小華山街道201*年社區(qū)教育工作總結(jié)

街政201*102號

小華山街道201*年社區(qū)教育工作總結(jié)

201*年，小華山街道社區(qū)教育工作在街道黨工委、辦事處的高度重視下，在上級教育部門的大力支持下，堅持服務(wù)社區(qū)居民，提升全民素質(zhì)，以爭創(chuàng)市級社區(qū)教育示范街道為目標，社區(qū)教育工作取得了長足的發(fā)展。

一、及時調(diào)整了社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)組

鑒于年初街道的人事變動，我街立即調(diào)整了社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，保證了社區(qū)教育工作的堅強領(lǐng)導(dǎo)。

二、陣地建設(shè)進一步加強

今年，我街在市、區(qū)組織部門的大力支持下，通過與開發(fā)商的協(xié)商，爭取了近千平方的社區(qū)用房，各社區(qū)教育學(xué)校（站、點）功能區(qū)進一步完善，各類活動室都已掛牌并投入使用。街道先后出資近百萬元為社區(qū)各活動室配置了空調(diào)、辦公桌椅、電腦等，硬件設(shè)施領(lǐng)先于全市水平。

三、師資隊伍進一步擴大

通過廣泛的宣傳動員，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、衛(wèi)生服務(wù)中心、企事業(yè)單位、退休職工等一大批擁有專業(yè)技術(shù)特長的人員加入了志愿者隊伍。各社區(qū)（村）已都從實際工作出發(fā)，培養(yǎng)了一批管理隊伍，社區(qū)教育工作人才優(yōu)勢得以凸顯。

四、積極開展各類教育活動

201*年，我街社區(qū)教育活動堅持“居民需要，內(nèi)容積極，形式多樣，各具特色”的方針，積極地開展了各類社區(qū)教育活動，如園藝場社區(qū)組織開展了老年人健康知識講座，和順社區(qū)舉辦了廉政文化進社區(qū)大型文藝演出，華府社區(qū)第一屆露天電影節(jié)開幕，春江社區(qū)黨員學(xué)校組織開展紅色教育，六梅路社區(qū)青松劇社開展建黨90周年演出，河濱社區(qū)開展了學(xué)習(xí)型家庭專題研討會等活動。這些活動各具特色，內(nèi)容豐富，積極健康，極大地豐富了社區(qū)文化生活，提升了社區(qū)居民的幸福度。

五、社區(qū)教育特色工作順利推進

今年，為提升我街社區(qū)教育工作，街道社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)組結(jié)合各社區(qū)實際，督促各社區(qū)開展有本社區(qū)特色的社區(qū)教育活動。經(jīng)過一年的努力，各社區(qū)特色活動都已順利開展，其中和順社區(qū)的廉政文化得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞和肯定，園藝場社區(qū)老年教育被授予市級示范稱號。

六、培訓(xùn)工作常抓不懈

根據(jù)年初制定的計劃，今年，我街社區(qū)教育專兼職隊伍、志愿者、管理隊伍集中培訓(xùn)3次，各社區(qū)也都分別進行了培訓(xùn)，街道定期召開專題會議研究社區(qū)教育工作。

二○一一年十二月三十日

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201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

上海市莘莊工業(yè)區(qū)于1995年8月5日經(jīng)上海市人民政府批準為市級工業(yè)區(qū)，由閔行區(qū)直屬管理，目前總規(guī)劃面積為17.88平方公里。至201*年底工業(yè)區(qū)戶籍人口19293人，常住人口53501人。至201*年底共有1195家單位，從業(yè)人員76716人，66%以上從業(yè)人員在外資企業(yè)工作。一批國際著名跨國企業(yè)已紛紛進駐園區(qū)，其中世界500強企業(yè)47家，投資超1000萬美元的102家。莘莊工業(yè)區(qū)已形成信息產(chǎn)業(yè)、機電和汽車配件、生物醫(yī)藥、新型材料為主要產(chǎn)業(yè)的新興工業(yè)區(qū)，并成為全國率先通過“質(zhì)量、環(huán)境與健康安全”三認證的工業(yè)園區(qū)，未來將形成一個平板顯示產(chǎn)業(yè)、航天科研產(chǎn)業(yè)、跨國公司投資中心、研發(fā)中心、分銷中心集聚的都市型工業(yè)區(qū)。

上海市莘莊工業(yè)區(qū)在終身教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)背景下，面對全球經(jīng)濟一體化，產(chǎn)業(yè)、就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)狀，如何根據(jù)區(qū)域特點為園區(qū)居民和企事業(yè)單位員工提供更好的教育培訓(xùn)服務(wù)？

