培優(yōu)輔差總結

“培優(yōu)輔差”工作總結

201*年上期

一、指導思想：

為提高優(yōu)等生的自主學習能力，鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，享受成功的快樂，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的學習習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了把“培優(yōu)輔差”工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行。堅持認真學習、貫徹黨的教育教學方針，全面推進素質(zhì)教育，以學校的教育教學計劃為指針，以“學會關心”為主線，以“德育教育”為重點，進一步提高學生的體育素質(zhì)和科學精神。二、培訓對象：

1、培優(yōu)對象：2、“幫困”對象：三、已達目標：

1、學困生的志向性障礙得到了較好的改善。經(jīng)過一個學期的行為理想教育，學困生的學習目的進一步明確了，并能學習積極地去進行體育訓練與學習，主動地關心集體。一些平時對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度的學生，在進一步的教育中，也有了很大的好轉(zhuǎn)，不在把在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖，從而樂于學習。

2、學困生的情感教育取得了一定成效。原來體育上有自卑心理，不敢出來展示的學生，經(jīng)常一個學期的輔導訓練后，課上經(jīng)�？吹剿麄兎e極地出來展示自己，并能進步融入集體，參加集體生活，不再有自卑感。

3、很多學困生改掉了平時不良的學習習慣。在學生體育課集合拖拉的現(xiàn)象上，通過不斷引導及教育，大部分學困生養(yǎng)成了良好的學習習慣，

對體育課產(chǎn)生了興趣，課堂集合就快了很多。在學生課堂注意力上，一些平時自控能力差，較隨便，上課不聽老師講解、隨意走開，練習不完成的學生，也慢慢學會主動學習，在行為上漸漸約束了自己。

4、很多學困生經(jīng)過一個學期的努力，在初中體育畢業(yè)會考中有了很大的突破，成績和思想都上了一個臺階。

5、優(yōu)等生的文化知識、思想素養(yǎng)都比原有得到了很大提高。很多優(yōu)等生學會了主動學習，從不同角度擴大自己的視野，從而在各方面豐富自己。在學校組級的各項比賽中，很多優(yōu)等生取得了很好的成績。四、主要工作措施：

1、全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。2、轉(zhuǎn)化觀念，重視配合：在工作過程中，我及時注重學困生的觀念轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導。改變過去對學困生有歧視的心理、“恨鐵不成鋼”、急功近利的心態(tài)，而轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷�確看待每一個學生，把每一個學生當成一個平等的主體來看待，以整體提高為成功的標準，以提高學生素質(zhì)的為自己工作的重點。在本期的工作過程中，我及時做好個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、。用發(fā)展的眼光看學生，積極對待學生的每一個閃光點，施以鼓勵性評價，并協(xié)調(diào)各科任老師的熱心配合，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上，觀念教育有了一定成效。

3、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生訓練的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導學困生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

6、實行了“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進�？焖俜答仯�及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段有待改進

7、經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即與班主任各科任老師進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

總而言之，本學期，我在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。課外輔導，利用課外活動課的時間，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小成功，提高學生的自信心、意志力；通過學校開設青春期知識講座，心理健康咨詢課，用科學的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。在這個學期里，雖然我取得了一定的

成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

201*年6月30日

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五年級語文培優(yōu)輔差工作總結

（201*201*第一學期）胡玉秀

一學期以來，在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”�，F(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結如下：

1、全面調(diào)查了解學生。、

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。應綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生，

2、教師根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采�。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是：先學后教、人人過關�！疤锰们濉币�求教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調(diào)學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币�落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固，及時獨立完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。“今日的錯誤不過夜”，“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題�！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科所學知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。

6、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

7、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關的學生要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成績。

在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的�！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，達到比較理想的教學效果。

201*年2月25日

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