養(yǎng)成教育工作總結

養(yǎng)成教育工作總結

水邊中心小學陳娟

著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！绷己玫男袨榱晳T對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。本學期我根據上級有關部門的指示精神和要求，結合學生實際，在學生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現總結如下：一、具體進行的工作：

1、在總結上學期工作成效和不足的基礎上，制訂本學期學生學習習慣培養(yǎng)實施方案。

2、根據學科特點，制訂相應的學生學習習慣培養(yǎng)計劃，并貫徹落實到課堂教學之中。

3、通過對學生各方面的點滴進步以及各種特長的肯定，讓學生學會看到自己和他人的閃光點，學會常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養(yǎng)中調動學生的主動性。

4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。二、初步形成的經驗

1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進學生各種習慣的養(yǎng)成。在對學生進行學習習慣養(yǎng)成教育時，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生相互學習，相互監(jiān)督，相互進步。

2、情感滲透。學習習慣是一種學習行為方式，在實施養(yǎng)成教育時抓教師們把學習習慣培養(yǎng)同思想教育結合起來，做到曉之以理，動之以情，尊重學生，接近學生，經常與學生交流，共同創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，端正學習態(tài)度，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要，樂于接受學習習慣的養(yǎng)成教學，導之以行。

3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，（1）教師就是一個榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，無疑是學生學習模仿的楷模。教師平時注意自己的言行，以教師的言行引領學生，影響學生，指導學生。（2）在學生群體中樹立典型，把優(yōu)秀學生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學們學習的楷模，

4、強化訓練。要養(yǎng)成一種好的行為習慣，進行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養(yǎng)不是靠說教，要靠嚴格的訓練。因此，在實施養(yǎng)成教育時，教師們記住八個字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時提醒監(jiān)督，長此以往，才能養(yǎng)成習慣。

5、自我評價。讓學生在日常的自評和互評過程中，記錄自己和別人的表現，取長補短，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。三、存在問題

由于小學生的心理特點和年齡特點，學生在校剛剛養(yǎng)成的學習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會出現不穩(wěn)定、易反復的現象。四、反思

1、加強教師的學習力度，提高教師素質。

2、積極探索培養(yǎng)學生良好學習習慣的好方法、好經驗。

總之，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一項長期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學工作中實踐，一定要從小、從嚴、從點滴小事抓起，幫助學生打好地基，塑好骨架。要抓住小學這個階段的最佳期，使小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

擴展閱讀：學校養(yǎng)成教育工作匯報材料

威戎小學養(yǎng)成教育匯報材料

威戎小學創(chuàng)辦于1912年，是一所環(huán)境優(yōu)美、質量過硬、特色鮮明的農村縣直小學。我們以“傳承文化、以人為本、創(chuàng)新管理、內涵發(fā)展、以德立校、教研興校、特色強校、科學發(fā)展”為辦學理念；以“厚基礎、強素質、求發(fā)展”為辦學思路；以“理想遠大、基礎扎實、素質全面、特長突出”的學風，全面推進素質教育。學校先后被評省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”稱號，被中國基礎教育研究會評為“新課程改革先進學�！�。學�，F有教學班級24個，學生近1200人，在編在崗教師67人。

一年來，我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，以六抓為突破口、狠抓學生的養(yǎng)成教育，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，重視學生的行為習慣教育，形成家校合力，學校的養(yǎng)成教育取得了一定成效，現簡要匯報如下。我們的做法：

一、加強領導，注重隊伍建設。

學校重視學生的養(yǎng)成教育工作，建立了以校長為組長，班子成員為組員的領導小組，政教處胡主任兼辦公室主任，24個班主任為主要負責人的養(yǎng)成教育專題組。構建了“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的工作網絡，將養(yǎng)成教育寓于日常教學中。學期初學校會同政教處、少先隊制訂出《深化養(yǎng)成教育方案》，召開班主任討論會議，通過多彩活動督促學生養(yǎng)成教育實施。

二、立足課堂教學，滲透養(yǎng)成教育。

通過課堂教學主渠道滲透養(yǎng)成教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的養(yǎng)成教育資源，鼓勵教師充分挖掘各科教材的內涵，發(fā)揮各科教學的教育性，把滲透養(yǎng)成教育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行教育，科學、體育、藝術等各門功課都要強調滲透。去年，我校學生科技小組論文《我愛地球媽媽》獲省級三等獎，就是我校養(yǎng)成教育工作的一項碩果。三、強化班級管理，狠抓養(yǎng)成教育。

1、重視班主任隊伍建設。班主任擇優(yōu)選派。本學期，我校班主任隊伍就是在34位教師中選拔而出的。學校重視對班主任的培養(yǎng)和考評，多次組織開展“班主任經驗交流”等活動，提高班級管理能力。

同時，學校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績效考核。

2、重視班級建設。通過班風建設、教室布置、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學期初，學校都要對班級布置進行檢查評比，提倡創(chuàng)造出有個性的班級文化氛圍，讓學生真正以班級為家。學校每周進行文明班級流動紅旗評比，期末，依據紅旗的得分作為評選文明班級的標準。

