農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

微果網(wǎng)人人都是好老師

農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

201*年下學(xué)期，在欒城縣教育局的安排和帶隊(duì)老師李爍老師的指導(dǎo)下，我們南高支隊(duì)在欒城南高鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活是艱辛的，同時(shí)也是富有意義的。因?yàn)樗�不僅讓我們真正踏上了講臺(tái)，讓我們真正體會(huì)到了作為一名人民教師的那種滿足感和一份為人師表的責(zé)任感，而且讓我們第一次接觸了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作和班主任工作，為今后正式走上工作崗位積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在各級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的支持和指導(dǎo)下，我們的頂崗實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。

在這段時(shí)間里我擔(dān)任七年級(jí)的地理，還擔(dān)任了一段時(shí)間的八年級(jí)的地理課，并且始終以飽滿的激情對(duì)待每一堂課，積極備課，認(rèn)認(rèn)真真寫教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，情況如下：

一、教育教學(xué)方面--虛心請(qǐng)教，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)

作為一名實(shí)習(xí)教師，我們能時(shí)刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師和原任課老師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)前期，我們都認(rèn)真聽取各原任課老師的課。認(rèn)真做好聽課筆記，注意原任課老師的講解過程中與自己的思路有哪些不同，以吸收老師們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)方法。同時(shí)，我們?cè)敿?xì)記下自己的疑惑，思考老師為什么會(huì)這樣講。課后我們會(huì)聚在一起討論原任課老師們的課，哪些地方我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)巧妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語言表達(dá)以及調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等等。

聽課的同時(shí)，我們都在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行備課。對(duì)于第一堂課，我做了充分的準(zhǔn)備，先請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱教案，通過之后再在組內(nèi)進(jìn)行試講，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出意見和建議，組內(nèi)試講之后再請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和修正，爭(zhēng)取做得更好。

在教學(xué)工作方面，我堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案并且跟指導(dǎo)老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取他們的意見和建議；我們組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評(píng)課；每上完一節(jié)課，我們都會(huì)主動(dòng)地請(qǐng)教原任課老師自己這節(jié)課上得怎么樣，有哪些需要改進(jìn)的地方等。有什么經(jīng)驗(yàn)方法，我們都會(huì)在組

學(xué)習(xí)從分享開始微果網(wǎng)人人都是好老師

內(nèi)討論交流。同時(shí)，每位指導(dǎo)老師盡量每一堂課都來聽他所指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生的課，給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校給我們安排的遠(yuǎn)程指導(dǎo)老師，她每天晚上都會(huì)抽空上網(wǎng)和我們聊聊實(shí)習(xí)工作，指導(dǎo)我們備課、修改教案，指導(dǎo)我們教學(xué)，讓我們少走了很多彎路。一個(gè)學(xué)期以來，張老師不僅給我們指導(dǎo)教育教學(xué)，還和我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，為我們加油打氣，關(guān)心我們的一舉一動(dòng)，對(duì)我們噓寒問暖。一個(gè)學(xué)期下來，在一次次的實(shí)踐中得到了真正的鍛煉與提高。

整個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)工作我們開展得都較為順利，給各實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美好的印象！由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的悉心指導(dǎo)與幫助，我們的教學(xué)水平得到了極大的提高。

二、因材施教，努力做好班主任工作

從實(shí)習(xí)的第一天開始，我們就根據(jù)各班主任的要求做好每一項(xiàng)班級(jí)管理工作。每天早上我們都很早就來到學(xué)校，督促學(xué)生打掃好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，在我們的努力下，教室和公共區(qū)都是干干凈凈的。我們每天都跟早讀、眼保健操和課間操，看到哪些同學(xué)不認(rèn)真，都會(huì)另外找時(shí)間跟他們聊聊，鼓勵(lì)他們以后要認(rèn)真對(duì)待這些事情。同時(shí)，我們都積極配合原任班主任的工作，比如：勞動(dòng)課的時(shí)候，我們按照原任班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時(shí)間，我們都是一直跟班的，并借此機(jī)會(huì)與學(xué)生多溝通交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。課后，我們也很注重輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問題，我們都會(huì)耐心地給他們講解。