201*年，以閔行區(qū)創(chuàng)建全國社區(qū)教育示范區(qū)和莘莊工業(yè)區(qū)被上海市學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)指導(dǎo)中心辦公室批準為全市新一輪社區(qū)教育實驗區(qū)為契機，以構(gòu)建終身教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系為目標，以社區(qū)教育實驗項目為抓手，從調(diào)查研究入手，通過在工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校、居委學(xué)習(xí)點、招商部和社保所等實地抽樣，收集分析資料，在開展一定規(guī)模的社會問卷調(diào)查的同時，采用座談、個別訪談、個案研究等方式，了解社區(qū)居民和園區(qū)企事業(yè)單位員工對學(xué)習(xí)的需求、動機、態(tài)度和行為特征，充分利用社區(qū)教育信息化網(wǎng)絡(luò)，多方合作，整合園區(qū)內(nèi)各類資源，搭建工業(yè)區(qū)社區(qū)教育服務(wù)平臺，在社區(qū)學(xué)校課程管理和項目開發(fā)上，開展構(gòu)建工業(yè)區(qū)終身教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系模式上的實

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

踐與探索，運用項目管理運作模式推進社區(qū)教育，構(gòu)建工業(yè)區(qū)社區(qū)教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，以滿足園區(qū)內(nèi)居民和企事業(yè)單位員工對教育培訓(xùn)的多元化需求。

在上海市學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)指導(dǎo)中心、閔行區(qū)文明辦、教育局、社區(qū)學(xué)院等有關(guān)上級部門的指導(dǎo)下，工業(yè)區(qū)管委會從政策措施、設(shè)施配備、陣地打造、師資培育等方面進行了基礎(chǔ)建設(shè)，以社區(qū)教育實驗項目為抓手，在終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)中加強社區(qū)教育實體化建設(shè)，推進工業(yè)區(qū)實驗區(qū)的建設(shè)工作，使初次參加上海市社區(qū)教育實驗的莘莊工業(yè)區(qū)在社區(qū)教育實驗方面取得了一定的創(chuàng)建經(jīng)驗和成果。一、明確實驗?zāi)繕�，理順管理體制與運行機制，夯實莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

社區(qū)教育是一項服務(wù)社區(qū)全體群眾的基礎(chǔ)性、公益性的教育事業(yè)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實驗前園區(qū)各單位之間較封閉，政府職能部門條塊分割，缺乏學(xué)習(xí)服務(wù)資源整合機制。在為居民和單位員工提供學(xué)習(xí)服務(wù)時，由于各系統(tǒng)獨立運作，各自為政，缺乏有效的協(xié)調(diào)溝通，使基層單位、社區(qū)組織疲于應(yīng)付，資源共享效果不明顯。周邊學(xué)校的教育資源因為安全、工作人員安排和經(jīng)費等問題，只向社區(qū)開放操場，而教室、計算機室等都不開放，要創(chuàng)建上海市社區(qū)教育示范區(qū)，任重而道遠。

在向工業(yè)區(qū)50家企事業(yè)單位招聘人員、電大《行政管理》大專班和《瑜伽》班學(xué)員發(fā)放200份《上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育需求情況調(diào)查問卷》調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示（收回有效問卷153份，有效回收率76.5%），大多受訪者認為要搞好社區(qū)教育，更好地為園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民服務(wù)主要的保障條件是政府重視、社會各方支持；有健全的管理機制和素質(zhì)較高的教育工作者隊伍等。（見表1和圖1）

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

表1社區(qū)教育的主要保障條件

比例（%）A政府B有健全的C有D社區(qū)E教學(xué)內(nèi)容F社G網(wǎng)絡(luò)建H重視、管理機制和經(jīng)費成員有豐富、形式區(qū)教設(shè)、教育其社會素質(zhì)較高的保證學(xué)習(xí)愿靈活、課程育品設(shè)施和教他各方教育工作者支持招聘人員大專班瑜伽班總計（%）22262223隊伍252927271871614望和學(xué)教材有針對牌習(xí)能力1219913性1315201*2學(xué)設(shè)備齊全710001．52．52245社區(qū)教育品牌2%教學(xué)內(nèi)容豐富、形式靈活、課程教材有針對性16%網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備齊全5%其他0%政府重視、社會各方支持23%有健全的管理機制和素質(zhì)較高的教育工作者隊伍27%社區(qū)成員有學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力13%有經(jīng)費保證14%

