乾安縣第八小學(xué)教育科研工作總結(jié)

乾安縣第八小學(xué)教育科研工作總結(jié)201*年

本學(xué)期我校教育科研工作緊緊圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，全面落實(shí)市教育局、教科室有關(guān)工作意見，堅(jiān)持教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，不斷提高教育科研在有效教學(xué)實(shí)施中的“實(shí)戰(zhàn)能力”。繼續(xù)深入推進(jìn)具有“草根性”特征的教育行動研究，強(qiáng)化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng)，讓反思成為改進(jìn)實(shí)踐的平臺。穩(wěn)步推行課堂觀察研究，促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合。全面啟動學(xué)�！笆�一五”規(guī)劃主課題研究，制定課題指南，落實(shí)好子課題，成立子課題研究小組，努力擴(kuò)大教師參與主課題研究的面。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地和隊(duì)伍建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力推進(jìn)學(xué)校教育的改革與發(fā)展。

以教學(xué)反思為抓手，深入推進(jìn)教育行動研究。教育行動研究是改善教師行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種有效的教育科研方式。本學(xué)期在全體教師中繼續(xù)大力推行結(jié)對子工程，并積極引導(dǎo)教師撰寫“教學(xué)反思”，不斷提升行動研究的品質(zhì)，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，追求實(shí)踐的有效性。

1．繼續(xù)印發(fā)《教育行動研究手冊》給每位教師，要求每位教師完成一定量的寫作任務(wù)、引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，每天做到讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合，讓全體教師在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中成長。

2.開展“每月一思，每月一評”教學(xué)反思評比活動。要求學(xué)校35

周歲的青年教師每月把自己寫好的教學(xué)反思(也可以是教育隨筆、日記、案例)發(fā)到學(xué)校教科室在“學(xué)校論壇”上開設(shè)得“教學(xué)反思”專欄上，學(xué)校教科室組織人員對每位教師的“教學(xué)反思”進(jìn)行認(rèn)真評比，并公布在學(xué)校網(wǎng)站上。同時(shí)要求每位教師對其他教師的“反思”要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上進(jìn)行互動、交流。此項(xiàng)活動本學(xué)期共進(jìn)行4次，收到教師教學(xué)反思多篇，體現(xiàn)了我校教師參與教育行動研究的熱情。

一、3.依托網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)上教育沙龍活動。教育沙龍是教師審視自己教學(xué)行為，探索教育教學(xué)改革，展示自己教育理論水平的一個很好的平臺，一直受到全體教師的歡迎和積極響應(yīng)，這也是營造學(xué)校良好教育科研氛圍的一個支撐點(diǎn)。本學(xué)期針對我校教師參與教育科研的實(shí)際情況，開展了以“怎樣的教育科研才是有效的”為主題的網(wǎng)上沙龍活動，引起了全校教師的熱情關(guān)注，上網(wǎng)參與討論的教師都積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，既肯定了我校教育科研取得的成績，也對我校教育科研工作的開展提出了一些寶貴的意見，這為我校今后教育科研工作的開展提供了決策依據(jù)。

二、以推行課堂觀察為契機(jī)，深入推進(jìn)有效教學(xué)研究。開展“有效教學(xué)”研究，是學(xué)校教育科研重點(diǎn)工作之一，本學(xué)期學(xué)校教科室積極引導(dǎo)全校教師深入研究課堂、研究學(xué)生，走進(jìn)教學(xué)實(shí)踐這一片“田野”，在全體教師中積極推行“課堂觀察研究”，通過“課堂觀察研究”來改變教師教學(xué)理念與行為，改善教學(xué)，促進(jìn)“有效課堂”的形成，讓教師在觀察和比較中學(xué)會自我發(fā)展、自我成長。1．組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校教科室精心準(zhǔn)備了有關(guān)“課堂觀察研究”

學(xué)習(xí)資料，并編印成冊發(fā)給全校教師，利用兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓全校教師走近“課堂觀察”，從而在理念上做好準(zhǔn)備。

