下畬小學社會實踐活動總結

下畬小學社會實踐總結

(201*201*學年)

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。

一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。

學校開展了“傳遞綠色”為主題的參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。組織學生通過“天堂山，我來了”登山活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社會奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發(fā)，因地制宜。

本次活動通過讓學生走走看看等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活�；顒又�，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生登到山頂，并在終點處“天堂山，我來了”的橫幅上簽名。活動結束后，要求低年級的學生說一說自己認識的花草樹木，要求高年級學生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，教師先到活動的地方踩點，學生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動；另外醫(yī)務室還派了一名醫(yī)生跟隨外出。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發(fā)生。

通過這次活動，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

下畬小學社會實踐總結

（201*201*學年）

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。根據(jù)上級有關文件精神，本學年我校開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績�，F(xiàn)將總結匯報如下：

一、高度重視、認真組織。

學年初學校印發(fā)給各班主任人手一份社會實踐活動的登記表，各班學生積極響應，確定實踐方向，認真落實。同學們都以認真的姿態(tài)對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學生的社會交往能力，培養(yǎng)了學生的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

我校結合往年的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

１、分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會的方方面面。從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

２、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。(二)社會實踐的類型分，本學年學校組織了如下活動：

1、學校組織學生參觀了雙華史館紀念館和看了一部愛國主義影片等，讓學行接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學生了解鎮(zhèn)情縣情國情，,樹立遠大理想和報效祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

2、開展義務勞動，組織部分學生到雙華人民街進行打掃衛(wèi)生，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。在家里幫家長做一些力所能及的家務，通過這一系列的活動讓學生感受勞動的喜悅和光榮，接受中華民族傳統(tǒng)美德的教育。

3、環(huán)境保護。組織學生進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導環(huán)保觀念。學生在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性，增強他們的使命感和緊迫感，將學生的道德實踐經(jīng)驗內(nèi)化為優(yōu)良的人格品德。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的。學生在體驗生活同時，擴大了視野，增長了才干。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

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下畬小學社會實踐計劃

（201*201*學年）

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，結合學�？萍继厣�，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，形成學校辦學特色。

二、課程目標：

圍繞學校活動主題開展活動，突出“三性”：一是突出自主性，強調(diào)學生自主實踐活動，自主體驗情感，自主交往評價，以促進學生個性發(fā)展；二是突出實踐性，強調(diào)學生直接經(jīng)驗的獲得、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、智慧潛能的開發(fā)，以促進學生實踐能力的提高；三是突出綜合性，強調(diào)學生綜合運用所學知識和技能，使每個學生在活動中生動主動地得到發(fā)展，創(chuàng)新潛能得到充分開發(fā)。通過活動，不僅使學生對家鄉(xiāng)的人文情況有初步的了解，增長他們各方面的知識，同時激發(fā)他們的求知欲以及進一步對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、實施措施：

1、成立綜合實踐活動教師指導小組。由校長和教導處負責研究和協(xié)調(diào)綜合實踐活動課程的開設。

2、我們對活動課的管理主要抓好策劃、實施、評價這三個環(huán)節(jié)。

⑴優(yōu)化計劃與制度。由教導處專門制訂實施計劃，編寫分項的活動課指導綱要，并把活動課納入課表，做到有計劃、有制度、有檢查、有總結和有成果展示。教學質(zhì)量納入教師工作評價，活動質(zhì)量納入學生學習評價。

⑵優(yōu)化教學硬件。充分利用學校的已有設備，還與當?shù)仄笫聵I(yè)單位、人文景點等活動基地建立長期聯(lián)系，開辟校外活動基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，爭取學生家長的支持。

⑶強化師資素質(zhì)。要求每位教師在規(guī)定時間內(nèi)通過進修、幫教、掌握一項以上指導活動的知識和技能，逐步實現(xiàn)一專多能。

3、課時安排：

我們根據(jù)活動的規(guī)律和特點，采取動態(tài)管理的辦法。該課程沒有固定的專職教師，全體教師都是該課程的實施者，其中以語文教師和班主任為主。為了便于活動，我們專門把周五下午的兩節(jié)課定為全�；顒诱n。

四、考核評價：

活動課教學效果的評價，我們分別從教師和學生兩方面入手。評價教師注重三個方面：首先，教師在制訂活動方案時自覺按活動課評價目標的要求，確定活動過程。一方面能從”評價目標“為導向，對教與學雙邊活動進行自我評價，根據(jù)反饋信息及時調(diào)整；另一方面又重視學生自我評價的機會，讓學生在實踐活動中自主探索，自我檢驗。第二，活動課的評價強調(diào)自評與他評相結合。第三，把活動課教學評價作為教研專題，以增強教學評價的目標意識，促使廣大教師能自覺應用活動教學模式。評價學生，分為對某節(jié)活動課的過程性評和全學期的終結性評價。活動課的教學效果不僅體現(xiàn)在學生活動效果的好壞上，更重要的還體現(xiàn)在學生活動下畬小學社會實踐計劃

（201*201*學年）

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，響應縣教育局綜合實踐活動實施意見的號召，以“學習名人事跡，弘揚家鄉(xiāng)文化”為主題，深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生主動地適應社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三、主要工作任務：

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。4、各年段要制訂好學年段的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平1、建立領導小組。2、課程培訓學習。3、開展好教研活動。

4、加強對綜合實踐活動的指導。

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。六、本學期大事九月份

1、學科組長及骨干教師培訓。

2、制訂校綜合實踐活動計劃，并確定活動方案。十月份1、理論學習十一月份

1、區(qū)綜合實踐活動實施調(diào)研。2、校綜合實踐活動課“開放月”十二月份

1、區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)場交流活動；2、全縣小學優(yōu)質(zhì)課展示活動。

3、小學綜合實踐活動學生研究性學習成果初評。一月份

1、組織教學案及論文評比，并擇優(yōu)參加縣級評比。2、各班上交教案及活動成果性材料，整理備查。

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