3、側重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。抓好小學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學生優(yōu)良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。學校依托班主任工作，立足“小”“近”“細”“實”四個方面，嚴格要求，言傳身教，提高學生的道德判斷能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生做到的，班主任自己先做到。教育學生講究衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物；學生主動撿拾校園內垃圾，保持學習、生活環(huán)境干凈整潔，維護公共場所衛(wèi)生。

4、班隊活動學生做主。生動活潑的主題班會是我校養(yǎng)成教育工作的一大亮點。每周星期五下午，是我校班隊活動課。任意一個教室都呈現這樣的情景：黑板上進行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺上，班主任當旁觀者。我們的主要經驗是，一是加強對主題班會的檢查和評價，要求班主任在每次活動前上交活動計劃，活動后學校及時總結表彰；二是重視班隊干部培養(yǎng)，以點帶面，提高班隊干部能力，提高學生參與積極性；三是重視經驗交流，組織進行班隊活動觀摩；四是我校學生多才多藝，見世面廣，組織能力強，自覺成為班級活動的主人。

四、開展藝術教育，培養(yǎng)美好情操。藝術教育是我校特色和品牌�！耙运囕o德”是我校藝術教育的宗旨，讓學生在藝術教育中培養(yǎng)品性是我校養(yǎng)成教育工作的另一特色。學校藝術教育不是為了培養(yǎng)藝術家，而是讓學生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長期堅持開展課外活動，成立了器樂、舞蹈、聲樂、書法、鼓號、美術、小提琴、體育等二十多個課外活動小組，每周星期二、四下午開展兩個課時的活動，學生上全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個小組中。通過藝術教育培養(yǎng)學生情操，發(fā)展個性特長，豐富學生生活。

五、依托大隊活動，拓寬養(yǎng)成教育渠道。

1、利用升旗儀式、紅領巾廣播站等渠道對學生進行養(yǎng)成教育。我校堅持周一舉行升旗儀式和集體宣誓，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，師生面相國旗肅立，少先隊員行隊禮。每周國旗下講話為養(yǎng)成教育的指明方向，及時通報養(yǎng)成教育的落實情況，紅領巾廣播站每天利用大課間表揚先進，樹立典型，及時指出具體班級和個人存在的問題。國旗下的集體宣誓口號積極向上，天天更新。

2、開展月主題教育活動。每月有活動主題，側重某一方面的教育。如4月文明月大比評，學生上課起立，齊聲問好，下課齊聲感謝老師，校園內見到客人、師長鞠躬行禮、主動問好。再如10月紅歌傳唱，學校組織教師嚴格挑選曲目，開發(fā)適合本校的校本教材，每節(jié)課學生歌聲洪亮、精神飽滿、激情高昂、意氣奮發(fā)。

3、開展豐富多彩的文體活動。學校經常開展各類藝術活動和文體活動，以活動為載體，讓學生心靈豐盈，生活充實。一年來，我校先后開展了拔河比賽、跳繩比賽、書法比賽、六一慶典、紅歌比賽等多彩的活動，通過活動培養(yǎng)學生團隊精神和綜合素養(yǎng)。

六、利用校外資源，構建養(yǎng)成教育網絡。

1、有效利用校外資源，豐富養(yǎng)成教育工作。我校邀請派出所干警、工商人員、衛(wèi)生保健員等來我校上安全課。通過這些專題講座，教育學生遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，上下學自覺排隊進出校門、樓門、教室，上下學沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。在幾個部門的聯合教育下，學生初步在交通、食品、衛(wèi)生、住宿、消防等方面學會了自我保護。校外資源的有效利用進一步凈化了校園及周邊的環(huán)境，為兒童的健康成長提供了良好的環(huán)境。

2、加強家校聯系。一是每學期印發(fā)《致家長的公開信》，與家長達成共識；二是要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現互相反饋；三是利用家校通平臺，將學校工作公示于家長；四是召開家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。上周六，我校就組織召開了藝術生家長會，家長們在會上踴躍發(fā)言，交流經驗，氣氛熱烈，反響很好。

我們的成績：一年來，我校學生養(yǎng)成教育收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質量穩(wěn)步上升，被評為縣教育教

學管理先進單位，校園文化建設優(yōu)秀單位。三是積累了養(yǎng)成教育的經驗，在工作中我們重視資料的收集和整理，總結和梳理，探索出“一站二崗三主題四個著眼點”的思路，總結了“序列推進典型帶動”的養(yǎng)成教育模式。

我們的困惑

1、因外出務工的家長比較多，這些留守兒童缺乏父母的關愛，缺少與父母的溝通，給學校教育帶來諸多不便。

2、受社會大環(huán)境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節(jié)，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成。

3、學生接觸社會的機會較少，學生實踐能力有待進一步提高。4、因為教學質量意識濃，教師工作任務重、壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得不夠。

我們的設想：

1、積極開展養(yǎng)成教育研討活動，大力研發(fā)養(yǎng)成教育課題，引導教師從分散的、零碎的問題思考轉變成有明確目的的養(yǎng)成教育研究。

2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

3、積極構建學校家庭社會三結合的德育體系。整合家校資源，進一步開展豐富多采的有益學生身心健康發(fā)展的活動。面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我們的養(yǎng)成教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，同仁仍需上下求索。

威戎小學

201*.11.13

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