在班主任工作方面，每個(gè)班主任的工作方式都是不一樣的，但他們的經(jīng)驗(yàn)都很豐富，有很多經(jīng)驗(yàn)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。如果我們?cè)诎嘀魅文抢飳W(xué)到了好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)在組內(nèi)展開討論與學(xué)習(xí)。記得有一次，我所帶班級(jí)的原任班主任告訴我，對(duì)付調(diào)皮難管的學(xué)生，不要急著去批評(píng)或處罰他，他平時(shí)一些不好的表現(xiàn)你先記在心里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)了就一下“治”得他心服口服。我們都覺得這種方法很高明，班主任難免會(huì)碰上這么難管的學(xué)生，這一招我們得好好學(xué)學(xué)。在實(shí)習(xí)過程中，我們也各自積累和總結(jié)了一些有效的班級(jí)管理方法，大家經(jīng)常在一起互相交流學(xué)習(xí)，共同討論如何進(jìn)行班級(jí)管理，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量。

三、開展教育調(diào)查研究，博客記錄點(diǎn)滴成長(zhǎng)歷程

學(xué)習(xí)從分享開始微果網(wǎng)人人都是好老師

在一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)過程中，除了進(jìn)行基本的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作以外，我們?nèi)��?duì)同學(xué)還充分利用課余時(shí)間寫博客，我及時(shí)記錄下隊(duì)員們的切身體會(huì)與感悟，這不僅為我們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了依據(jù)，也增進(jìn)了隊(duì)員之間的了解，加強(qiáng)了相互合作，還有利于其它實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)和老師更多的了解我們的工作，真可謂是一舉多得。

從實(shí)習(xí)剛開始我們便開始觀察實(shí)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)情況，并根據(jù)實(shí)際情況制定教育教學(xué)調(diào)查問卷，有針對(duì)性的對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校老師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫了高質(zhì)量的教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告。在全體隊(duì)員的共同努力下，我們桂東縣實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)工作開展得有聲有色。

四、黨團(tuán)活動(dòng)方面

來到南高后，我們實(shí)習(xí)生組織了臨時(shí)團(tuán)支部，在實(shí)習(xí)學(xué)校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下我們開展了許多團(tuán)日活動(dòng)。"訪名師"、“進(jìn)行學(xué)生家訪”、“感受春天”等多次團(tuán)日活動(dòng)，在活動(dòng)中我們積極向上，并起到了團(tuán)結(jié)組員的作用。

五、服務(wù)學(xué)校方面

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們幾個(gè)飛體育專業(yè)的實(shí)習(xí)生積極幫忙做好準(zhǔn)備工作，還幫助排練了開場(chǎng)舞健美操，體育老師每天下午訓(xùn)練參賽運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間學(xué)校安排我們當(dāng)裁判，雖然辛苦，但是我們從中的收獲也不小。

六、感恩于心，珍藏美好記憶

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，相信頂崗會(huì)影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得自己思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作馬上就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。

