初中荷花作文 本文簡(jiǎn)介:
炎熱的夏天,太陽(yáng)照在荷花上真是艷麗多彩,它們給寧?kù)o的池塘增添了一份生機(jī),下面是小范文網(wǎng)整理的初中荷花作文,希望對(duì)大家有所幫助。初中荷花作文范文一花木,千姿萬(wàn)態(tài),其色彩,風(fēng)韻不僅給人以美感,在人們心目中她們還占有特定的象征意義。我愛(ài)荷花,我愛(ài)她的美麗,我愛(ài)她的真情。滿池的荷花,滿池的碧水、滿池的碧葉映
初中荷花作文 本文內(nèi)容:
炎熱的夏天,太陽(yáng)照在荷花上真是艷麗多彩,它們給寧?kù)o的池塘增添了一份生機(jī),下面是小范文網(wǎng)整理的初中荷花作文,希望對(duì)大家有所幫助。范文一
花木,千姿萬(wàn)態(tài),其色彩,風(fēng)韻不僅給人以美感,在人們心目中她們還占有特定的象征意義。
我愛(ài)荷花,我愛(ài)她的美麗,我愛(ài)她的真情。滿池的荷花,滿池的碧水、滿池的碧葉映襯著,她們不就像一個(gè)個(gè)獨(dú)站高閣看風(fēng)景的白衣素女。你看她們的臉,不搽粉黛,自然白凈,就像暖玉一樣,絲毫沒(méi)有一絲人間煙火味;你再看她們的身姿,穿著綠裳,挺著脊梁,可不是女中的男兒。當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)后,你還可以聞到她們散發(fā)出的清香,那淡淡的清香多像懷春女子細(xì)微喘息,我立刻就怦然心動(dòng)了,原來(lái)再美麗,再超凡的女子也有動(dòng)心的時(shí)候。更何況,在炎炎夏日下,只有她們看起來(lái)還那么清爽,感覺(jué)到還是那么清涼。
我還愛(ài)荷花,愛(ài)她平易近人、處處為家、處處美麗的性格,試問(wèn)世間又有幾多花能做到這點(diǎn)呢。你看牡丹,嬌艷豐滿,猶如皇室的寵兒,更像楊貴妃,只可遠(yuǎn)觀而不敢近瞧。再看看玫瑰,好養(yǎng)是好養(yǎng),可是帶刺,像凄婉的愛(ài)情,或者悲壯的愛(ài)情,或者悲烈的女子,讓人想不到一絲溫暖。而曇花,孤僻異常,從來(lái)不白天開(kāi)放,你非得夜間看她,而且美麗那么短暫,有句成語(yǔ)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)她的:“曇花一現(xiàn)”。荷花就不同了,從偏遠(yuǎn)的山區(qū)到城市的花園,從村邊的池塘到祖國(guó)的名湖,從農(nóng)家小院到富貴人家的花池,到處都能欣賞到她,只要你給她土壤,給她水,給她說(shuō)得過(guò)去的溫度,她就安家落戶,不會(huì)在意你的貧富,不會(huì)在意你名聲大小,也不會(huì)因?yàn)榉柿隙┼┎恍,更不?huì)長(zhǎng)出刺來(lái)或夜間開(kāi)放。你若喜歡,還可以摘下一枝,拿在手中,或者放到花瓶里,當(dāng)戀人看到了,一定會(huì)贊嘆不已。
難怪無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)人欣賞她們,愛(ài)她們,為她們賦詩(shī)寫(xiě)文,你看看那些不同年代,不同性格,有著不同經(jīng)歷、情感的名人哪個(gè)不傾倒在她的身邊。宋周敦頤一篇《愛(ài)蓮說(shuō)》就名垂千古了,那一句“予獨(dú)愛(ài)蓮之處淤泥而不染”贏得了多少清高之士的贊許,贏得了多少同感之人強(qiáng)烈的共鳴。再看看大詩(shī)人李白稱(chēng)贊荷花,在他的眼中,荷花竟然成了艷麗無(wú)比的女子,在陽(yáng)光的照耀下頓時(shí)散發(fā)出無(wú)比得絢爛,異常誘人,用“碧荷生幽泉,朝日艷且鮮”的詩(shī)句形容不足為過(guò)。