體育國培總結(jié)
總結(jié)
201*年12月開始參加國培教育學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有一段時(shí)間了。通過這次培訓(xùn),多位專家的講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神上的享?讓我享受了高規(guī)格的"體育文化大餐"。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充分感受到老師們?cè)煸劦纳詈、知識(shí)的淵博,國培教育和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)相比,從形式上、內(nèi)容上和組織上都讓人耳目一新,更讓人受益匪淺。
傳統(tǒng)的教師培訓(xùn),常常受時(shí)間安排和組織結(jié)構(gòu)和師資水平的限制。今天的國培教育,時(shí)間安排更加靈活,組織形式更加松散,主講教師個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富,講解明晰透徹,輔導(dǎo)教師人人高度負(fù)責(zé),一絲不茍,大家都學(xué)得津津有味,如癡如醉。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。整個(gè)培訓(xùn)過程非常重視學(xué)員的參與和體驗(yàn),無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到升華。在培訓(xùn)過程中,我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和駕御課堂的能力。同時(shí)我也深深地感到自己在教育教學(xué)工作中存在的問題和不足,因此我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的知識(shí)結(jié)合我們的實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。一、聆聽專家講座,從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了開闊的視野、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化盛宴”。專家們的精辟講解,名師們的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
通過這次培訓(xùn)我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育教師不再是四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單的代名詞了。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練。只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和教育規(guī)律,通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。體育教師的工作是辛苦的,下一代的體質(zhì)健康全看我們的了,體育教師又是偉大的!我是體育教師-----我自豪
作為體育教師的我特別希望今后加大西部地區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),切實(shí)落實(shí)體育教師職稱評(píng)聘工作,落實(shí)體育教師福利待遇!繼續(xù)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)!
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體育國培總結(jié)
舜陵鎮(zhèn)一小歐陽勝斌
我?guī)еw育教學(xué)實(shí)踐中的種種困惑和思考,懷著急切期盼的心情自江蘇鎮(zhèn)江出發(fā),來到福建師范大學(xué)參加國培計(jì)劃----201*年中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。為期十五天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格,容量很大,節(jié)奏較快,開始還真讓人不太適應(yīng),但由于培訓(xùn)形式多樣,專家、教授們學(xué)識(shí)高深,又充滿個(gè)性魅力,授課時(shí)不僅高屋建瓴,又與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系緊密,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,再加上北京教院和福建師大體科院老師們辛勤工作和關(guān)心幫助,使得來自福建、江蘇、浙江、江西、廣東、海南等六個(gè)省份各大市的共140名學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲,反思交流充分,培訓(xùn)成果豐碩,使緊張的學(xué)習(xí)生活變得精彩而高效。
通過專家引領(lǐng)、教法觀摩、實(shí)踐操作、小組探究、集體討論和強(qiáng)化作業(yè),學(xué)員們更新了舊觀念,拓寬了新思維,學(xué)到了前沿理論,掌握了實(shí)用技能,紛紛表示受益匪淺,不虛此行。
總結(jié)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的感觸和感想很多,心情激動(dòng)不已。限于時(shí)間和篇幅,我就以《堅(jiān)持技能教學(xué),讓學(xué)生真正喜歡上體育課》為題,談?wù)剠⒓颖酒趪壹?jí)體育骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)感想。
隨著體育與健康新課程的不斷推進(jìn)和深入開展,體育課堂教學(xué)實(shí)踐中的改革和創(chuàng)新也如雨后春筍,層出不窮,然而在百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的今天,有一種“淡化技能教學(xué),實(shí)施快樂體育教學(xué)”提法常常困擾著我,看到與之呼應(yīng)的“動(dòng)作”,如將大量休閑體育、各類游戲、主題情景充斥體育課堂,有的甚至將“放羊課”包裝成掩人耳目的“新課程新教法”總讓我覺得心里惴惴不安,產(chǎn)生很多疑問和不解。
通過本期國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我才真的明白,“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”是一種錯(cuò)誤的思想。相反,運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)才是中學(xué)體育課堂教學(xué)真正的主題所在。讓體育教育回歸本質(zhì),才能讓學(xué)生真正喜歡上體育課。
(一)為什么要堅(jiān)持技能教學(xué)
北師大毛振明院長在題為《什么是好的體育課,如何上好體育課》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù):
1.教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)(體育教師授業(yè)的本職);
