心理學(xué)師范生國培頂崗實習(xí)個人總結(jié)

我與頂崗實習(xí)

國培實習(xí)個人總結(jié)

（江西師大心理學(xué)院Sheryl）

時光染指青春，轉(zhuǎn)瞬間，原本以為極度漫長的實習(xí)時光已經(jīng)從我們的眼角眉梢劃過，不容人挽留。不經(jīng)意間，我們來到上饒縣*已經(jīng)將近三個月了。回想最初，突然收到要頂崗實習(xí)的消息時，感覺是那么的無措與抵觸。如今，逐漸習(xí)慣的生活方式，忙碌而充實的實習(xí)工作，令當(dāng)初的種種不適應(yīng)都被慢慢克服，各種不良情緒逐漸淡化。如今，擁有的除了這段不可復(fù)制、不可磨滅的記憶以外，還有太多太多，值得一生去細細品味。當(dāng)然，收獲的很多經(jīng)驗教訓(xùn)亦能在今后的學(xué)習(xí)、工作中給予自己極大地幫助和指導(dǎo)，引領(lǐng)我踏上新的臺階！

總的來說，在這三個月的共事與學(xué)習(xí)中，我們與實習(xí)單位的老師們增進了友誼，同時展現(xiàn)了師大學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。更為重要的是，我們的個人能力得到充分施展，專業(yè)技能得以實踐和提升，個人能力得到前所未有的提高。

美麗校園嶄新畫卷

201*年9月7日下午，我們正式踏進上饒縣*中學(xué)。映入眼簾的首先是那恢弘大氣的校門。校園內(nèi)，水池、假山、香樟、雪松、花壇、草坪相得益彰，環(huán)境潔凈，幽雅巧致。辦公樓、多媒體教學(xué)樓、實驗樓、田徑場、風(fēng)雨跑道布局合理，展現(xiàn)出有序、高效的現(xiàn)代教育氣息。

放下行李，我們在校長辦公室里得到各級校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的接見。他們對我們的到來表示熱情的歡迎，同時指出需要我們能夠克服簡陋的生活條件和基本為零的工作基礎(chǔ)。希望我們能在頂崗實習(xí)的三個月里，盡心盡職開展縣*心理健康教育的各項工作。同時表明，該校在心理健康教育這一領(lǐng)域還屬一幅嶄新的畫卷，不論我們有多少能量，有多少創(chuàng)想，只要有可行性和一定意義，都可進行嘗試，摸著石頭過河。

通過這次見面，我們把握了實習(xí)的方向，更加明確了實習(xí)目標(biāo)。我們深深地感受到校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我們的期望。這也將是對我們專業(yè)技能前所未有的鍛煉和提升。如今回想起來，還真要由衷感謝縣*給我們這樣一個充分發(fā)展自我的平臺。

絕知此事要躬行

作為一名頂崗實習(xí)生，剛踏上工作崗位時，心中十分忐忑。有幸在實習(xí)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)心和幫助下，讓我的各項實習(xí)工作能夠有條不紊的開展，最終順利地、較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)�？偟囊痪湓捀爬ǎ河羞M步，待發(fā)展！

在上饒縣*實習(xí)的這段期間，我主要在校心理健康教育中心工作，擔(dān)任校專職心理咨詢老師的同時，還要承擔(dān)整個高一年級的心理活動課的任務(wù)。

（1）正如之前所說，來時該校心理健康教育只有零基礎(chǔ)，在調(diào)查了解學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的情況下，根據(jù)實際要求，勇于創(chuàng)新，分析和解決實際問題。最終，我從心理咨詢室的選址到布置到完善各種軟、硬件設(shè)施均有全程參與；宣傳、心理委員的選撥和培訓(xùn)、新生心理健康檔案創(chuàng)建和心理健康普查、心理活動課的開展、個體心理咨詢的實施等等也都有全部經(jīng)歷。各項工作，從最初的束手無策到現(xiàn)如今的得心應(yīng)手，經(jīng)歷了很多，也得到了很多。專業(yè)技能得到施展，個人綜合素質(zhì)得到提高，受益匪淺。更在各級校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，及與各指導(dǎo)老師的共同努力下，初步打開實習(xí)學(xué)校心理健康教育的新局面，為其快速蓬勃發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