2．舉辦講座。本學(xué)期在安排校長進(jìn)行科研方法講座，讓全校教師了解了“課堂觀察”一些具體的操作方法，從而在實(shí)踐上做好準(zhǔn)備。3．開展“課堂觀察研究”活動。本學(xué)期在語文學(xué)科各開展一次以“口語交際中教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮“為主題“課堂觀察”活動。由于準(zhǔn)備充分，組織有效，達(dá)到了預(yù)期效果。參與本次活動的教師都能積極投入，在交流中又能暢所欲言。大家一致認(rèn)為“課堂觀察”這一教育科研方式對自己既是一次全新的考驗(yàn)，也是一次自我提高的過程。本次“課堂觀察報(bào)告”還得到了市教科室的認(rèn)可，并在《吳江教育》（07年第3期）上發(fā)表，這更加激勵我們做好“課堂觀察”的決心。

三、以學(xué)�！笆�一五”主課題研究啟動為依托，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。

以加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，提高教師教育科研水平。加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主題。

1.開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)。要求每位教師人人自訂一本與所任學(xué)科有關(guān)的教育刊物，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)記載好每月一次的“自學(xué)理論記載表。通過學(xué)習(xí)，讓教師掌握所任學(xué)科最前沿的一些教學(xué)信息和先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的教育理論水平。

2.開展“青年教師讀書學(xué)習(xí)俱樂部”活動，引導(dǎo)俱樂部成員深入開展

讀專著，學(xué)理論、勤反思、勇實(shí)踐活動。

3.發(fā)揮好學(xué)校現(xiàn)有教科能手、教科新秀的榜樣與輔射功能，采取一拖一或一拖二互幫小組，促進(jìn)教師教育科研水平的整體提高。同時(shí)積極參加吳江市201*年學(xué)術(shù)帶頭人、教科能手、教科新秀評選活動，本學(xué)期上報(bào)教科能手1人，教科新秀1人。

四、以加強(qiáng)學(xué)校科研陣地建設(shè)為基點(diǎn)，不斷提高學(xué)術(shù)品位。教育科研陣地是教師研究、交流與分享的平臺，學(xué)校教科室要在提高陣地品位上下功夫，更好地為廣大教師服務(wù)。

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卓尼縣柳林小學(xué)教育科研工作匯報(bào)

近幾年來，學(xué)校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。在研究中，我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。

為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力開創(chuàng)學(xué)�？蒲行戮置�，近年來，我校一直在積極探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。學(xué)校教科研工作重點(diǎn)作了重新定位與調(diào)整，確定了課題目標(biāo)，提出了“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路，立足課堂教學(xué)，使教育科研與教育實(shí)踐良性互動，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全力推動教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展�，F(xiàn)將我校教育科研工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

1、健全了“學(xué)校教務(wù)處課題組（教研組）教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。在科研管理上我校主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以教務(wù)主任為主的教務(wù)處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。

2、柳林小學(xué)是一所全日制六年制小學(xué)，學(xué)校設(shè)立了五個教研組，是語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語信息技術(shù)教研組、音體美教研組、綜合教研組。二、縣教育局對學(xué)校教研工作的管理和指導(dǎo)情況。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是教育科研成員或主要負(fù)責(zé)人；校長重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，親自主持課題研究，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)研究工作，并且身先士卒，積極參加各級各類教育科研活動�，F(xiàn)在幾個課題的研究工作運(yùn)作良好，有序結(jié)題，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動是分不開的。

2、學(xué)校建立實(shí)施教研管理指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制。

學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“三幫一服務(wù)”活動：（1）為對教師科研題目的確定提供幫助；（2）指導(dǎo)教師填好課題研究計(jì)劃表，分解學(xué)校承擔(dān)的省、州、縣級課題，指導(dǎo)各教研組選好課題；（3）指導(dǎo)校級課題填好校級科研課題開題報(bào)告表，指導(dǎo)教師做好科研工作總結(jié)，并認(rèn)真檢查；（4）在教研經(jīng)費(fèi)上大力支持。

3、制定和完善教研規(guī)章制度

為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，教務(wù)處制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，執(zhí)行情況良好。如：《柳林小學(xué)教育科研管理制度》、《柳林小學(xué)科研工作條例》、《柳林小學(xué)教科研獎懲制度》等。通過一系列制度的實(shí)施，我�？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。

