高三年級工作總結(jié)

201*年上高三年級工作總結(jié)

201*年高考硝煙散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍二本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，在社會上獲得廣泛的贊譽。身為高三年級主任，我深感自豪與驕傲，也借這個機會，向支持本屆高三的全校教職員工付出的艱辛與努力表示衷心的感謝。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們201*屆全體高三人辛勤的汗水。回想起過去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，較為嚴格的管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，我們負重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。

仔細考慮今年高考成功的經(jīng)驗與教訓(xùn)，感覺無從說起，做了很多工作，一時也很難說是哪方面的原因致使今年的成功，我們高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作，憑感覺對于我們這一屆的好的意識與行動方面做一總結(jié)。

一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的致勝法寶

學(xué)校多次在班主任會、年級教師大會上強調(diào)憂患意識和責(zé)任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級的學(xué)生生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上一致共識：在競爭日趨激烈的今天，201*屆高考不能有任何閃失，再有閃失，不談發(fā)展，生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認可有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一年來對年級工作躬親指導(dǎo)，本屆班主任任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，有一段時間處于情緒低落的階段，失去了斗志，我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強心理指導(dǎo)，別的我們無法改變，我們改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。每個班主任每個晚自習(xí)都在教室坐班，班主任這種破釜沉舟的精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴在工作上。教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以情緒失落的階段在很短的時間內(nèi)得到控制，全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大；與其他兄弟學(xué)校相比差距也很大，再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，為成功想辦法就會有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃

早在09年暑期教師培訓(xùn)期間，年級召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂三輪備考計劃。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)。本屆高三整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，上學(xué)期。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)從三月中旬到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個群體班主任和備課組長

在教學(xué)管理中，抓好兩個群體班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤下班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作。有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作。可以這么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為201*屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗

本屆高三年級的組織隊伍有著光榮的傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團結(jié)協(xié)作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍

高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)。

2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊

創(chuàng)造和諧的團隊精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合，合作，不是單干，拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的最大化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。

2、要注意三輪復(fù)習(xí)時間的合理分配，適當縮短一輪復(fù)習(xí)的時間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實而費時過多，占用了二、三輪復(fù)習(xí)時間。

4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從三上末，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)達10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績，現(xiàn)在看來，這種做法是正確的。

6、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進入二輪以后，要特別加強應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行限時訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應(yīng)高考。

7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題上，以達到“溫故知新”的效果。

8、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績分化嚴重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從三下開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學(xué)生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊名校。

9、文科科目保持，理科學(xué)科加強。最后進入五月份，在張校長的指導(dǎo)下，加強了數(shù)理化學(xué)科的時間，在語、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一方面。10、加大范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點上，因為三本也計算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。五、存在的不足

盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時很多學(xué)生的分數(shù)比預(yù)想的少了一些，我估計其原因可能是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識，行動少的階段，對于學(xué)生的個別指導(dǎo)，個別教學(xué)還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒有進入實質(zhì)性的工作階段，特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放�？傊�一句話，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增強憂患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄”

三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八月的送別，201*屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經(jīng)驗有教訓(xùn)，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著積極地方面去做，我們問心無愧。周而復(fù)始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅信五中明天更美好！

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201*屆高三年級第一學(xué)期

工作總結(jié)

201*年1月

201*屆高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三第一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@一學(xué)期，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的這一學(xué)期是團結(jié)的一學(xué)期、合作的學(xué)期、戰(zhàn)斗的學(xué)期。在高三這一學(xué)期的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作；團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)一學(xué)期工作。

一、全校師生鼎立相助，年級領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學(xué)生的思想教育工作；高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。二、抓實德育工作，提高教學(xué)質(zhì)量1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。

一學(xué)期以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：本學(xué)期通過召開“期中考試總結(jié)會”，鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的

責(zé)任與緊迫感。舉行高考備考專題講座，讓學(xué)生知道如何學(xué)才能更好的迎接高考；校園內(nèi)、教室里，張掛條幅、標語，營造迎考氣氛，鼓舞學(xué)生士氣。一學(xué)期以來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，養(yǎng)成教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。2、面向全體學(xué)生，不放棄一個學(xué)生。

進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。3、穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。

我們有一支責(zé)任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育班主任隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從一開學(xué)就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三初期階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學(xué)生座談會等形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)目標和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心；對個別學(xué)生，通過談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試中一直保持了穩(wěn)中有升的成績，并創(chuàng)造了新的輝煌成績。4、狠抓常規(guī)管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級對學(xué)生的考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對

不符合要求的給予及時指導(dǎo)和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個領(lǐng)導(dǎo)都負責(zé)一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學(xué)生的時間觀念；抓紀律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時間。也正是年級在主抓教學(xué)的同時，不放松對學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。5、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末學(xué)習(xí)紀律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀律意識明顯增強，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。6、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn)“零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強調(diào)班主任要進入學(xué)生宿舍進行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對學(xué)生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班

高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，在身心上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強，對學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚上還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細心觀察學(xué)生的心理動態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學(xué)習(xí)計劃；每次模擬考試之后都把全班學(xué)生進行全方位逐人分析，把每個學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點落實到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時有明確的目的性。

