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201*初中化學(xué)國(guó)培總結(jié)

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201*初中化學(xué)國(guó)培總結(jié)

通過(guò)國(guó)培繼續(xù)教育,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。人們經(jīng)常說(shuō):活到老學(xué)到老。要想不誤人子弟,自己就要不斷地充實(shí)自己,給自己充電。讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能有更好的提升。201*國(guó)培是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,是提高中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,始終以積極向上的心態(tài)、良好的學(xué)風(fēng)順利完成本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),用勤奮和毅力書寫自己的教育快樂(lè),用激情和執(zhí)著詮釋對(duì)教育工作的熱愛(ài),F(xiàn)將目前國(guó)培學(xué)習(xí)的總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟新課改精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年度,我認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生學(xué)有所獲。

二、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),有效提升專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平1、積極參加學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),提升職業(yè)修養(yǎng)和個(gè)人人格品質(zhì)。

2、加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、聆聽(tīng)教育名師專題講座,有效提升專業(yè)理論水平。我十分珍惜向教育名家學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),在認(rèn)真聆聽(tīng)的同時(shí),堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記,并及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),反思自已的教學(xué)工作,尋找與教育名家之間存在的差距。積極參加國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),有效提升教育教學(xué)水平。

三、與書為伴,豐富自己的文化積淀

一名化學(xué)教師,一定要有豐富的文化積淀,要是一個(gè)真正的文化人,要有足夠的知識(shí)面,要用你的精神世界引領(lǐng)孩子們的精神世界,用自己的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛(ài)書的人,現(xiàn)在時(shí)新教材,新理念為我們提供了一個(gè)更寬廣的舞臺(tái),當(dāng)然也提出了更高的要求,何以為師?讓我們以書為伴,豐富自己的文化積淀,做一個(gè)真正意義上的文化人。

總之,這次的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,沒(méi)給專題都給了我很多知識(shí)的更新和深刻而又獨(dú)特的體會(huì)。我們的成長(zhǎng),離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和教學(xué)技術(shù),作為老師我們一定要有更多的知識(shí),更多的才藝才能打動(dòng)每個(gè)學(xué)生,所以,我在以后還將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí),用更高的知識(shí)去駕馭人生的征途,用更好的方法去培養(yǎng)學(xué)生,用最好的狀態(tài)去回報(bào)社會(huì)。

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201*初中化學(xué)國(guó)培總結(jié)

國(guó)培之行,

如一縷陽(yáng)光,給人溫暖;

如一支扣人心弦的樂(lè)曲,曲終韻味猶在;像一條涓涓溪流,流過(guò)心間,卻留下永恒。

歲月匆匆,兩個(gè)多月的國(guó)培已經(jīng)接近尾聲;仡欉@近三個(gè)月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè),培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參加的在線研討;有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。

我很榮幸能參加四川省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)方便、快捷又實(shí)用,有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了,國(guó)培對(duì)于教學(xué)這一方面有很大的收獲,知道想上好一堂課是一件不容易的事,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)了很多,同時(shí)也反思了自已以前的上課方式。想要上好一堂課需要老師做多方面的準(zhǔn)備,但是課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的課堂,所以常常會(huì)有突發(fā)的狀況,這就要求教師應(yīng)該具備較高的靈活性。以下我就簡(jiǎn)單談?wù)勥@次參加國(guó)培的心得體會(huì):

一、認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博而豐富的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是

對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者什么都懂;是能者

什么都會(huì)。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。

人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),

輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。

若有一些消極的心理狀態(tài)將會(huì)對(duì)教師的品德心理產(chǎn)生影響,心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去,從而影響教學(xué);而且,教師不良的心理狀態(tài)會(huì)影響師生關(guān)系,甚至影響學(xué)生的心理健康;相反,良好的心理狀態(tài)有助于提高工作效率,能在無(wú)形之中幫助教師搞好教育教學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我還知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自

我,看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;調(diào)整

情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,

建立起良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操。教師始終要用“勝

不驕、敗不餒”的形象去感召學(xué)生追求卓越,在挫折和失敗面前,教師要做當(dāng)