學(xué)習(xí)從分享開始

擴(kuò)展閱讀：論文開題報(bào)告

附表2

四川師范大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

姓名陳小麗學(xué)號(hào)201*100303專業(yè)地理學(xué)科題目淺析農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的問題及對(duì)策1、選題背景（含國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評(píng)價(jià)）與意義。無論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外教育界的各個(gè)人士對(duì)初中地理教學(xué)的研究一直都沒有停止過。在國(guó)外，地理教育發(fā)展參差不齊，一般認(rèn)為，作為獨(dú)立學(xué)科的地理教育源于西歐，以夸美紐斯《大教學(xué)論》為標(biāo)志，17世紀(jì)中葉后，西歐開始把地理教育列為普通學(xué)校課程，18世紀(jì)后傳入東歐。這之后，隨著地理科學(xué)和教育學(xué)的演變發(fā)展，地理教育呈現(xiàn)出課程多樣性、重視鄉(xiāng)土地理，注重學(xué)生動(dòng)手能力尤其是繪圖能力訓(xùn)練等特點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容上包括地理基礎(chǔ)知識(shí)、本國(guó)地理、外國(guó)地理且大多以本國(guó)地理為主；教學(xué)方法上也不斷發(fā)展、創(chuàng)新，如本世紀(jì)以來法國(guó)就把電影、幻燈運(yùn)用于地理教學(xué)之中。20世紀(jì)50年代以來，隨著現(xiàn)代地理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展及新技術(shù)革命的沖擊，世界各國(guó)都掀起了規(guī)模巨大的教育改革浪潮，賦予了地理教育諸多新特點(diǎn)，如布魯納就創(chuàng)立了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為教師的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該圍繞著教材，而是應(yīng)該圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來展開，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，也就是建立一種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。還有贊可夫在三年教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，編寫出了實(shí)驗(yàn)材料書，教學(xué)工作完全按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)論體系進(jìn)行，他還提出要改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)現(xiàn)狀，從而建立新的教學(xué)體系來知道教學(xué)。在國(guó)內(nèi)，陳繼，邱子興和朱海陽等人對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的研究。他們通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法發(fā)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村初中地理教學(xué)存在教學(xué)時(shí)間得不到保障、地理學(xué)科得不到重視、教學(xué)改革有待深入、教學(xué)空間有待拓展和思想教育未實(shí)現(xiàn)有效滲透等問題，就上述問題提出了相應(yīng)的對(duì)策使得我國(guó)農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀得到了大大的改善。一直以來有一些教育界的人士在長(zhǎng)期的實(shí)踐中對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的問題進(jìn)行了一些歸納，也采取了一定對(duì)策和措施，但收效甚微。雖然他們?cè)谝欢ǔ潭壬洗龠M(jìn)了農(nóng)村初中地理教學(xué)質(zhì)量的提高，也緩解了一些矛盾，但地理教師難免受到經(jīng)驗(yàn)的局限，從而對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀分析產(chǎn)生了一定的盲目性。本文從師資力量、教學(xué)資源、課時(shí)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀做了全面和深刻的分析，并且提出了相應(yīng)的對(duì)策，這對(duì)改善農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。2、選題研究的方法與主要內(nèi)容。方法：1）文獻(xiàn)查閱。根據(jù)論文的需要，在學(xué)校的圖書館查閱相關(guān)的文獻(xiàn)。就本文研究的主要內(nèi)容來看，主要是借鑒前人在研究農(nóng)村初中地理教學(xué)的問題和對(duì)策的成果，例如陳繼、邱子興等人對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)的研究。在文獻(xiàn)查閱的過程中，篩選出適合用于研究簡(jiǎn)陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的方法。2）問卷調(diào)查法。根據(jù)對(duì)論文內(nèi)容的初步安排，確定內(nèi)容主要有農(nóng)村初中地理教學(xué)的問題和對(duì)策。根據(jù)論文的內(nèi)容設(shè)計(jì)，問卷調(diào)查的內(nèi)容主要有師資力量、教學(xué)資源、課時(shí)安排和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度等方面，對(duì)初一、初二和初三年級(jí)各隨機(jī)抽取了50人進(jìn)行了問卷調(diào)查，然后進(jìn)行問卷的統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。3）觀察法。