（2）作為一名心理老師，我亦深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)。理論要與實踐相結(jié)合，正如古人名言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！痹趯嶋H教學(xué)中，我深刻地感覺到自己所學(xué)知識的片面性和在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。有幸在指導(dǎo)老師和其他心理實習(xí)老師的幫助下，我邊教邊學(xué)，逐漸克服原有的不足。漫漫地能夠把握學(xué)生學(xué)情，貼近學(xué)生需求，規(guī)范教學(xué)設(shè)計，控制教學(xué)時間，基本做到教學(xué)重點突出，目的明確，效果良好。

（3）作為一名實習(xí)班主任，剛開始，我表示極度迷茫。幸而在原班主任的悉心指導(dǎo)下，我對于班主任的基本工作內(nèi)容和核心要求有了一定了解。首先對班里的情況進行各方面的調(diào)查了解，然后有針對性的制定班主任工作計劃，積極開展各項工作，如監(jiān)查學(xué)生早讀、晚自習(xí)，檢查眼保健操和廣播體操，找相關(guān)同學(xué)談心、做心理輔導(dǎo)，開展主題班會等。在這過程中，原班主任給予我很大的幫助，令我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益匪淺。

更因?qū)�業(yè)的特性，我的班主任工作重心偏向為積極關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，與部分同學(xué)談心，做心理輔導(dǎo)。因為與學(xué)生年紀(jì)相仿，方便我們相互理解，易交流，受到同學(xué)們的熱情歡迎，與之沒有隔閡。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己特色，又選擇性地吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的管理和交流模式。對待學(xué)生，嚴(yán)中有愛，在規(guī)章紀(jì)律面前為老師；在學(xué)習(xí)、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

教學(xué)的反思

這三個月的時日里，經(jīng)歷了很多很多，不管是那些值得開心的還是讓人煩悶的，都將在我心中留下深刻印記，刻骨銘心，長久難忘。而這其中，讓我感觸最深便是那些有關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的種種感悟，特別是有關(guān)心理活動課教學(xué)的一些反思。

現(xiàn)如今，心理健康教育成為學(xué)校的重要評估標(biāo)準(zhǔn)之一，而心理活動課作為其中不可或缺的一個環(huán)節(jié)亦起著重要的宣傳與教育意義，推動心理健康教育在中小學(xué)的發(fā)展。但就我所在的上饒縣*而言，心理活動課現(xiàn)在才走進課堂，開設(shè)晚、起步低。雖然各方面的努力使其有了較大發(fā)展，但面臨著走過場、流表面的種種限制與弊端。

這里，由于專業(yè)人員缺乏、重視常規(guī)課程等種種原因，心理活動課只在高一年級開設(shè)。28個班，每個班一學(xué)期只安排一節(jié)課，且其定位只是作為心理健康教育中心的一種宣傳方式。而且，在做課程設(shè)計的時候，指導(dǎo)老師要求的是明顯的趣味性，片面追求氛圍。一堂課下來，精心的活動設(shè)計，熱熱鬧鬧的班級游戲，以至于，我們的課程現(xiàn)場效果十分好，同學(xué)們的熱情也很高。有時，我也會迷茫，不禁問自己：這樣不也挺好嗎？至少，我們的課程很順利；至少我們的宣傳效果很好；至少我們很受學(xué)生歡迎。可是，一堂課下來，我們給予學(xué)生的知識真正有多少？我能夠陶醉在這種表面的成就中嗎？