8、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學(xué)校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團結(jié)協(xié)作，共同管理好年級。

9、重視與家長、社會的聯(lián)系，認真開好家長會：

本學(xué)期高三年級開了二次家長會，對新課程下的教學(xué)和管理對家長說明、指導(dǎo)、溝通。同時對學(xué)生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)進行了溝通，并交換了意見。同時在平時年級組、各班根據(jù)學(xué)生實際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育。我們的工作得到了許多家長的贊賞，表示了對年級組、學(xué)校工作的信任與支持。10、加強安全意識

高三年級一直緊抓安全，在任何時候絕不放松。天天講月月提。每次班主任會議都要強調(diào)。年級也采取自己的措施。1、定期對學(xué)生進行管制刀具的排查，發(fā)現(xiàn)立即處理。2、對學(xué)生的團伙進行排查，3、對男女生交往過密的檢查，4、對學(xué)生進行交通安全意識的教育等。年級希望通過這些教育和檢查，增強學(xué)生安全意識，不出現(xiàn)任何問題。年級還與每一位班主任簽定了安全責(zé)任狀。希望這樣能讓班主任將安全一直放在心頭。絕不出現(xiàn)一次安全事故。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥�年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在課余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設(shè)計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合201*年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，制定了新的教學(xué)目標和計劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學(xué)進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重教學(xué)過程、抓好教學(xué)落實

1、注重備課：根據(jù)年級統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實際能力，我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時間，對個別學(xué)生進行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué)，加強交流，拓寬視野，并結(jié)合我校學(xué)生實際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

7、雙語早讀：高三年級對早讀課提出了落實的要求。要求將早讀上好，上實，上出效果，向早讀課要基礎(chǔ)。要求語文和外語兩個備課組制定早讀計劃，計劃要落實到天，并每天寫在黑板上，告訴學(xué)生每天早上要讀什么，并進行檢查，檢查學(xué)生的早讀學(xué)習(xí)效果。有許多老師在完成備課組共同的早讀內(nèi)容后，根據(jù)本班的教學(xué)進度和本班學(xué)生的實際情況，還制定本班的早讀內(nèi)容。將本班的早讀內(nèi)容通過投影儀展示給學(xué)生。效果很好，并得到了年級認可和推廣。這些老師主動工作，早讀有針對性，效果明顯。雙語老師到位及時，每天都認真檢查學(xué)生早讀完成情況，使高三年級早讀課，真正起到夯實基礎(chǔ)的作用。

六、抓實教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長及時反饋上周教學(xué)的情況。年級組對各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達教務(wù)處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，傳達學(xué)校和年級各種會議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導(dǎo)和要求。4、年級組要求各備課組制定每周的教學(xué)計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進的教學(xué)理念和教學(xué)水平。七、嚴格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，每一次考試都來之不

易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。3、考風(fēng)考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風(fēng)考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領(lǐng)導(dǎo)進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進行檢查。讓每個學(xué)生能夠以自己真實的水平對待考試�？汲鲎约赫鎸嵉乃�平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。八、落實備考方案

（一）落實備考方案措施，目標分解到人1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學(xué)年的計劃，學(xué)期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學(xué)計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人手一冊雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進行評課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級進行練習(xí)批閱的登記工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆記記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學(xué)生。（二）加大目標生的管理

依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，

備課組整體戰(zhàn)，確保201*年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責(zé)對目標生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。（4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。九、突出的教師

1、教學(xué)五認真工作突出的老師有：高艷俠、韓梅、王海燕、王劍、臧玉潔、金高、杜繼渠、吳玉章、張公儉、袁子瑤、許月志、呂淑、王冬雪、吳自敏、郗多梅、陳永、李學(xué)軍、何準、何柏、盧虹潔、王銀行、徐夫庭、張學(xué)軍、王會干、褚宏江、王斌、張學(xué)燕、蘇芳、孫紅梅、許月芹等。

2、教學(xué)實績突出的老師：韓梅、范開響、邱永春、高艷俠、王海燕、郭偉、吳玉章、孫小星、許月志、聶恒喜、張公儉、張統(tǒng)信、盧建狀、郗多梅、馬維、吳自敏、王冬雪、呂淑、池春梅、張同洋、李學(xué)軍、何準、何柏、田加才、金娟、盧虹潔、倪以松、劉玉梅、張學(xué)軍、徐夫庭、王斌、王會干、褚宏江、錢永、許月芹、蘇芳等老師。

3、高三年級組平時能堅持五下班，班級成績表現(xiàn)突出的班主任有：

金高、王銀行、張學(xué)燕、盧虹潔、程偉、張蕊、王劍、于新龍、譚忠義、劉巖、錢永、李昕、孫小星、田加才、吳和平等。

4、高三年級經(jīng)驗豐富的班主任在年級管理中有表率示范作用的班主任有：褚宏江、劉巖、田加才、張蕊、錢永、池春梅、李昕等

5.、年輕班主任積極虛心，管理效果突出的班主任有：張學(xué)燕、盧虹潔。

總之，我們一起經(jīng)歷這一學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖

有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。

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