4、學(xué)校制定教育科研有效措施，效果明顯。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的動力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校

教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

（2）整體布局，形成課題研究規(guī)劃。我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成二個課題組一個是省十一五課題規(guī)劃組，一個是校本教研規(guī)劃組，成員采用個人自愿申報(bào)和統(tǒng)調(diào)相結(jié)合的方式組成。（3）建章立制，形成長效管理機(jī)制。為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了《柳林小學(xué)教科研獎懲制度》，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

（4）確立課題，積極申報(bào)課題方案。堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，如何激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣”這一課題；各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，并且得到高級教師的指導(dǎo)，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報(bào)。

（5）構(gòu)建平臺，積極開展課題研究。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了

兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

（6）抓好常規(guī)，使研究活動正常化。為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。學(xué)校要通過加強(qiáng)教育科研實(shí)現(xiàn)“四個一”。教師每個學(xué)期完成一個教育案例或論文，每個學(xué)年閱讀一本教育書籍；學(xué)校每個學(xué)年召開一次教科研年會，印刷出版一本教師文集。

通過學(xué)校各項(xiàng)活動，使教育科研工作取得了顯著成效，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一大特色。三、開展教育科研情況。

1、學(xué)校教育科研為政府和教育行政部門提供決策服務(wù)。第一、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校教育科研要進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，科研的一個重要功能是“為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”。只有深化教育理論研究，提高教育質(zhì)量、高教育水平的科研成果，才能在課堂上講出高質(zhì)量、高水平的教學(xué)，才能真正體現(xiàn)科研為提高教學(xué)質(zhì)量“服務(wù)”。校級科研項(xiàng)目的選題，強(qiáng)調(diào)與校內(nèi)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)對教師普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究，真正體現(xiàn)教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂。第二、為政府和教育行政部門的決策服務(wù)。學(xué)校對教育面臨不斷出現(xiàn)的新情況、新問題、新任務(wù)，為決策發(fā)揮“思想庫”、“智庫”作用，為教育事業(yè)事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大有作為。

2、制定和完善有關(guān)規(guī)章制度。為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，教務(wù)處制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，執(zhí)行情況良好。如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。通過一系列制度的實(shí)施，我校科研工作逐步向科學(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。

3、201*年全縣教育例會上進(jìn)行了《遵循“以人為本”管理原則，確立科學(xué)發(fā)展的教育理念》教研活動；201*年全州中小學(xué)校長論壇交流上進(jìn)行了《抓管理，以人為本謀發(fā)展，質(zhì)量為先》教研活動；201*年第三屆小學(xué)校長論壇上進(jìn)行了《抓管理，以人為本謀發(fā)展，質(zhì)量為先》教研活動。

4、學(xué)校申報(bào)的三項(xiàng)省級科研課題，一項(xiàng)取得成果，一項(xiàng)已取得省級鑒定，一項(xiàng)正在研究階段。

5、201*年4月學(xué)校課題組申報(bào)的研究課題《評語、等級、分?jǐn)?shù)在評價(jià)學(xué)生中應(yīng)該如何應(yīng)用》研究成果于201*年11月通過了甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃辦鑒定，此成果在全省小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文比賽中被甘肅省教育科學(xué)研究所評為一等獎，后又被全國數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心，課程研究所評為二等獎。有4項(xiàng)教師自主研究的課題，分別被教育部課程教材研究所、小學(xué)語文課程教材研發(fā)中心，中國教育教學(xué)研究會，國家新課程教材研究所、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研發(fā)中心評為一、二等獎。201*年3月學(xué)校教育科研室又申報(bào)了兩項(xiàng)省級“十一五”規(guī)劃研究課題，目前正等待批復(fù)、開題。

6、學(xué)校有省級骨干教師2人，省級青年教學(xué)能手5人，州、縣級骨

干教師、青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人20人。

四、教研隊(duì)伍建設(shè)情況

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)國家政策。一是進(jìn)一步健全教師任職資格制度，大力推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型、專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍。二教師始終保持良好的教學(xué)狀態(tài)，切實(shí)成為課堂教學(xué)的參與者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。三是落實(shí)年度工作目標(biāo)責(zé)任制，每位教研員至少要承擔(dān)一個縣級以上的科研課題，年內(nèi)至少發(fā)表一篇高質(zhì)量的教科研論文，作一場較高水平的專題講座，全年要深入學(xué)校聽、評課8節(jié)以上，并在青年教師培養(yǎng)方面取得成效。

