萬佳小學藝術(shù)教育工作總結(jié)201*

萬佳小學藝術(shù)教育工作總結(jié)

學校藝術(shù)教育工作是全面推行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，抓好藝術(shù)工作，素質(zhì)教育才能得到全面的落實。我們本著全面貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的指導思路，把藝術(shù)工作作為學校的重要工作之一，扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術(shù)工作。下面將我校近一年來的藝術(shù)工作情況分五個方面做個簡單總結(jié)：

一、健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導。（一）成立藝術(shù)工作領(lǐng)導小組。

為了切實抓好藝術(shù)工作，我校健全了藝術(shù)教育工作的管理機構(gòu)，成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組。校長任組長，由一名副校長主管藝術(shù)工作，教科室、德育處、大隊部配合，藝術(shù)專職教師具體抓實施，各班主任協(xié)助工作，形成了藝術(shù)教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，從組織上加強藝術(shù)工作的領(lǐng)導。同時，成立藝術(shù)教研組，加強藝術(shù)教學教研工作的領(lǐng)導，促進學校藝術(shù)教學教研工作的正常開展。

（二）制訂藝術(shù)工作計劃和相關(guān)制度

一是制定《藝術(shù)工作實施方案》，從長遠制定學校藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃；二是制訂相關(guān)的各種制度，使藝術(shù)工作有章可循，有法可依，有標準可評價；三是制定學期藝術(shù)工作計劃，提出本學期具體的目標要求和措施；四是把藝術(shù)教育

工作列入《學校工作計劃》，提上學校的議事日程；五是定期召開藝術(shù)工作會議，討論研究藝術(shù)工作的措施和方法，確保藝術(shù)教育教學工作扎扎實實地按計劃進行。

二、加強藝術(shù)工作的管理。（亮點）

（一）加強藝術(shù)教學工作的管理，按國家規(guī)定開足開齊藝術(shù)課程，把藝術(shù)教學工作作為重要課程來抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結(jié)，保證藝術(shù)課程有足夠的時間完成教學任務(wù)。藝術(shù)教研組，定期開展集體備課、校本研訓，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發(fā)言人，取長補短，共同提高。

（二）加強藝術(shù)課堂的研究學習和督導檢查工作。學校有單獨的音樂美術(shù)教研活動時間。在集體教研和備課中老師們按照新課程標準的要求，不斷的提高自己的教學教法水平，認真開展同課異構(gòu)，老教師和新教師結(jié)成對子，師徒之間相互聽課、評課，努力打造最美的藝術(shù)課堂。對于藝術(shù)課的集體備課教研、上課、活動、測查等教學常規(guī)檢查，并把檢查結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。領(lǐng)導深入課堂聽課，了解藝術(shù)教師的授課情況，給予具體的指導。

（三）認真開展好我校藝術(shù)課的必修課與選修課。為了讓使學校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學生的審美素質(zhì)

和藝術(shù)修養(yǎng)。

我校除認真開展了國家規(guī)定的藝術(shù)課程外，還分年級的開展了京劇、葫蘆絲、壁掛等必修課程，此項藝術(shù)課程必修課的開展對學生的藝術(shù)學習有著長遠重大的意義。老師們在開學初就對教材進行了分析，同時也對校本教材與國家藝術(shù)教材進行了分析整合，合理的分配了國家基礎(chǔ)教材與學校校本教材的課堂時間；如果說我們多出來的必修課是為了更好的普及學生對藝術(shù)的認識和了解的話，那么我們的選修課的設(shè)置就是為了讓更多的喜愛藝術(shù)的學生得到更大的提高。我校開設(shè)了合唱、竹笛、京劇、古箏、手風琴、舞蹈、二胡、馬頭琴、壁掛、剪紙、書法等藝術(shù)選修課，學校為了讓更多的學生享受到這種藝術(shù)的教育，解決教師少學生多的困難，設(shè)置了分年級段的選修課，也就是周一上午一二三年紀的選修課，周五下午四五六年級的選修課，這樣做的好處很多，既解決了教師少學生多的問題，又充分的利用了我們的藝術(shù)功能教室。

（四）對藝術(shù)課程實施任務(wù)教學，規(guī)定必須完成的教學任務(wù)，期末組織驗收檢查。

本學期開始，我們各種藝術(shù)社團在訓練過程中，做到“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實，訓練時間落實，保證專業(yè)訓練按計劃扎扎實實進行。

（五）鼓勵藝術(shù)教師積極參加高層次的學習，并給予一定的經(jīng)費保障；組織藝術(shù)教師各級各類的培訓和專業(yè)競賽，提高藝術(shù)教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學年韓永東老師赴廈門學習，烏伊恒老師到北京教育學院進行培訓，同時我校藝術(shù)教師也積極參加東勝區(qū)各類藝術(shù)培訓、教研活動，為提高我校藝術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了推動作用。