圖1社區(qū)教育的主要保障條件

上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校是園區(qū)社區(qū)教育的實體，需接受閔行區(qū)文明辦、教育局和工業(yè)區(qū)管委會的多頭管理，理順管理體系成為當(dāng)務(wù)之急。在市場經(jīng)濟條件下，如何協(xié)調(diào)與各條線的關(guān)系，如何整合各類教育資源，更好地開發(fā)和利用社區(qū)資源，工業(yè)區(qū)管委會成立了由黨工委副書記親自掛帥，擔(dān)任委員會主任，各職能部門的負責(zé)人為委員的上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校校務(wù)委員會。在校務(wù)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，使各條線的社區(qū)教育都集中到社區(qū)學(xué)校這個平臺，初步形成了一套班

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

子，多塊牌子，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負責(zé)，資源集中，優(yōu)勢互補的基本組織框架，共設(shè)老年學(xué)校、人口學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心、青少年校外學(xué)習(xí)基地、市電大閔一分校教學(xué)點等5個專業(yè)分校和10個居民區(qū)學(xué)習(xí)點，確立了社區(qū)學(xué)校的主陣地作用，由社區(qū)學(xué)校、學(xué)習(xí)點、企業(yè)和群眾學(xué)習(xí)團隊相呼應(yīng)的社區(qū)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系日益完備。二、加強社區(qū)教育實體化建設(shè)，完善社區(qū)兩級載體建設(shè)。

工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校實體化建設(shè)起步較晚，201*年10月，社區(qū)學(xué)校申請了獨立法人資格，辦學(xué)經(jīng)費、專職管理人員、志愿者教師待遇政府提供保障。201*年3月，工業(yè)區(qū)建造了建筑面積近3000平方米的社區(qū)文化活動中心正式對外開放。工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌、條塊結(jié)合、資源整合，形成了以閔行區(qū)社區(qū)學(xué)院為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，10個居民學(xué)習(xí)點為教育載體的兩級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。實驗前后，工業(yè)區(qū)社區(qū)教育許多實體教育網(wǎng)絡(luò)從無到有，發(fā)生了質(zhì)的飛躍。（見表2）

表2實驗前后社區(qū)教育實體化建設(shè)對比

社區(qū)學(xué)校經(jīng)費專職志面積（m2）保障管理愿人員者教多媒體教學(xué)校培學(xué)訓(xùn)班（培習(xí)訓(xùn)人數(shù)）電腦數(shù)14（個0288/0000學(xué)校標準社區(qū)文化圖設(shè)備化學(xué)學(xué)�；顒訒�總價習(xí)點網(wǎng)站中心館值師室實驗前0（租賃周777/0（201*年）邊小學(xué)）人）實驗后201*（與1107231335個50/2111（201*年）文體中心合用（1059人）三、加強社區(qū)教育工作隊伍建設(shè)，提高了社區(qū)教育管理人員的理論和實際水平。

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

社區(qū)學(xué)校的教育工作者的素質(zhì)是社區(qū)教育質(zhì)量和效果的決定因素，是推進社區(qū)教育發(fā)展的主體。學(xué)校將加強社區(qū)教育工作隊伍建設(shè)，提高社區(qū)教育管理人員的總體水平和綜合素質(zhì)，作為一項基礎(chǔ)性工作來抓。

為進一步推進工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗區(qū)的建設(shè)，滿足園區(qū)廣大居民群眾多元化的學(xué)習(xí)需求，社區(qū)學(xué)校依托社區(qū)教育志愿者工作站，積極整合各類資源，挖掘隱形資源，充實社區(qū)教育工作者隊伍。學(xué)校根據(jù)社區(qū)教育工作量大、面廣等因素，分別成立三支社教隊伍：第一支是穩(wěn)定的社區(qū)教育專職管理者隊伍，由社區(qū)學(xué)校7名管理人員組成，全面負責(zé)工業(yè)區(qū)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育（青少年暑期教育、職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育、閑暇教育、老年教育等）；第二支是由社區(qū)10個學(xué)習(xí)點負責(zé)人及教育干部22人組成的兼職工作者隊伍，近距離的參與轄區(qū)內(nèi)的各項培訓(xùn)活動；第三支是志愿者教師隊伍，挖掘社區(qū)內(nèi)的在職或退休教師、醫(yī)生、機關(guān)干部、科技人員、有一定專長的技術(shù)人員和社會上的熱心人士，組建志愿者師資隊伍，為園區(qū)的學(xué)習(xí)者提供教育服務(wù)。

