初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
隨著新課程改革的推進(jìn),我們初二英語(yǔ)備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn),促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們?cè)S多班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,這就要求我們的教學(xué)要因人而異,采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!那么,經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見(jiàn)成效?偟膩(lái)說(shuō),我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作:
一、同伴互助,資源共享
首先,積極參加英語(yǔ)教研組的活動(dòng),在全組內(nèi)通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺、不斷提高。另外,聽(tīng)課、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課,就上不好自己的課!蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西,使自己在教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。本期有羅敏,余小梅等老師在組內(nèi)上了公開(kāi)課。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),向課上45分鐘要效率。
1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)每班有大部分學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣,能按時(shí)完成老師交給的背記任務(wù),也有一些學(xué)生默寫(xiě)總是不合格,甚至有交白卷的同學(xué)。但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。離開(kāi)了單詞的記憶,其它都無(wú)從談起。于是,我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學(xué)生背單詞的方法,把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分,然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類,講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。
2.心理暗示的功效。
在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候,首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們:我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單,很容易學(xué)的知識(shí)。這樣,學(xué)生就會(huì)信心倍增,集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí),再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。這就是“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理了。3.巧用教材,適當(dāng)刪減過(guò)于繁雜的練習(xí)題。另外,在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識(shí)構(gòu)建框架。雖然還沒(méi)有到初三復(fù)習(xí)階段,但是,英語(yǔ)知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通的。因此,及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的。
三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新。
再好的方法,如果沒(méi)有變化,學(xué)生也會(huì)生厭;沒(méi)有變化,也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。我們備課組利用每一次備課時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,針對(duì)一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,你的困惑時(shí)什么,你的心得是是什么,你有什么成功的經(jīng)驗(yàn),你有什么失敗的反思等等,大家提出來(lái),互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。把別人好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),教學(xué)的方法就會(huì)隨之而改變,也有利于學(xué)生興趣的增長(zhǎng)。
這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多指教!我們也將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力完成英語(yǔ)教學(xué)這項(xiàng)工作。
初二英語(yǔ)備課組201*.6.
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初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
香山道中學(xué)趙艷平
隨著新課程改革的推進(jìn),我們初二英語(yǔ)備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn),促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都相對(duì)較差,這就要求我們的教學(xué)要因人而異,采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!那么,經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見(jiàn)成效?偟膩(lái)說(shuō),我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作:一、同伴互助,資源共享
首先,抓住集體備課的契機(jī),通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師,在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法。所以說(shuō)集體備課的作用是很大的。另外,聽(tīng)課、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課,就上不好自己的課!蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西,使自己在教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),向課上45分鐘要效率。
1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣,有一大部分學(xué)生默寫(xiě)總是不合格,甚至有交白卷的同學(xué)。但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。離開(kāi)了單詞的記憶,其它都無(wú)從談起。于是,我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學(xué)生背單詞的方法,把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分,然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類,講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。另外,讓學(xué)生速記單詞,每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間,然后馬上提問(wèn),在這種互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且,在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生,使他們逐漸樹(shù)立起自信心,再通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。古人說(shuō):“良言一句三冬暖”,鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的。好多學(xué)生在老師的一次次鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)中慢慢進(jìn)步。期末考試中,考查學(xué)生單詞、詞組的語(yǔ)言運(yùn)用一題比期中考試得分高了很多。2.心理暗示的功效。
在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候,首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們:我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單,很容易學(xué)的知識(shí)。這樣,學(xué)生就會(huì)信心倍增,集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí),再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。這就是“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理了。另外,我們每周在集體備課是確定周測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容,保證題目少而精,而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目,這樣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),每一次的周測(cè)都是下一次周測(cè)的心理暗示。那么,測(cè)驗(yàn)就不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是證明自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),我們感覺(jué)效果很好,也為期末考試良好成績(jī)的取得起到了鋪墊作用。
3.巧妙運(yùn)用課上演講。上學(xué)期初,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力很差。于是,我試著在講完每個(gè)重要知識(shí)或者重要話題之后,都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)進(jìn)行操練。提到演講,學(xué)生剛開(kāi)始很怵頭,但是我要求的演講很簡(jiǎn)單,一、兩句話就可以完成。比如:學(xué)完賓語(yǔ)從句,就讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以。講“愛(ài)好”這個(gè)話題,就讓兩個(gè)學(xué)生作對(duì)話練習(xí),一個(gè)問(wèn):What’yourhobby?另一個(gè)回答:Myhobbyis…….然后換角色再說(shuō)一遍。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到。逐漸地,在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的提高!一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步,我們備課組也準(zhǔn)備在本學(xué)期在整個(gè)年級(jí)推行。
4.巧用教材,適當(dāng)刪減過(guò)于繁雜的練習(xí)題。另外,在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識(shí)構(gòu)建框架。雖然還沒(méi)有到初三復(fù)習(xí)階段,但是,英語(yǔ)知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通的。因此,及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的。三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新。
再好的方法,如果沒(méi)有變化,學(xué)生也會(huì)生厭;沒(méi)有變化,也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。上學(xué)期末我們學(xué)校赴美學(xué)習(xí)的老師回來(lái)交流經(jīng)驗(yàn),說(shuō)美國(guó)的學(xué)校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內(nèi)老師都覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò),但是單詞太多,教室墻面面積有限,于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”P(pán)hrasesWall,讓學(xué)生自制詞組卡片。首先,制作卡片的學(xué)生對(duì)于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢,同時(shí),貼到墻上之后,在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,也讓英語(yǔ)教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸?傊,要從多方面入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿意的成績(jī),但是,不足之處還有很多。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固;一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。
這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多指教!我們也將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力創(chuàng)造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。
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