命題工作。我們每2周的下午第三節(jié)各科測驗(yàn)一次,每2周的周日綜合科統(tǒng)測一次。第二學(xué)期開始每周六晚一節(jié)課時(shí)間專門測理綜的選擇題。命題以一人主筆,集體討論,反復(fù)比較,最后確定樣品。在檢測、評卷后,及時(shí)進(jìn)行反饋交流,進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方案和策略。選擇題因?yàn)榭梢杂脵C(jī)器改,成績直接出來并且有相關(guān)需要的數(shù)據(jù),我們就將每次的成績打印出來并貼在班上讓每個(gè)學(xué)生了解具體成績及自己與同學(xué)間的差距。這樣對學(xué)生是一種壓力更是一種動(dòng)力,因?yàn)槲倚5膶W(xué)生不夠自覺,需要適當(dāng)加壓。

2.對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合,杜絕陳舊內(nèi)容。凡是要學(xué)生做的題,老師必須先做;凡是學(xué)生考的,老師必須批、改、評、登分;凡是批、改、評了的,學(xué)生必須糾錯(cuò);凡是可練可不練的堅(jiān)決不練;凡是學(xué)生怎樣練都練不會(huì)的堅(jiān)決不練。老師教學(xué)時(shí)做到“三講三不講”講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易漏點(diǎn);不講已會(huì)的、不講自己能學(xué)會(huì)的、不講怎么學(xué)亦學(xué)不會(huì)的?傊,在備課組長和任課教師的精心組織下,學(xué)生學(xué)習(xí)方向更明確,學(xué)習(xí)效果更好。

3.加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),重視考試能力的培養(yǎng)。目前,教師教學(xué)水平的高低、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞,很大程度上還是通過“分?jǐn)?shù)”這桿標(biāo)尺來體現(xiàn)的。因此,我們將解題方法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)貫穿于教學(xué)過程的始終,以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能最大限度地反映到試卷上。

4.及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。由班級科代表收集或通過個(gè)別談話收集學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的各類問題,包括對每單元知識(shí)點(diǎn)存在的疑問,習(xí)題中碰到的疑難,單元測試、講評后仍解決的問題等。教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略:以讓學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題得到及時(shí)的解決。要做到這一點(diǎn),備課組教師在每周定時(shí)集體備課的基礎(chǔ)上,要不斷進(jìn)行不定時(shí)的集體備課.

五、精誠團(tuán)結(jié),合力拼搏

高三的復(fù)習(xí)工作非常辛苦,不但要做大量的題目,從中精挑細(xì)選,然后精心備課;更要命的是每周都要改卷,每天都要查作業(yè),忙起來連喝口水的時(shí)間都沒有。一周只有周日下午不用上課,連周六晚都要考試。這一屆的工作量增加了,福利反而少了。但我們的老師十分敬業(yè),并沒有因此懈怠逃避,堅(jiān)持苦干加巧干、互相聽課,互相討論,毫不保留,共同提高;老教師有多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常給我們很

多好的建議,使我們少走了彎路;年輕老師也有許多獨(dú)到的做法,為我們注入了新鮮的血液。精誠團(tuán)結(jié),合力拼搏,是實(shí)力得以化作成績的保證。老師們的艱辛和奉獻(xiàn)是這次優(yōu)異成績的根本保證!

建議:

1.理綜備課組長不要讓學(xué)科備課組長兼任?梢钥紤]讓年輕老師多但重任,老教師也可從旁協(xié)助。

2.堅(jiān)持選擇題專練。這屆學(xué)生第一學(xué)期訓(xùn)練不足,成績明顯比兄弟學(xué)校差。第二學(xué)期開始加強(qiáng)訓(xùn)練,效果馬上出來了。

3.專門安排一個(gè)選擇題專練時(shí)間。但不能選周六晚。周六晚練,只有理綜老師值班,意見太大。而且第二天是周六,有的科沒課,要到下周一才能評講,太遲了。最好是周三或周四。201*屆是周五上午第五節(jié)課全級統(tǒng)一訓(xùn)練綜合科選擇題,效果很好。

4.一定要錯(cuò)開同科老師的課。不錯(cuò)開,則無法互相聽課,則互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步就是一句空號(hào)!

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