當(dāng)然,寫(xiě)荷花的詩(shī)句還有很多,比如楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,荷花成了夏日風(fēng)景的制造者;比如樂(lè)府詩(shī)“江南可采蓮,蓮葉何田田”,荷花的生活情趣頓現(xiàn)紙上;比如王昌齡《采蓮曲》“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)”,我想荷花應(yīng)該詩(shī)人見(jiàn)到過(guò)的美貌女子吧;比如石濤《荷花》“荷葉五寸荷花嬌,貼波不礙畫(huà)船搖”,荷花竟然成了詩(shī)人的嬌妻,還那么溫柔賢惠。他們都從不同角度,不同方面向我們展示了荷花的動(dòng)人,也把詩(shī)人的欣賞之情寄于之中,更是千古傳頌。
其實(shí),不管就個(gè)人喜好,還是荷花本身的魅力,以及無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)人對(duì)其的眷戀,荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
范文二
我喜歡清雅幽馨的蘭花,花容婀娜而不輕佻,著色秀麗而不嬌艷;我喜歡夜來(lái)香,一陣晚風(fēng)吹過(guò),濃濃的花香沁人心脾;我喜歡如火如荼的菊花,一朵朵風(fēng)情萬(wàn)種,極盡妖嬈;我喜歡裊裊婷婷地兀自站立在風(fēng)雪中的臘梅,被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨,氣韻翩然……我喜歡一年四季里爭(zhēng)奇斗艷的各色花朵,但是我最喜歡的還是潔白的荷花。
我們學(xué)過(guò)很多描寫(xiě)荷花的詩(shī)句。比如:楊萬(wàn)里寫(xiě)的《小池》——“才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”;《曉出凈慈寺送林子方》——“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”等千古流傳的詩(shī)句都為我們展示了荷花高貴而又美麗的風(fēng)采。
荷花還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做蓮花。在外婆家旁邊的田里就有一池荷花,每年夏天我都要頂著烈日在荷花池旁邊呆上半天,它的美使我留連忘返。你瞧,一張張荷葉挨挨擠擠,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán),又像一把把撐開(kāi)的綠傘,輕輕地浮在水面上。晶瑩的露珠躺在荷葉上,就像一顆顆耀眼的珍珠。一朵朵荷花亭亭玉立,婀娜多姿,像嬌羞的少女,滿臉緋紅,微微含笑。潔白如玉的花里托著深綠色蓮蓬,蓮蓬向上的一面有許多小孔,里面睡著荷花的寶寶,那就是蓮子。一陣微風(fēng)吹來(lái),荷花們翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)舞動(dòng),真是美不勝收。
荷花渾身是寶。當(dāng)荷花凋謝之后,蓮子就是一寶。蓮子可以做成蓮子湯、蓮子羹等,是夏天清涼消暑的好寶貝;埋藏在污泥里的藕是夏日里的一道美味佳肴,藕還可以加工成藕粉,藕粉沖成的湯清涼可口,十分好喝;藕還可以做成藕餅,味道也不錯(cuò)。
荷花把自己的一切毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了人類(lèi),我贊美你——荷花。雖然你沒(méi)有蘭花的清幽,沒(méi)有牡丹的富貴,沒(méi)有竹子的瀟灑,沒(méi)有水仙的玲瓏清秀,也沒(méi)有梅花的傲雪怒放,更沒(méi)有桂花的十里飄香,但是你出淤泥而不染,濯清蓮而不妖,你清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài),你是我們心中的凌波仙子。