因?yàn)槲以阪?zhèn)金初中頂崗實(shí)習(xí)半年，實(shí)習(xí)的是初一的地理老師，在上課時(shí)就可以對(duì)地理課堂進(jìn)行觀察，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，沒課時(shí)我就到其他年級(jí)的地理課堂去聽課，在聽課的過程中觀察老師的上課水平、教學(xué)資源的利用情況和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度等。4）訪談法。通過對(duì)鎮(zhèn)金初中的嚴(yán)主任和鄭老師的訪談，獲取關(guān)于地理學(xué)科地位和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的內(nèi)容。主要內(nèi)容：主要通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，對(duì)鎮(zhèn)金初中各個(gè)年級(jí)的150名學(xué)生的問卷調(diào)查，結(jié)合我對(duì)地理課堂的教學(xué)過程和對(duì)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的訪談，利用圖標(biāo)分析等方法對(duì)簡(jiǎn)陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，分析的內(nèi)容主要有：師資力量薄弱，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊落后，教學(xué)設(shè)備配置差，課時(shí)設(shè)置不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度不端正，地理學(xué)科沒有受到應(yīng)有的重視等。通過對(duì)問題的分析得出了一下對(duì)策:加強(qiáng)師資力量,更新教學(xué)理念，使用多種教學(xué)方法,增加地理教學(xué)的配置,合理的進(jìn)行課時(shí)設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高地理學(xué)科的地位等。3、研究條件和可能存在的問題。研究條件：1）由于我在簡(jiǎn)陽市鎮(zhèn)金初中頂崗實(shí)習(xí)了半年，并且實(shí)習(xí)的是地理老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的訪談以及對(duì)地理課堂的教學(xué)過程的觀察都非常的方便。2）良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我查閱各種資料提供了很好的平臺(tái)。3）鎮(zhèn)金初中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我為學(xué)生做的問卷調(diào)查以及領(lǐng)導(dǎo)的訪談都非常的支持，這為我分析簡(jiǎn)陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的問題提供了很大的便利�？赡艽嬖诘膯栴}：1）因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的是地理教師，在研究的過程中會(huì)有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的干擾，導(dǎo)致研究失去真實(shí)性，研究結(jié)果會(huì)具有一定的盲目性。2）在問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析過程中，可能會(huì)存在偏差，導(dǎo)致鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的原因分析的不夠全面和準(zhǔn)確。4、擬解決的主要問題和預(yù)期的結(jié)果。擬解決的主要問題：1）通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱和觀察法等方法，探究出簡(jiǎn)陽市鎮(zhèn)金初中地理教學(xué)存在的問題。2）通過對(duì)存在的問題的分析，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，為地理教學(xué)的改善做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，使地理教學(xué)跟上新課改的步伐。預(yù)期的結(jié)果：1）通過問卷調(diào)查找出地理教學(xué)存在的問題，主要從師資力量、教學(xué)資源、課時(shí)安排和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度等方面來闡述。2）通過訪談法找出地理學(xué)科的地位不受重視的問題。3）通過觀察法找出學(xué)生學(xué)習(xí)地理態(tài)度方面的問題。4）通過文獻(xiàn)查閱，探索出解決農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的問題的對(duì)策，主要從增加師資力量、改善教學(xué)條件、端正學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度和提高地理學(xué)科的地位等方面來闡述。5.指導(dǎo)教師意見。該同學(xué)結(jié)合農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的實(shí)際問題作為選題題目，針對(duì)性強(qiáng)、研究意義明確！此外還通過自身的體驗(yàn)，獲得了第一手關(guān)于農(nóng)村初中地理教學(xué)的一些資料，非常值得鼓勵(lì)。今后，在論文完成中，要結(jié)合自身的感受以及體會(huì)寫出農(nóng)村初中地理教學(xué)存在哪些方面存在問題，以及分析出有些什么樣的對(duì)策可以解決這些問題。期盼你能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的畢業(yè)論文。同意開題！指導(dǎo)教師簽名：20年月日6、教學(xué)單位意見。教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽名（公章）：20年月日

友情提示：本文中關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《農(nóng)村小學(xué)地理教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/432719.html

• 上一篇：建筑頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
• 下一篇：頂崗實(shí)習(xí)課堂教學(xué)總結(jié)