四、重視數(shù)字化建設(shè)，成功建成學(xué)校網(wǎng)站，并應(yīng)用信息技術(shù)整合資源，初步實現(xiàn)了資源共建共享。

通過工業(yè)區(qū)社區(qū)教育需求問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果顯示，95%受訪者認為現(xiàn)代信息技術(shù)在社區(qū)教育中的應(yīng)用有必要、很有必要。（見表3和圖2）

表3現(xiàn)代信息技術(shù)在社區(qū)教育中應(yīng)用的必要性

比例（%）招聘人員大專班瑜伽班

A、很有必要B、有必要285759663937C、無所謂D、沒必要444201*01*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

總計（%）484741

無所謂4%沒必要1%很有必要48%有必要47%

圖2現(xiàn)代信息技術(shù)在社區(qū)教育中應(yīng)用的必要性

在調(diào)查社區(qū)成人學(xué)習(xí)采取什么形式更好？51%受訪者選擇“利用業(yè)余時間到社區(qū)學(xué)�；�?qū)W習(xí)點學(xué)習(xí)”，31%受訪者選擇“利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學(xué)習(xí)”。這說明，在終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系中社區(qū)教育的實體化建設(shè)非常重要，尤其是社區(qū)學(xué)校、學(xué)習(xí)點的標準化和網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。（見表4和圖3）

表4您認為，社區(qū)成人學(xué)習(xí)采取什么形式更好

比例（%）A利用業(yè)余時間到社B學(xué)校送教到所在企C利用網(wǎng)絡(luò)隨時D其他區(qū)學(xué)�；�?qū)W習(xí)點學(xué)習(xí)招聘人員大專班瑜伽班總計（%）46456151事業(yè)單位集中培訓(xùn)201*914隨地學(xué)習(xí)323229312814201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

其他4%利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學(xué)習(xí)　31%利用業(yè)余時間到社區(qū)學(xué)校或?qū)W習(xí)點學(xué)習(xí)51%學(xué)校送教到所在企事業(yè)單位集中培訓(xùn)14%

圖3您認為，社區(qū)成人學(xué)習(xí)采取什么形式更好

工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校利用現(xiàn)有園區(qū)的政府背景和網(wǎng)站，建成了社區(qū)學(xué)校網(wǎng)站，不僅整合了“上海東方社區(qū)學(xué)�！�、“閔行區(qū)社區(qū)學(xué)院電大閔一分校”、“上海市西南工程學(xué)校”、“上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校”等網(wǎng)站資源，使園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民的學(xué)習(xí)超越了時間和空間的限制，同時還將閔行區(qū)黨務(wù)網(wǎng)、工業(yè)區(qū)管委會等政府、社會各方面在社區(qū)教育方面積累的大量資源導(dǎo)入社區(qū)學(xué)校教育網(wǎng)并加以利用，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通。為園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民提供了一個互動交流平臺，整合和利用社會資源；并與閔行區(qū)社區(qū)學(xué)院、群益職校和其他教育培訓(xùn)機構(gòu)等初步達成了共建合作的戰(zhàn)略聯(lián)盟，提高了自身管理服務(wù)水平，提升了工業(yè)區(qū)社區(qū)教育的服務(wù)品牌。

網(wǎng)站設(shè)立了“學(xué)校介紹、信息薈萃、藝術(shù)天地、學(xué)習(xí)園地、學(xué)員心語、社教研究、特色創(chuàng)建”等近18個欄目�！熬W(wǎng)上在線報名系統(tǒng)”讓園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民足不出戶，就能輕松報名學(xué)習(xí)。搭建的招生咨詢營銷平臺，在不增加人員及大資金投入情況下，有效的滿足園區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位員工的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)咨詢，及時了解企業(yè)的需求，

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展；更好地配合各條線為入駐園區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位提供各種培訓(xùn)服務(wù)。

通過建立學(xué)校智能化信息公開網(wǎng)站，有效提升了網(wǎng)上辦公和遠程教學(xué)效率。學(xué)校網(wǎng)站及時傳輸上級會議文件精神和學(xué)校最新教學(xué)動態(tài)，各學(xué)習(xí)點培訓(xùn)活動情況等。網(wǎng)上“學(xué)習(xí)圈”的形成，讓轄區(qū)成員多了一條獲得學(xué)習(xí)信息、參與教學(xué)活動的渠道。