2.鍛煉學(xué)生的身體,并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí);3.讓學(xué)生喜歡體育,讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂趣;4.通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育。
北京教育學(xué)院陳雁飛院長在對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教育技能教學(xué)問題的碰撞中也指出:如果沒有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的生物學(xué)刺激,就不能發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體能;如果沒有運(yùn)動(dòng)技能的提高和伴隨其中的成功感,就不能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與;如果沒有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過程中的心理過程和教育性,就不能促進(jìn)學(xué)生的身心健康;如果沒有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的交流和互動(dòng),就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)。
由此可見,運(yùn)動(dòng)技能不僅是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)體育課程各項(xiàng)具體目標(biāo)的主要載體,而且掌握運(yùn)動(dòng)技能本身也是體育課程學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要目標(biāo),必須引起我們的高度重視。任何鄙薄和削弱運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法,都是錯(cuò)誤的。在體育課程教學(xué)上,不教育引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉,扎扎實(shí)實(shí)地掌握運(yùn)動(dòng)技能,那么,“會(huì)學(xué)”、“能力”、“運(yùn)用知識(shí)技能”等,都只能是一句空話。
(二)如何理解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的“成功”和“快樂”
體育教學(xué)中的“成功”和“快樂”不僅僅是學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的“玩玩笑笑”似的淺表的快樂情緒,而應(yīng)該是學(xué)生在體育課堂學(xué)練中或體育活動(dòng)中通過努力獲取的成功和快樂,它是一種深層次的情感體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)滿足感。
毛振明院長將體育學(xué)習(xí)的“快樂”歸結(jié)了四點(diǎn):1.學(xué)到了體育知識(shí)而感到成功和快樂2.掌握了某項(xiàng)技能而感到成功和快樂3.享受到運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的身心愉悅
4.與老師及同伴和諧相處、合作學(xué)習(xí)而感到成功和快樂我想,我是否能再增加幾點(diǎn):
1.學(xué)生付出了許多,得到了更多的快樂(從挫折中走出來而感到成功和快樂)2.為自身的才能得到一定程度的發(fā)揮感到成功和快樂
3.因?yàn)樽约夯驁F(tuán)隊(duì)得到老師和同學(xué)的關(guān)注和贊賞而感到成功和快樂4.為自己取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)了自我目標(biāo)而感到成功和快樂等等。
只有學(xué)生在體育課上能真正感受到由內(nèi)心發(fā)出的強(qiáng)烈的成功感和快樂感,學(xué)生才會(huì)真正喜歡上我們的體育課。
(三)怎樣更好地進(jìn)行技能教學(xué)
毛振明院長在授課中曾耐心細(xì)致地為我們展開“對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行分類教學(xué),分門別類地教好運(yùn)動(dòng)技術(shù)”的闡述,并用坐標(biāo)圖表和課時(shí)計(jì)算的方法,從宏觀和微觀兩方面讓我們深刻認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育學(xué)校體育技能教學(xué)的重要性、必要性和可操作性。
學(xué)員們懂得了道理,迫切需求的關(guān)于各類體育技能教學(xué)的策略和實(shí)踐專業(yè)培訓(xùn)接踵而來,由宋超美老師和陳為群教授就中學(xué)田徑教材分別為我們作了題為《教材教法與課例分析》和題為《教學(xué)技能與學(xué)練指導(dǎo)》的理論和實(shí)踐培訓(xùn);由陳鐵成教授和王軍老師分別為我們進(jìn)行了中學(xué)球類教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn),由方熙常教授和陳子霞老師分別為我們進(jìn)行了中學(xué)體操教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn),由周志勇老師為我們進(jìn)行了中學(xué)武術(shù)教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn),還有張躍宗、范恬遠(yuǎn)老師分別教授跳繩和花毽兩個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)技能與拓展,北師大陳飛星教授還為我們專門介紹了《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》的方法原理,并進(jìn)行了小組拓展競(jìng)賽短短幾天內(nèi)安排的課時(shí)之多,容量之大,是我從教以來從未經(jīng)歷過的。這些培訓(xùn)課程指導(dǎo)我們?cè)隗w育教學(xué)實(shí)踐中,更好地進(jìn)行教材分析,選擇適宜的內(nèi)容,研究教法、學(xué)法,掌握更多的教學(xué)技能和方法技巧,促進(jìn)學(xué)生們通過體育課程,學(xué)會(huì)在未來生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能,提高他們的身體素質(zhì),增進(jìn)身心健康,養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
強(qiáng)國必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。通過本期國培計(jì)劃體育骨干教師的培訓(xùn),我相信,全體學(xué)員回到各自的工作崗位,一定會(huì)發(fā)揮骨干帶頭作用,在體育新課程改革中,把握體育學(xué)科的本質(zhì),認(rèn)真研究學(xué)理,鉆研教法,把體育課上成對(duì)學(xué)生的終生體育鍛煉有用的,為學(xué)生所喜愛的課程。
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