也許，當(dāng)這個學(xué)校的心理健康教育真正步入正軌，有一定經(jīng)驗和基礎(chǔ)，以及足夠的專業(yè)人員和政治支持以后，心理活動課可以真正做到科學(xué)化，接近理想狀態(tài)，體現(xiàn)它的價值。

在中國這樣的大環(huán)境下，學(xué)校心理輔導(dǎo)要走得路還很長，要做的努力還有很多！留在這的專職心理老師亦有著更加艱巨的職責(zé)！

總的感悟

總而言之，整個實習(xí)期間，我能夠快速適應(yīng)實習(xí)學(xué)校的生活、工作，態(tài)度認(rèn)真、謙虛、善于學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實踐，充分發(fā)揮個人心理學(xué)專業(yè)所長,輔助所在實習(xí)學(xué)校的心理健康教育的開拓與發(fā)展。工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負責(zé)，能夠順利地、較出色地完成各項實習(xí)任務(wù)，受到實習(xí)學(xué)校各級校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和指導(dǎo)老師們的好評，實習(xí)成績優(yōu)秀。

同時，具有良好的職業(yè)道德，服從實習(xí)學(xué)校安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重各級校職工。具有良好的團隊精神和人際關(guān)系，能和指導(dǎo)老師和諧共事、互相學(xué)習(xí)；能貼近學(xué)生心靈，注意把握學(xué)生的心理動態(tài)，走近學(xué)生。

此次實習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我學(xué)到了很多東西，也覺得自己成長了很多，不僅提升了自己的專業(yè)技能，亦豐富了自己的知識面。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己終有一天將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

正如某位教育界的前輩所言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭�！苯逃�事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著未來的花朵。我很榮幸我今后也將是其中的一片葉子，會盡我所能、傾我所學(xué)，在教育事業(yè)這片熱土上努力耕耘，將我的智慧，我的一生都獻給我的學(xué)生、我的事業(yè)。

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“國培計劃”頂崗實習(xí)個人總結(jié)

樂山師范學(xué)院

黃俊

“國培計劃”是教育部、財政部于201*年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負著推動農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重任，201*年9月13日，我信心滿懷地奔赴了頂崗實習(xí)基地樂山市峨邊縣新場中心校。

本文主要從四個方面來談頂崗實習(xí)的心得體會：1、在教學(xué)過程中對黨和國家教育政策的理解和感悟。2、自己在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)及對我校今后教學(xué)改革的建議。3、頂崗實習(xí)對個人思想和能力的影響。4、對“教師”的理解及教育展望。一、【對政策的理解和感悟】

“國培計劃”的推出特別針對了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的問題，讓農(nóng)村中小學(xué)教師進行新課改培訓(xùn)，為他們注入了新思想和新理念，有利于打破教師封閉落后思想的桎梏，為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的契機。同時它也有利于我國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，對破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要意義。本計劃在201*年推出，個人認(rèn)為主要有兩點原因：其一，隨著我國綜合國力的不斷提高，我國在財政方面已有實力對本項目提供經(jīng)費支持。其二，我國城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴大，相關(guān)部門已意識到加大對農(nóng)村地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫�！皣�培計劃”的推出對已身處水深火熱的農(nóng)村教育可謂是一場及時雨。拿“新場中心�！眮碚f，通過與培訓(xùn)老師的交流得知，在本次培訓(xùn)中，她不僅在專業(yè)知識方面的技能有了一定提高，同時在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華；改變了以往認(rèn)為“教育不公”“學(xué)生質(zhì)量差”的偏激看法；并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的教育工作者，大家共同努力，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的綿薄之力。

當(dāng)然由于本計劃目前尚處于探索階段，其中必定存在一些不做之處。比如，頂崗實習(xí)學(xué)生的吃住問題、課時津貼問題、國家財政撥款的管理及運用問題等。這些都應(yīng)該有硬性的規(guī)定。同時上級部門要定期對頂崗實習(xí)學(xué)生進行探訪、對撥款的使用進行抽查，杜絕挪用撥款的違紀(jì)舞弊行為�？偟膩碚f，“國培計劃”在很大程度上對農(nóng)村教育的發(fā)展有促進作用，但仍存在不少問題，這點應(yīng)該正視。二、【經(jīng)驗教訓(xùn)及改革意見】