我愛(ài)你,美麗的荷花!我真希望自己就是一朵荷花,在陽(yáng)光下穿著白色或粉色的紗裙,伴著微風(fēng)翩翩起舞,和你們一同唱歌。微風(fēng)吹過(guò),我們靜靜地站在那兒,看著蜻蜓在我們身邊飛過(guò),為我們傳遞快樂(lè);看著小魚(yú)在我們身邊游過(guò),講述它們的故事;看著青蛙從我們身邊跳過(guò),告訴我們遠(yuǎn)方發(fā)生的事情。就這樣天天過(guò)著快活的日子,天天那么純潔,那么高貴。
范文三
在我讀小學(xué)時(shí),有一位老師讓我念念不忘。她叫袁桂華,大約有五六十歲了吧,卻不怎么顯老,一對(duì)黑色的眼睛炯炯有神,高挺的鼻梁下一張小巧的嘴為她構(gòu)造了一張很漂亮的臉,她待人很好很親切,對(duì)學(xué)生一視同仁,哪怕是班上最差的學(xué)生。
其實(shí)我跟她的交往并不頻繁,甚至連談話、扯閑也沒(méi)有幾次?伤齾s給我留下了深刻的印象。袁老師非常愛(ài)花,在她家的陽(yáng)臺(tái)、樓頂擺放著各種各樣的花,我也去“欣賞”過(guò)一次。
有一次,我去袁老師那里玩,看見(jiàn)她最喜歡的那盆小葉荷花不知什么原因枯萎了,枯黃的荷葉耷拉著,一只小蜻蜓趴在上面一動(dòng)不動(dòng)。我家也有兩盆小葉荷花,那是爸爸從廣東帶回來(lái)的,是爸爸的最?lèi)?ài),他每天都趴在陽(yáng)臺(tái)上賞花。當(dāng)我得知袁老師的愛(ài)花是因?yàn)榻螘r(shí)間來(lái)為了幫我們補(bǔ)習(xí)功課無(wú)暇照顧才枯萎后,我便在心中燃起了渴望的火球——把爸爸的小葉荷花送一盆給袁老師。
可是,小葉荷花那可是爸爸的最?lèi)?ài)啊,行嗎?我偷偷來(lái)到陽(yáng)臺(tái)邊,在小葉荷花前來(lái)回的踱步,最后終于做出了平生最大的決定,抱走了爸爸的一盆小葉荷花。在去老師家的路上,我左思右想:“該怎樣跟老師說(shuō)呢?要是她不要怎么辦?”不知不覺(jué)已來(lái)到了袁老師的家門(mén)口,考慮再三后,我舉起右手,膽怯的敲了幾下門(mén)。“嘎吱”!門(mén)開(kāi)了,卻是袁老師的丈夫。我向他講明來(lái)意后,他讓我進(jìn)了門(mén),又熱情的拿出水果招待我。不一會(huì)兒,袁老師回來(lái)了,她微笑著坐在我身邊;蛟S是因?yàn)榫o張吧,我額上冷汗一個(gè)勁往外鉆,“你走了那么遠(yuǎn)的路,一定很熱吧!快用毛巾擦一擦把!”說(shuō)著遞給我一條潔白的毛巾。“謝謝老師!”她哪知道我是緊張得冒汗呢!我忽然想起了那盆花,“老師,這是我送給你的花,請(qǐng)你收下。”“哦!”老師先是一愣,然后激動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“謝謝你。那么好的花它,舍得嗎?”“舍得。”我認(rèn)真的點(diǎn)了一下頭。“這花你養(yǎng)得這么好,你一定很愛(ài)花,一定很懂它們了?”“沒(méi)有啦,我一點(diǎn)也不懂。”“那我給你講講吧!”“好!”袁老師于是給我講了許多養(yǎng)花的大學(xué)問(wèn),我這才知道:原來(lái)花的世界也有那么多知識(shí)呀!難怪我自己以前養(yǎng)的花全死了呢!
心中的那份渴望我實(shí)現(xiàn)了,我感到無(wú)比的喜悅和自豪。就在我把小葉荷花的那個(gè)夏天,我小學(xué)畢業(yè)了,從此,我對(duì)老師的那一份渴望已經(jīng)變成了無(wú)盡的思念,每當(dāng)在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)爸爸那盆在風(fēng)中搖曳的小葉荷花,我就在心里默默地念叨:敬愛(ài)的袁老師,您現(xiàn)在還好嗎?