三、取得的成績。

(一)音樂教學初見成效。學生音樂知識水平逐步提高，學習音樂興趣濃厚，兩次在鄂爾多斯廣場成功舉辦了萬佳小學“五周年慶典”和“慶六一”第五屆校園藝術(shù)節(jié)的閉幕式”文藝晚會，在以上的文藝匯演中各個社團的學生展示了自己的才藝，受到家長和社會各界的好評。

（二）成功的編寫出了壁掛和葫蘆絲及花樣跳繩的校本教材。在這三項校本教材的編寫過程中老師們利用自己的休息時間，學校協(xié)助聯(lián)系各行業(yè)領(lǐng)域的專家做指導，歷盡艱辛，才編寫出適合小學生，適合本校學生的成功的教材。

（三）區(qū)級比賽取得了優(yōu)異成績。在本學年里我們參加了區(qū)教育局組織的三項藝術(shù)比賽，即舞蹈、原創(chuàng)歌曲、童聲合唱，此三項均獲得一等獎的好成績，受到了區(qū)里領(lǐng)導、評委和同行教師的好評！

四、存在不足

由于對學校藝術(shù)工作都是在摸索階段，在加上學校開設(shè)

的社團比較多，所以在藝術(shù)工作的管理以及和教學上都還存在很多的不足。

（一）藝術(shù)工作經(jīng)驗不足，缺乏藝術(shù)工作的系統(tǒng)管理經(jīng)驗。

（二）藝術(shù)教學設(shè)備尚未完善。五、今后工作的思路

（一）不斷地完善藝術(shù)教學設(shè)施，籌措資金購置設(shè)備。（二）強化藝術(shù)教學管理，積極開展藝術(shù)教學教研活動。（三）加強教師業(yè)務(wù)培訓，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。（四）爭取在藝術(shù)工作上取得突破性進展，特別是專業(yè)隊伍的訓練要出成績。

（五）努力探索創(chuàng)辦藝術(shù)特色學校的途徑，實現(xiàn)創(chuàng)建“規(guī)范+特色”學校的目標。

萬佳小學藝術(shù)組二一三年六月十三日

擴展閱讀：萬佳小學以藝修身文章201*09

以藝修身、涵養(yǎng)品行

----萬佳小學德育特色教育匯報材料

201*年成立的東勝區(qū)萬佳小學是由內(nèi)蒙古萬宇佳業(yè)投資有限公司捐資興建的一所公辦完全小學，在成立之際借校辦學，招收了6個一年級，201*年秋季搬進新校區(qū)，1-6年級全部招生，到目前為止，學校共38個教學班，1692名學生，其中1147人是來自于全國19個省市外來務(wù)工子弟，占全�？�?cè)藬?shù)的67.8%。萬佳小學成了一所名副其實的外來務(wù)工子弟學校。

東勝區(qū)政府、教育局對新學校的投入一步到位，每個教學班配備了多媒體教學設(shè)備，有音樂、美術(shù)、計算機、科學實驗等專業(yè)教室，為學生提供了一流的學習環(huán)境，但良好的學習環(huán)境還是沒有改變我校學生膽小、怯懦、自信心不足等現(xiàn)狀，為了提高學生的自信心，縮小外來務(wù)工子弟與市區(qū)孩子之間的差距，從201*年9月開始，學校開展了“以藝修身、涵養(yǎng)品行”的特色教育活動。

藝術(shù)教育是以歌唱、繪畫、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式為手段，讓學生在學習和體驗中，性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶，從而達到育人的德育效果。我校的德育教育以藝術(shù)教育為手段，實施“以藝修身、涵養(yǎng)品行”的德育教育。讓藝術(shù)教育既依附于德育，同時又服務(wù)于德育，使德育的過程豐富多彩，使德育的內(nèi)涵得到延伸。

一、藝術(shù)教育從教師開始，讓每位老師都成為藝術(shù)教育的一面鏡子

為了更好的開展好學習的藝術(shù)教育，學校先從老師們開始，根據(jù)自己的愛好報名自選一項關(guān)于藝術(shù)方面的活動參與，有的老師選擇器樂，有的選擇聲樂、有的選擇繪畫或書法，并利用寒暑假時間進行進一步的學習，如我校李宏老師，本身是語文老師，但鐘愛于拉丁舞，于是利用寒暑假到北京等地進修，使得自己的拉丁舞技能得到了很大的提高，成為我校拉丁舞社團的輔導老師；我校李志榮副校長在書法方面頗有建樹，很多愛好書法的老師便與李校長學習書法，部分老師的作品在東勝教育系統(tǒng)書畫展中展出，受到了參展觀眾的好評。藝術(shù)教育從老師開始，讓老師們切實的體會到藝術(shù)教育對人的影響，從而讓每一位老師都成為學校藝術(shù)教育的實施者，做到了藝術(shù)教育在德育方面的全員育人功能。二、從藝術(shù)教育出發(fā)，創(chuàng)造班級良好的德育情境。