2、加強(qiáng)教研隊(duì)伍培訓(xùn)，提升教研水平。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊(duì)伍的整體水平，在“實(shí)用、有效”上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗(yàn)，不做重復(fù)的培訓(xùn)，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，一方面著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。另一方面，本著學(xué)校缺什么專業(yè)教師就培訓(xùn)什么教師，教師缺什么素質(zhì)補(bǔ)什么的原則開展校本培訓(xùn)工作。

五、學(xué)校教研經(jīng)驗(yàn)和對策。

1、大力開展校本培訓(xùn)。一是堅(jiān)持集體教研。每周三各教研組由分管

領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長精心組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，觀看專家講座，名師案例影碟，指導(dǎo)教師在新課改理念引導(dǎo)下上好示范課、優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)組內(nèi)舉辦說、評的研討會；二是在教研組內(nèi)召開學(xué)生現(xiàn)狀分析會，針對兩校合并，大量基層學(xué)校學(xué)生進(jìn)入縣鎮(zhèn)學(xué)校的實(shí)際，尋找培優(yōu)補(bǔ)差的新途徑；三是每學(xué)期教師聽課不少于8節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)聽課20節(jié)以上。

2、切實(shí)搞好骨干教師培訓(xùn)。一是組織骨干教師參加省、州、縣“三級”項(xiàng)目培訓(xùn)，同時(shí)要求培訓(xùn)教師返校后要寫出培訓(xùn)匯報(bào)材料，分學(xué)科對組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)。二是通過骨干教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，發(fā)揮“名師”的帶動效應(yīng)，促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的提升。

3、每學(xué)期學(xué)校結(jié)合校情確定校級研討課題如：《如何提高教學(xué)質(zhì)量》、《如何激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)潛能》、《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》的研討課題，定期召開“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會”，“優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會”把教書與育人有機(jī)結(jié)合，使“愛與責(zé)任”不斷升華。可借鑒的經(jīng)驗(yàn)：（1）課題研究群眾基礎(chǔ)好，教師們參與課題研究的積極性比較高漲。（2）課題管理機(jī)構(gòu)健全，課題管理網(wǎng)絡(luò)基本形成。（3）課題管理制度不斷完善，“立項(xiàng)開題中期檢查結(jié)題鑒定”等全程管理比較到位。（4）課題研究實(shí)效性不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

六、學(xué)�？蒲写嬖诘膯栴}及今后教研工作的思路、目標(biāo)和措施。學(xué)校科研存在的問題是：第一科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，課題研究的教師很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。課題組成員定期交流研究不夠。第二在課題研究實(shí)施中，教師大多時(shí)間忙于教案、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)，很少能抽出時(shí)間

學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。第三學(xué)校受資金、條件的限制，有些設(shè)想不能如期實(shí)現(xiàn)。

今后教研工作的思路：1、認(rèn)真制定各學(xué)科教研計(jì)劃，抓日常教學(xué)管理。2、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，提高教師教研意識和積極性。3、各學(xué)科認(rèn)真開展教科研活動，及時(shí)交流反思，提升教學(xué)水平。4、做好“十一五”課題的申報(bào)與立項(xiàng)工作。5、加強(qiáng)教科研資料積累，在各學(xué)科中開展課題研究活動。積極開展校本研究。

今后教研工作的目標(biāo)：今后我校要積極探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，確定“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。

1、加強(qiáng)對教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。2、認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作。3、重視骨干教師的培養(yǎng)。4、抓好各級各類培訓(xùn)和校本交流。

教育科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，幾年來，我們雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但還存在著許多問題，距上級的要求還有一段距離。但我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，我們必將以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研各項(xiàng)工作，為學(xué)校教科研工作在新的時(shí)期形成新優(yōu)勢、再上新臺階而作不懈努力。

卓尼縣柳林小學(xué)201*年9月27日

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