09-10學年度教育科研工作總結(jié)

201*-201*學年度

教育科研工作總結(jié)

本年度，我校的教育科研工作繼續(xù)以服務教師為理念，以促進學校發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，堅持教育科研工作與課堂教學緊密結(jié)合，繼續(xù)走“科研興校”之路，使教育科研工作落實到教育教學的實踐中，成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、加強學習，促進教師成長

（一）教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。

我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

（二）本年度，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作，本年度達人次。

（三）抓隊伍建設，促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，使青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中簡金連老師的錄像課被送上省參評，陳永梅老師獲得高明區(qū)數(shù)學單元教學設計一等獎。

二、緊密圍繞學校立項的課題，開展研究工作

開學初，我校正在研究的課題有36個（含“草根式課題”），其中語文科有1個省級課題“小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究”子課題“小學生中華傳統(tǒng)文化教育在不同年級的設計與運用”，正在申報結(jié)題的課題有2個，分別是市級德育課題“讓小學品德教育如何回歸生活，走向社會”和英語科國家級的課題“基礎教育（小學）英語教學評價”。對于正在研究的課題，每一項工作都進行了整體設計，明確了任務，集中了力量，分步進行實施。

首先，課題研究工作與各科組的教研活動緊密結(jié)合，各科組在安排教師上常規(guī)課的同時，采用上課、經(jīng)驗介紹等形式組織了課題研討、交流活動。每個教師都圍繞研究主題，開展了研究互動，利用群體優(yōu)勢共同研究解決實際問題。

其次，按照教育科研培訓中心科研部的要求，各科級組長及骨干教師均結(jié)合實際，積極申報各級課題。本學期，我校增加了5個得以立項的新課題，其中何永東老師主持的區(qū)級課題《》已在4月開題，其他課題也正擬開題，以便進行全面研究。

三、加強了課題研究常規(guī)管理

1、本學年，我們繼續(xù)強化了分層負責制職能，使課題研究能夠扎實有序地開展，并積極與教導處協(xié)調(diào)，每月安排1～2次課題研究活動，并采取措施使課題研究落到實處，不流于形式。

2、召開了各課題組長會議，講清課題研究的要求，布置課題的計劃。督促、檢查各課題組，及時按期召開各課題情況的通報會和課題研究工作例會。定期檢查各課題組的研究記錄和課題檔案材料的歸檔情況。及時組織各課題組長會

議，了解各課題的研究工作的進展情況。同時，領導深入各課題組，過問課題進展情況，協(xié)調(diào)、組織、安排各課題組開展活動，指導并幫助解決課題研究中出現(xiàn)的難題，并督促各課題組做好課題的材料匯總和總結(jié)工作。

四、組織教師撰寫課題研究論文，參加評比等活動，并取得一定成果：

語文科省級課題“”于本年月已順利結(jié)題，課題組成員有4人次獲得課題教學設計獎，教案集獲得了省優(yōu)秀獎；在“草根式”課題成果評比活動中，我校有4位教師的研究論文、心得獲得了區(qū)的二等獎；在年度教育教學論文評選中，有位教師分別獲獎。

五、存在問題及努力方向（一）加強學校同外界的交流。

（二）提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。（三）今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調(diào)整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。

二○一○年七月十日

擴展閱讀：4、09-10學年度教研總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園201*-201*學年度第一學期

教研工作總結(jié)

本學期來，我園及時把握課改脈搏，搶抓機遇，乘勢而上。以實施課程改革為重點，以園本培訓為突破口，以五十年園慶為契機，立足課堂教學，深化教育科研，充分調(diào)動了全校教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展教科研活動；進一步加強了幼兒園教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過抓理論學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高。

一、深化師資培訓，強化科研意識

我園結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位，加強年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業(yè)自豪感和幸福感；把培訓青年教師的業(yè)務能力作為重點，并對其加強教科研培訓，提高她們對教科研的興趣、膽略、能力和工作熱情。充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式、“菜單式”培訓和結(jié)對幫帶的方式，靈活主動的進行。

對于骨干型教師，我園通過尋找問題、梳理問題，也對其進行師德師風的建設，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖�；同時進行了教育研究方法的相互交流，家長工作的研討，并在案例分析、課題研究、教學研討活動中領悟、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實在常態(tài)化的教育教學中。在專家的指導和幫助下，在培訓過程中我們除了運用講、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的方式，并初步嘗試了構建學習和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量。

另外，我們還利用各種機會，請進來，走出去，通過尋求專家指導，提高研究層次，與高層次的專家積極互動，像海綿一樣吸取新信息、新理念，為我們所用，用新信息、新理念指導我們的教育教學和管理實踐，促進教師的專業(yè)成長，提高教育教學能力和水平。使我園的教研方向更明確，思路更清晰。

二、完善規(guī)章制度，規(guī)范教科研工作

1.健全管理機構。我園開展的課題實驗很多，為了進一步加強科研管理的實效性，我園開始推行層級負責制，由業(yè)務園長和教研主任主持課題的研究，園長給予協(xié)調(diào)指導和幫助，形成了園長—業(yè)務園長、教研主任—課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡。

2.制定教科研計劃。

教科室根據(jù)幼兒園實際制訂了201*年的教科研工作計劃，給全園的教育科研工作指明了方向，明確了目標。

3.完善規(guī)章制度。

為使教科研工作有計劃、有步驟的穩(wěn)步推進，為了保證課題研究的實效性，科研成果的實用性和可推廣性，幼兒園建立和完善了一系列相關制度和要求。制定了《教科研工作獎勵制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《園本教研制度》、《課題研究制度》、《考核評比制度》等。要求教師每次教學活動后寫教學后記，教研活動后寫一篇學習心得，每學期寫一篇高質(zhì)量的教學論文、教育敘事和教案。

三、開展多項活動提升教育能力本學期我們參加了“健美兒童評選”等活動。教師方面，我們開展了“我為園慶做貢獻”師德教育活動和每周一下午的讀書活動等等。使幼兒園的校園文化活動豐富多彩，為建設書香校園，創(chuàng)建品牌幼兒園添輝增色不少，大大的提升了幼兒園的文化品牌。

四、堅持科研興園積極開展教育科研

新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

為繼續(xù)貫徹我�！翱蒲信d園”的辦學思想，激發(fā)教師從事教育教學研究的積極性，培養(yǎng)和造就一支研究型教師隊伍，我園實行“層級負責制”。由課題組長具體負責幼兒園科研課題的立項、計劃起草，并負責實施。各課題組成員必須遵守課題組制度，按時參加課題研究、研討活動，課題研究注重個案討論與專題研究相結(jié)合，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨立承擔個人課題者，應先向幼兒園提出書面申請，同時上交課題方案，幼兒園依據(jù)課題方案對教師的研究課題予以立項。教科室負責對課題組的管理、指導，各課題組每學期向幼兒園匯報研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持，對取得突出成果的課題組予以獎勵。學習、實踐、總結(jié)，即學、習、悟，是幼兒園科研性培訓的三種主要研究方式。要求每位教師努力做到勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)，將重點放在思考上。即勤學的時候要慎思，實踐的時候要三思，總結(jié)的時候要反思。使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識和集體智慧。五、不斷反思總結(jié)，促進教師專業(yè)成長

我園鼓勵教師不斷反思，勤于動筆，及時總結(jié)自己的新思路，新發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)表自己的見解，通過不斷學習，我園教師在專業(yè)化水平方面取得了很大的進步，教師積極參與園內(nèi)、園外組織的各種教研活動以及各級教研部門組辦的征文投稿活動，并屢屢獲獎。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。

羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園二○一○年一月十二日

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