五、將課程當(dāng)做項目來運作，創(chuàng)建工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校品牌課程。

工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校在社區(qū)教育實驗工作中,將項目的實施與平時的工作相結(jié)合，將項目融合在工作中，運用項目管理運作模式推進社區(qū)教育。如與電大閔一分校合作成立的《行政管理》大專班項目；在文化休閑課程方面與企業(yè)合作的《瑜伽》、《交誼舞》等項目。

根據(jù)201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校課程班基本情況表分析，共1059人次參加培訓(xùn)，其中男233人次，占22%，女826人次，占78%。工業(yè)區(qū)社區(qū)教育與其他地區(qū)社區(qū)教育的人群有很大不同，以在職的一線員工和管理人員為主。（見表5）

表5201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校非學(xué)歷班收入情況

1幼兒教育收入0收入%022/00395003849116401利潤07750/00-1440-6027500-3002640利潤%021/0026000-4076-12青少年校外教育（暑期）140503成人學(xué)歷教育4職業(yè)技能培訓(xùn)5繼續(xù)教育/006閑暇教育（雙交誼舞2160休日或晚上）拉丁舞5340瑜伽7老年教育（白國畫3201*600201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

天）書法201*3410201*402600107民族舞2840聲樂6200以《瑜伽》項目為案例，用項目管理運作方式將招生、學(xué)員出勤等工作轉(zhuǎn)化為各項具體的實驗小項目，并設(shè)計成實驗方案依實驗程序在實踐中運行，參照和體現(xiàn)項目的管理和激勵機制，實驗結(jié)果《瑜伽》項目的收入和利潤率都比沒有運用項目管理的其他非學(xué)歷班(交誼舞和拉丁舞)明顯提高了，而且改變了以前開班過程中出現(xiàn)的招生困難、學(xué)員出勤率不穩(wěn)定、學(xué)員續(xù)報率低而影響滾動開班等狀況。（見圖4、圖5、圖6）

老年教育18%青少年校外教育22%閑暇教育60%

圖4201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校非學(xué)歷班收入情況

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

老年教育7%青少年校外教育21%閑暇教育72%

圖5201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校非學(xué)歷班利潤情況

交誼舞6%拉丁舞14%瑜伽80%

圖6201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校閑暇教育項目收入情況

通過向《瑜伽》班學(xué)員發(fā)放社區(qū)教育需求情況調(diào)查問卷，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)71名學(xué)員中，大多是工業(yè)區(qū)企事業(yè)單位的員工和居民，有78%學(xué)員具有大專以上學(xué)歷，還有三名碩士研究生，根據(jù)分析深挖學(xué)員中潛在的其他社區(qū)教育需求，以點帶線，以線帶面，發(fā)現(xiàn)可開發(fā)學(xué)員所需的新培訓(xùn)項目，如《服裝設(shè)計》《商務(wù)英語》《工商管理碩士》等學(xué)歷

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結(jié)

班和《中式烹調(diào)師》《插花員》等職業(yè)技能證書培訓(xùn)班的潛在需求客戶都超過了30人。

通過優(yōu)化社區(qū)學(xué)校的管理和課程設(shè)置，完善課程教學(xué)大綱和教案，逐步建立激勵學(xué)習(xí)的評價體系，共申報瑜伽、聲樂、交誼舞、書法、國畫等5門學(xué)分銀行課程，并編寫課程大綱、教案及教學(xué)人員考評細則，在實施學(xué)分銀行課程標準時對不同類別的班級進行分類并規(guī)范管理，打造具有工業(yè)區(qū)地域特色的品牌課程，滿足園區(qū)企事業(yè)單位和居民的多元化學(xué)習(xí)需求。

爭創(chuàng)上海市社區(qū)教育示范區(qū)是工業(yè)區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的必經(jīng)之路,我們將認真貫徹落實國家和上�！吨虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020)》和《上海市終身教育促進條例》，通過申報實驗區(qū)工作進一步總結(jié)經(jīng)驗,對照社區(qū)教育示范評估標準找準不足,加大社區(qū)教育實體化建設(shè)力度；大力宣傳，擴大社區(qū)教育影響；積極開展各類培訓(xùn)，尤其是職業(yè)技能和繼續(xù)教育,更好地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)；努力將社區(qū)教育實驗區(qū)的各項工作落到實處，推進學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，促進園區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、提高社區(qū)管理服務(wù)水平和構(gòu)建文明和諧的園區(qū)。

陳蕾

上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)學(xué)校201*年5月

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