藝術(shù)教育較注重創(chuàng)設(shè)良好的氛圍與環(huán)境，重視調(diào)整好學生的心理狀態(tài)，以激發(fā)學生的學習欲望，使學生輕松、主動、愉快地學習，實施“寓教于樂”的教學，使學生學有所樂、樂有所得。首先從班級的布置開始，各班級根據(jù)自己學生的特點選擇最適合的主題，如五年二班是“蜜蜂中隊”，他們班級以“勤勞”為建設(shè)的核心，學生和老師們共同設(shè)計了班級的班旗和班徽。整個班級都是各式各樣的風鈴，這些風鈴

都是在美術(shù)老師的指導下學生們自己動手做的，體現(xiàn)出了班級“勤勞”的特點特色。四年級以《弟子規(guī)》教育為主，學生們利用早讀時間吟誦，文化墻掛的全部是學生們畫的《弟子規(guī)》的故事，開展《弟子規(guī)》主題班隊會，評選孝敬明星、友愛明星、誠信明星等活動，班級文化的開展，對提高我校學生的自身素質(zhì)起到了重要的推動作用。

三、充分開發(fā)藝術(shù)校本課程，使學生深入接觸，享受藝術(shù)教育實踐過程

藝術(shù)教育的開展離不開藝術(shù)實踐，學生藝術(shù)能力的形成和發(fā)展離不開藝術(shù)實踐，學生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)也離不開藝術(shù)實踐，因此藝術(shù)教育是在藝術(shù)的實踐活動中起到了德育的作用。為了更好的開展好藝術(shù)教育，學校根據(jù)實際，在五六年級開設(shè)了葫蘆絲課程、二三四五六年級開設(shè)了壁掛課程，同時學校每周五又開設(shè)了選修課，內(nèi)容包括：書法、剪紙、壁掛、手風琴、古箏、民族舞、拉丁舞、童聲合唱、花樣跳繩、二胡、京劇等，學生們通過自己的實踐，深刻體會到了藝術(shù)教育帶給自己的快樂，同時藝術(shù)實踐活動本身的行為與過程對學生的思想道德、集體主義觀念、協(xié)作競爭意識、愛惜財物觀念等起到了潛移默化的熏陶作用。可以說，離開了實踐活動，藝術(shù)教育就好比是無源之水、無本之木，當然也談不上在藝術(shù)教育中去實施德育了。

四、搭建藝術(shù)展示的平臺，樹立學生自信心，提升學生素質(zhì)

為了給學生各種愛好搭建一個展示的平臺，學校體衛(wèi)藝級部成立了萬佳小學藝術(shù)社團，如童聲合唱團、舞蹈隊、古箏隊、壁掛、剪紙社團、拉丁舞社團以及花樣跳繩隊等各類社團，通過參與這些社團活動不僅使孩子們個性特長得到充分的鍛煉，最主要的是培養(yǎng)了孩子的自信、提高了他們的素質(zhì)與修養(yǎng)。201*年9月份，中央電視臺戲曲頻道《快樂戲園》欄目走進萬佳小學，在成吉思汗陵進行了為期5天的攝制，參加的學生全部是農(nóng)民工子女，這些學生通過近一年多的訓練，學生們在舞臺上神采飛揚、字正腔圓、身段到位，受到了各界人士的好評，生活中各個自信快樂。五、活動取得的成效

學校藝術(shù)教育的廣泛開展，不僅可以提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)技能，培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美情趣、情操和能力，而且可以發(fā)揮其獨特的德育功能，并因其具有愉悅性、多樣性、形象性、實踐性的特點在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著重要的育人作用，是學校開展德育工作的一個重要途徑。經(jīng)過近兩年的努力，“以藝修身、涵養(yǎng)品行”活動取得了可喜的成績，通過年級藝術(shù)和班級藝術(shù)的建設(shè)，通過各種社團活動的開展，自卑的學生少了，單親家庭子女的學生不再孤單了，學生在這些活動中不僅學到了各種藝術(shù)方面、文化方面的知識，更重要的是學生們的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，學習的勁頭兒日漸高漲，在各類比賽活動中屢屢獲獎，學校的教學質(zhì)量

大幅度提升，萬佳小學成為了學生的樂園，社會聲望與日俱增，這些都得益于“以藝修身、涵養(yǎng)品行”活動的開展。

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