范文四
每逢蟬聲又起的時(shí)候,總愛(ài)執(zhí)一柄團(tuán)扇,倚欄靜望那一池的荷花。
我自小便愛(ài)荷花。是因她那淡雅的花色?是因她那亭亭的姿態(tài)?抑或是因貪食那羞澀之下水嫩的蓮藕和蓮子?似乎都是,但又不盡然。其實(shí)最主要的莫過(guò)于荷花出淤泥而不染之獨(dú)有氣質(zhì),教人不得不神往吧,難怪觀音菩薩也要端坐于蓮花之上!
荷花素有“芙蕖”,“凌波仙子”等美稱(chēng),自古以來(lái)吟詠荷花的名篇更是數(shù)不勝數(shù)。她也確不枉那些文豪大家的厚愛(ài):從清透的水里抽出一枝纖細(xì)而挺拔的莖來(lái),襯著碧色可人的荷葉,一朵洗盡鉛塵,窮盡天工的荷花就如此盈盈立于其上。偶過(guò)一陣微風(fēng),莖葉輕輕晃動(dòng),她便應(yīng)著風(fēng)聲嬌羞地垂首。淺淺地一笑,在不經(jīng)意間泄露了亙古的美麗。
荷花的顏色多很淡雅:鵝黃者端莊矜持,玉白者潔凈無(wú)暇,粉紅者寧?kù)o清麗。
那盛開(kāi)的花瓣上,隨意流瀉的一絲一縷,從蕊部以齊整的曲線伸向邊緣,其細(xì)致只怕連世間最好的工筆畫(huà)師都自愧弗如。
都說(shuō)荷花是詩(shī)歌仙子,夢(mèng)的孩子,風(fēng)的知音,雨的知己,惟有風(fēng)能讓荷低垂清絕與淡雅的身姿,打開(kāi)心鎖傾訴滄海桑田的冷暖,惟有雨能讓荷敞開(kāi)高貴與孤傲的靈魂,撥動(dòng)心弦演繹高山流水的清音。
要說(shuō)風(fēng)是蓮知音,雨是荷知己還多有描述的,記得有這樣一首詩(shī):“偶來(lái)藕塘聽(tīng)雨聲,靜看翠裙玉珠瑩。才聆仙子環(huán)佩響,又慕朵瓣透腮紅。風(fēng)吹呢喃細(xì)語(yǔ)飄,舞姿輕搖多柔情。高山流水誰(shuí)人識(shí),雨荷相知濯真容。”可見(jiàn)此說(shuō)多有情同者。
我不由想起兩年前一個(gè)同樣的夏天,本想去公園賞荷,尋一片難得的清凈,無(wú)奈彼時(shí)恰是旅游盛季,公園的每個(gè)角落都游人比肩,嘈雜不堪。我滿心煩亂,好不容易在人群中尋個(gè)空位坐下,尤自在為荷花打抱不平:人人都是來(lái)賞荷的,但在如此喧嚷的環(huán)境下,哪能真正欣賞到她們的靜謐之美?
我伸手抹去額上的汗水,抬頭間無(wú)意瞥到欄外的荷花:依舊是純凈無(wú)雜的顏色,依舊是超然挺拔的姿態(tài),依舊掛著像往日一般淡然的微笑。不管外界是如何的浮華喧嚷,風(fēng)起云涌,她只是淡定地守著自己沉靜的世界,以足下的一方弱水隔開(kāi)所有凡塵俗世的打擾,永遠(yuǎn)都不會(huì)被左右。
我的心釋然了。在這個(gè)急噪功利的社會(huì)里,有什么比守著自己?jiǎn)渭兊男木掣匾兀?ldquo;看庭前花開(kāi)花落,隨天外云卷云舒”,這該是人生的最高境界了吧!
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