剛來“新場中心�！钡牡谝粋�星期，除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外，另一件大事就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況進行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結(jié)論：1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差（據(jù)在校老師介紹，成績好的一些，在小升初時便已升入城里的好學(xué)校）。2、普遍為留守兒童，父母常年在外打工。3、家長對孩子的教育不夠重視，目光短淺。4、單親家庭的孩子較多。5、學(xué)生懶惰思想特別突出。6、個別學(xué)生叛逆心較重。針對以上6中情況我分別制定了相應(yīng)的應(yīng)對措施，其中某些措施在一定程度上取得了一定成效：1、在班上重點培養(yǎng)一批成績較好的學(xué)生，

讓他們?yōu)槠渌�同學(xué)做好學(xué)習(xí)和行為示范。有了他們的“鼎力支持”，教師在上課和紀(jì)律維持方面就會如魚得水。2、對單親家庭和留守學(xué)生給于更多的關(guān)懷和照顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪，噓寒問暖；隨時慰問身體和心理狀況；交流談心等。此辦法意在縮小與學(xué)生的距離感，走進學(xué)生的生活才能更了解和貼近學(xué)生，拉近與他們心之間的距離。3、定期對學(xué)生進行“思想培訓(xùn)”，給他們將學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出大山，到外面的世界去闖。4、學(xué)生的懶惰主要體現(xiàn)在作業(yè)的完成、課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)上。針對這點“疑難雜癥”我開除了“標(biāo)本兼治”的藥方。首先對經(jīng)常欠作業(yè)的同學(xué)進行懲罰，比如重做、抄單詞、背書等，經(jīng)過折磨再苦口婆心的告誡他們學(xué)習(xí)的重要性，通過一系列的甜言蜜語讓他們相信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪，而是為了他們的將來著想。

當(dāng)然以上辦法亦有失靈之時。為此我總結(jié)了一下教訓(xùn)：1、與學(xué)生做朋友，但不能太親密，否則教師就容易失去“威信”。2、說話算數(shù)，獎懲分明。3、對于調(diào)皮的學(xué)生要軟硬兼施，剛?cè)嵯酀��?、男女生區(qū)別對待，切不可崇尚“平等”。經(jīng)過3個月的農(nóng)村基礎(chǔ)教育實踐和經(jīng)歷，對我校今后教學(xué)改革提出以下意見：1、對于師范生的培養(yǎng)應(yīng)更多地強調(diào)實踐，停留在理論方面的教學(xué)就像是空中樓閣，沒有堅實的基礎(chǔ)的支撐早晚要坍塌。2、實習(xí)前的培訓(xùn)，特別是“國培生”的培訓(xùn)應(yīng)更多的讓一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗的基層教師來講解，他們更了解學(xué)生，并能夠傳遞更多的實用信息。3、對于在校師范生的“教育者意識”越早培養(yǎng)越好，一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過長時期的培養(yǎng)得來的。三、【對個人思想和能力的影響】

1、對自己教育思想和理念的影響。大學(xué)四年的師范教育培訓(xùn)，一直強調(diào)在新課改的時代背景下，作為一名教師應(yīng)該怎樣將“人文關(guān)懷”融入到實踐教學(xué)中，應(yīng)該怎樣實施行之有效的實踐教學(xué)。然而當(dāng)我真正踏入基層地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)我們的師范培訓(xùn)還只是停留在理論層面，缺乏有力的實踐支持，以至于我們的師范生培養(yǎng)不能與教育實際對口。通過三個月的“國培頂崗”，我深刻地認(rèn)識到，大學(xué)本科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實際”，“結(jié)果”重于“過程”。從本質(zhì)上來講，這種教育也對師范生造成了傷害，是對他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸多缺陷，亟待改善。

