腫瘤科臨床護理實習(xí)帶教體會與總結(jié)論文

腫瘤科臨床護理實習(xí)帶教體會與總結(jié)

【摘要】隨著醫(yī)療服務(wù)對護理質(zhì)量需求的不斷提高，以及當(dāng)前護生帶教存在的一些問題，結(jié)合腫瘤科臨床護理實習(xí)帶教實踐，總結(jié)護理實習(xí)帶教的體會與技巧，為護理實習(xí)帶教更好地實施提供參考。

【關(guān)鍵詞】護理實習(xí)；帶教；腫瘤科；體會；總結(jié)

【中圖分類號】r47【文獻標(biāo)識碼】a【文章編號】1004-7484（201*）06-0593-02

臨床護理實習(xí)是護生理論知識與護理實踐的接洽橋梁，通過接受專業(yè)臨床護理實踐訓(xùn)練，可達到學(xué)校與醫(yī)療就業(yè)的無縫對接。面對腫瘤護理這一多學(xué)科交叉的綜合護理實踐，如何讓護生在短時間內(nèi)較好地掌握腫瘤科的護理工作基本流程與實踐要求，是每一位臨床帶教老師的嚴(yán)峻而特殊的要求。以下是筆者針對腫瘤科實習(xí)護生帶教實踐中的幾點體會與總結(jié)：

1帶教老師幫助護生適應(yīng)新環(huán)境、新角色

臨床護理帶教老師是護生臨床實習(xí)的主要實施者和指導(dǎo)者，同時也是護理實踐效果的評估者。當(dāng)今的護生大多為90后的獨生子女，長期受到父母、老師寵愛，在進入醫(yī)院護理實習(xí)時，“一切以患者為中心”主動關(guān)心、理解、同情患者理念使他們內(nèi)心產(chǎn)生不平衡性矛盾。早期研究發(fā)現(xiàn)友好、善解人意、熱情的臨床帶教老師能夠提高學(xué)生的實習(xí)效果[1]。所以，帶教老師良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和豐富的臨床實踐能力，以及一定程度上的人文知識和溝通能力，可幫助護生在最短時間里進入實習(xí)狀態(tài)。

2進行崗前培訓(xùn)，并告知教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

入科實習(xí)時，科室總帶教老師應(yīng)首先對所有護生進行實習(xí)階段的崗前培訓(xùn)，介紹必須遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度和醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范等；其次，介紹腫瘤科特色、工作程序及相關(guān)腫瘤方面的�？浦�識等；再者，介紹科室各位帶教老師的性格、工作和教學(xué)能力，并告知該科室教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到人人心中有數(shù)。3臨床帶教中注重培養(yǎng)適用型護理人才3.1培養(yǎng)護生的護理操作能力。

護生剛到腫瘤科，從未對腫瘤患者進行常見化療給藥途徑、方法及各種引流管的更換等，這會使護生感到緊張、焦慮。帶教老師應(yīng)在充分掌握護生心理狀態(tài)的情況下，本著積極鼓勵的原則，在每一項操作前先講解其重要性并正確示范。

對護理操作做得好的護生要積極表揚，同時對做得不好的護生，注意及時糾正策略和方式，切勿在大眾之下批評護生的不當(dāng)或錯誤操作，對這些護生尤其應(yīng)多鼓勵其大膽地進行各種護理實踐操作。3.2培養(yǎng)護生觀察病情、分析處理問題的能力

在腫瘤科病房，患者的病情及情緒變化較大，帶教老師要注重理論知識在處理臨床實際問題的應(yīng)用，有意識地培養(yǎng)護生觀察病情的能力，除觀察患者一般的生命體征的變化以外，還應(yīng)觀察患者細微的外表行為、軀體動作或語調(diào)等變化，以更充分了解患者，發(fā)現(xiàn)潛在隱患，防止意外事故的發(fā)生。在腫瘤病房各種突發(fā)事件的發(fā)生較