之無(wú)愧的強(qiáng)者,教師要學(xué)會(huì)反思,從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確立新的奮

斗方向和人生目標(biāo),只有這樣,教師才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活

動(dòng)中去。

因此教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,要“知足長(zhǎng)樂(lè)”,要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,

要“心理?yè)Q位”,要“合理宣泄”。借用韓老師的一句話“我們無(wú)法改變生命

的長(zhǎng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的

微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔”。

二、了解了如何調(diào)適壓力,維護(hù)心理健康

從事任何職業(yè)都會(huì)有相應(yīng)的壓力,而且,每個(gè)人都會(huì)有情緒低落的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦呢?1、可以嘗試著改變一下自己的觀念,絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān),如果改變了觀念,壓力造成的心理痛苦就會(huì)不治而愈。

2、別太追求完美,適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo),別為“小事”抓狂,后退一步,海闊天空,學(xué)會(huì)放棄,知足長(zhǎng)樂(lè),生活中時(shí)刻面臨取與舍的選擇,懂得適時(shí)地有所放棄,才是獲得內(nèi)心平衡的好方法。

3、可以試著和同事多交流多分享,善于向朋友傾訴和求助,別把不開(kāi)心的事都自己硬扛。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康和心理問(wèn)題方面的知識(shí),正確認(rèn)識(shí)心理健康和心理問(wèn)題,樹(shù)立科學(xué)的健康觀,掌握一些心理問(wèn)題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法。

三、全新認(rèn)識(shí)了教師的角色

在以前的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識(shí)的擁有者和傳授者,同時(shí)也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)、信息、符號(hào)。通過(guò)國(guó)培使我真正認(rèn)識(shí)到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識(shí)的多少已不是重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點(diǎn),因此教師已不是單純的知識(shí)傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究與思考。過(guò)去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握知識(shí)而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、全面認(rèn)識(shí)了新版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)教材

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學(xué)生為中心通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問(wèn)題。通過(guò)國(guó)培讓我深刻認(rèn)識(shí)到《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過(guò)去《化學(xué)教學(xué)大綱》那樣重在對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的掌握,而在強(qiáng)調(diào)“德育為先”,提出“能力為重”,反映“時(shí)代變化”,控制“總體容量”,凸顯“重要概念”,這樣更適合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求,符合學(xué)生的接受能力。今后我會(huì)更加細(xì)致研究新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》并在化學(xué)教學(xué)中付諸實(shí)踐,努力使自己的化學(xué)教學(xué)更上一層樓。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),教材安排了大量的科學(xué)探究活動(dòng),且這些活動(dòng)形式多樣(包括:觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進(jìn)一步探究、演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐、化學(xué)與社會(huì)等)。如何貫徹課標(biāo),落實(shí)課標(biāo)要求,有一本好教材是第一步,直接的落實(shí)者就是我們的一線教師了。通過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系,但真正領(lǐng)悟新課程理念的時(shí)候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了,各個(gè)版塊之間其實(shí)是相容的,老師完全可以進(jìn)行整合,可以自由的處理,這樣一來(lái),我們就別再是講教材,而是真正用教材了五、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法

通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位化學(xué)專家、優(yōu)秀教師來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)看到特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累,歷練了基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、優(yōu)秀教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。提高了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),伴我進(jìn)步、促我成長(zhǎng)。我會(huì)銘記學(xué)習(xí)經(jīng)歷;記住度過(guò)的每一天、每一刻;銘記學(xué)員們那一句鼓勵(lì)我不斷前行的話語(yǔ);銘記專家們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲腋冻龅牡蔚魏顾,是你們給了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是在與你們的交流中讓我獲得了真知灼見(jiàn)。最后,感謝各位專家和班主任對(duì)我們的專題培訓(xùn)和教育指導(dǎo)!緊張和放飛的60多天過(guò)去了,現(xiàn)在,我誠(chéng)摯的向各位老師說(shuō)聲:

老師,

您辛苦了!

友情提示:本文中關(guān)于《201*初中化學(xué)國(guó)培總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*初中化學(xué)國(guó)培總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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