2、對個人能力的影響。本方面主要從兩點來談。其一、個人教學(xué)實踐能力。本項目的實施對在校師范生來講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機遇。說它是挑戰(zhàn)是因為它提供給學(xué)生將學(xué)到的書本知識運用到實踐的機會，是對書本知識及自我膽量的挑戰(zhàn)。說它是機遇是因為它能夠鍛煉學(xué)生的教學(xué)實踐能力，同時還對促進學(xué)生的管理能力及社會交際能力的發(fā)展有重要意義。其二，管理能力及社會交際能力。通常頂崗實習(xí)的學(xué)生會被要求管理一個班，這就不免會涉及到班級管理和與學(xué)生、家長、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會對學(xué)生的綜合能力進行鍛煉，讓師范生逐步完成從學(xué)生到社會人角色的轉(zhuǎn)變。這對于即將進入社會的他們來講，無疑意義非凡。就個人來說，這三個月的教學(xué)經(jīng)歷不僅提升了我的實際教學(xué)能力，更重要的是通過教學(xué)、班級活動、家長會、同事聚會等活動，讓我學(xué)會了與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)進行有效的溝通。對個人而言，這算做一次不小的蛻變。四、【對“教師”的理解及教育展望】

1、對“教師”二字的理解。自古便有“師者，傳到授業(yè)解惑也”的說法；稍

后，又有教育工作者提出教師不僅要解答學(xué)生的疑惑，還要與學(xué)生做朋友，關(guān)心愛護他們，做一只無怨無悔的“蠟燭”；到了新課改，又提出“要以學(xué)生發(fā)展為本”，把人文關(guān)懷融入到教學(xué)中，教師應(yīng)成為學(xué)生的“公仆”。首先我要肯定以上說法都各有千秋，然而當(dāng)真正要將這些理念運用到實踐，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實際決定的。雖然近年來我國財政在農(nóng)村教育方面投入甚大，農(nóng)村學(xué)校硬件條件有了不小改觀。然而我認(rèn)為農(nóng)村教育的改善應(yīng)該是從學(xué)習(xí)意識的提升開始的。就拿我頂崗的峨邊新場來講，學(xué)生家長不太重視教育，不少人認(rèn)為“教育無用”。因此他們對子女的要求也十分低，只要求他們完成九年義務(wù)制教育。家長不尊重教師，對學(xué)校的教育措施不配合等情況時有發(fā)生。面對這樣的情況，一個教師應(yīng)該怎樣處理，怎樣的做法才符合這個社會對教師這個神圣職業(yè)的要求，這恐怕不是幾句話能說清楚的。

說這些主要是想表達，在教學(xué)中，教育工作者應(yīng)堅持在特定的教育理念下，因地制宜、靈活機動地進行教學(xué)，完成與各方面、特別是與學(xué)生的有效溝通。只有了解實際，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。因此我理解的教師應(yīng)該是順應(yīng)實際的，應(yīng)該是懂得靈活變通的，應(yīng)該是在肩負重大社會責(zé)任的情況下對學(xué)生的發(fā)展能起促進作用的“人”。

2、教育展望。應(yīng)該說中國教育成績在總體上是可喜的，但必須看到城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎(chǔ)之上的。只有完善農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)機制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量，其貧窮落后的面貌才可能徹底改變。

“國培計劃”的推出，讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計劃尚有不完善之處，但我們有理由相信這樣一項造�；鶎咏逃�的政策能在政府和各級部門及教育工作者的努力之下，真正成為人民的福音。

最后，我要感謝新場中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝他們的關(guān)心、幫助和照顧；同時一并感謝這里的學(xué)生，特別是七（一）班的同學(xué)，感謝他們這三個月來的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)進步、前程似錦。

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