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淺談臨床護理帶教的體會

臨床實習(xí)是護理專業(yè)學(xué)生走上護理工作崗位的第1步，是培養(yǎng)護生職業(yè)素質(zhì)及實踐能力的重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)護生把在課堂所學(xué)的理論知識應(yīng)用到l臨床實踐中去，進一步鞏固課堂教學(xué)，以人為本，以患者為中心進行服務(wù)，就應(yīng)該抓準(zhǔn)臨床實習(xí)這一機會，多年來作者不僅完成繁重的醫(yī)療護理工作，同時完成了大量的教學(xué)任務(wù)。做好護生的臨床教學(xué)是每個護理工作者的責(zé)任，護生實習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到整個護理隊伍的建設(shè)，對護生即將獨立在護理崗位上開展工作有著重要意義，并將直接影響未來的護理質(zhì)量。通過多年的帶教實習(xí)經(jīng)驗，我院不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在實際工作中逐步完善帶教體系，現(xiàn)結(jié)合自己的實際工作，就臨床護理教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。1制定實習(xí)計劃，讓護生有個明確的實習(xí)目的

1.1學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃編寫相應(yīng)的實習(xí)大綱及實習(xí)管理制度。1.2醫(yī)院根據(jù)本院要求，制定一個具體的實習(xí)安排，如目的、要求、起始日期、帶教師資、實習(xí)內(nèi)容、考核項目等。

1.3科室根據(jù)本科的工作特點制定本科實習(xí)計劃、帶教老師、評定考核標(biāo)準(zhǔn)等。讓護生有個明確、具體的實習(xí)目標(biāo)。2營造良好的人文環(huán)境，讓護生主動、積極地去學(xué)習(xí)

2.1臨床護理工作者要以人道主義態(tài)度對待護生，對護生熱情友好、寬容和善、關(guān)心體貼、支持和幫助，減輕護生進入臨床時的焦慮與初到一個陌生環(huán)境的不安。

2.2科室要有小組團隊的合作精神，積極鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高專業(yè)技術(shù)水平，營造一個良好的人文環(huán)境，讓護生身心愉快，主動、積極地去學(xué)習(xí)[1]。

3選擇優(yōu)秀的帶教老師，讓護生有個良師益友[2]

3.1帶教老師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷，護師以上職稱，在本專科工作3年以上，具備高度的責(zé)任感和過硬的技術(shù)，護理技術(shù)規(guī)范、熟練，并要有良好的自身素質(zhì)，如言行舉止、思想作風(fēng)、工作態(tài)度等。3.2科室的帶教老師相對固定，以更好地全面地了解護生的不足與優(yōu)點，同時減輕學(xué)生反復(fù)適應(yīng)不同的帶教老師。要嚴(yán)格言傳身教，做到放手不放眼。現(xiàn)在的護生都是90后，大部分是獨身子女，自我為中心、孤傲、自信但比較脆弱、個性張揚，獨立專行；65%不善于與病人交流，不知如何去關(guān)心幫助病人[3]。帶教老師不僅要傳授她們專業(yè)技術(shù)，還要培養(yǎng)她們在臨床工作中與患者的溝通能力，以便與病人建立和諧護患關(guān)系；培養(yǎng)她們的觀察能力及較強的法制意識，將社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)滲透其中，讓學(xué)生全面發(fā)展。從工作、生活、思想上關(guān)心愛護護生，做護生的良師益友。4做好入科宣教與出科考核

4.1護生剛到一個陌生環(huán)境里，對周圍環(huán)境、老師、工作程序不熟悉，容易引起彷徨、不安等不良心理，因此要求護生在進入科室實習(xí)前護生之間要對環(huán)境、物品的交班，對科室有初步了解，減輕不安心理。老師在與學(xué)生接觸的第一天還要詳細地介紹科室環(huán)境、布局、設(shè)備以及物品的放置，科室工作的特點，工作規(guī)章制度以及職責(zé)，實習(xí)要求及安排等，讓護生身心做好充分準(zhǔn)備，順利地融入

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