201*-201*學年上學期理科教研組工作總結
201*--201*學年上學期秉烈中學理科
教研組活動工作總結
秉烈中學理科教研組
本學期在學校領導的大力關心和指導,以及全體理科組教師的共同努力下,本著以“學生成長,教師發(fā)展,學校發(fā)展”的理念,我校理科組教研活動工作在各位教師的共同配合下也隨之結束。積極的總結經驗,反思不足為今后的教研組活動順利開展打下基礎,指明方向,F將201*--201*學年上學期我校理科組教研活動工作進行總結如下:
在教育改革的理念下,為了提高教師的備課質量、教學業(yè)務水平以及教學能力,積極開展集體備課業(yè)務,本學期整個理科組緊緊圍繞“文山市201*年中小學教師課堂教學競賽”開展活動實施集體備課。
一、主要工作及成效
1、在開學時,按照我校實際,認真設計本組的教研活動計劃,并附活動月歷表一式兩份,打印交到教學處存檔和自存;
2、根據本組的實際情況,又將本組分為數學學科組和理、化、生、地理學科組,各學科組主要利用本校的課堂教學設計表進行集體備課,集體備課時,須有主備教師以及輔備教師組成,主備教師把自己設計好的課堂教學設計表分發(fā)給其他教師,輔備教師對主備教師的教學設計中存在的問題進行交換意見,形成集體教案,最后由主備教師拿著集體的教案上公開課。
3、依據活動計劃,積極、認真組織本組教師按時開展關于聽課、評課等活動。聽公開課后,主備教師先對自己所上的這一節(jié)課自評,然后聽課教師對主備教師的公開課進行點評。這些活動的開展積極鼓勵了教師積極性和能動性,并達到了預期的目標和效果,教師間的教學方式和手段得到了一定的提高;
4、本學期開展了八年級生物+地理綜合學科知識競賽和九年級物理知識競賽,在理科組教師的大力支持下順利圓滿結束。
5、每次活動都按照嚴格的考勤制度,每位教師都遵守本組的考勤制度,做到有事請假,無一人無故缺席。
二、存在的問題
本學期主要是針對“文山市201*年中小學教師課堂教學競賽”展開公開課,在聽評過程中,在公開課的課后點評中,有部分教師不參與點評,非常保守,他參與的目的只是為了完成學校交給每位教師每個月必須聽兩節(jié)課的任務罷了。
三、今后的打算
1、在今后的集體備課中,備課的主題形式可以是多種多樣,只要有利于我們的教學服務的。例如:課前或者課后“反思型”的集體備課,但必須建立或者制定操作性較強實施方案。具體做法是:(1)首先確定主題和主講教師;(2)在活動之前,確定相應學科教師要對主講教師的某個備課環(huán)節(jié)進行點評。例如:某某教師負責點評課題的教材的分析部分或者教學目標部分等等;(3)各個教師點評完課題的各個教學環(huán)節(jié)后,然后讓本組的所有教師各抒己見地參與活動,把不足或者需要修改的教學環(huán)節(jié)進行補充完整或者修改完善,使該課題成為教師們認為較為完善的教案;(4)讓主講教師用修改完畢的教案進行上公開課,讓本組教師觀摩主講教師的“實戰(zhàn)教學”,并對存在的問題再進一步補充或者修改,最后形成本組教師共同的教學資源。
2、在以后的公開課,負責上公開課的教師,應用多媒體(電子白板)進行教學時,應該避免不必要的圖象或者聲音,以免影響學生的學習的注意力,適得其反。而是應該把教學內容盡最大可能最大化,讓學生清楚地看見教學內容。在課后的點評中,將嘗試讓學生參與教師的點評,因為我們的教學是為學生服務的,而且學生的認知水平與教師水平不同,教師的教學教得怎么樣,學生最有發(fā)言權。
3、摸索適合自己學校的一種教學模式。課前集體備課,應該說是摸索著鍛煉和優(yōu)化教師的教學業(yè)務一種有效途徑。由于我校教師師資配備嚴重短缺,教師個人事務繁雜,一人擔任多種職務的現象大有人在,大家都有顧彼失此。故集體備課方式還沒有最大限度發(fā)揮其作用。在以后的教研活動中,應該尋找一條適合我校實際發(fā)展有效途徑,還望各位同仁多多指教。
4、考慮是否可以按照教齡來劃分,使每一個教師一年至少上多少公開課,否則每個學期都是那幾位教師,其他教師基本沒有上過公開課。
5、從下學期開始,在我組教師中選擇2名數學教師(7年級一名、八年級一名)、物理教師2名(八年級中產生),因九年級全力迎接中考,暫不考慮。
6、繼續(xù)沿用以前的思路,選擇一些優(yōu)秀教師對九年級學生作一些專題講座。
擴展閱讀:201*-201*第一學期理化生教研組工作總結
201*201*學年度第一學期
理化生教研組工作總結
本學期根據學校教研室工作總目標,結合教研組的工作計劃,深入學習《樂東思源實驗學校新課程有效教學實驗推廣的實施方案》,堅持推進課堂教學改革,充分發(fā)揮理化生學科的特點,實現課堂教學的實效性。加強學科的理論學習,搞好教學常規(guī),狠抓教學質量,本組教師認真完成了學校的各項工作,F將本學期的工作總結如下:1、不斷學習、更新教育理念。以學習理念為先導,組織教研組全體成員認真學習《新課程標準》,教師認真聽講、詳細記錄、詳細解讀,對新課標中新的教學理念有了更明確的認識。在教研中轉變教學理念,把課程改革落實到課堂中去,組織全組教師相互聽課,對重點章節(jié)內容組織公開教學和相互評課等,這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。教師用熱情影響學生,進行課前準備和課后討論,許多學生對新教材的學習顯示出越來越濃厚的興趣,真正做到了“教學相長”的要求。2、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。全組教師做到了精心備課,備寫教案規(guī)范,教案中體現了明確重點難點、明確的知識結構、明確的能力要求、明確編寫意圖以及各章節(jié)知識的前后聯系。重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質量,注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并落實細節(jié),最終達到提高教學效益的目的。加強了作業(yè)管理,作業(yè)的布置和設計題量適中,有坡度,批閱及時認真,有評分和鼓勵性評語,講評及時。實驗教學加強,按要求完成了實驗,對教材中的實驗方案進行了改進設計,收集整理,進一步完善,達到了各級部門的要求。3、廣泛深入開展《樂東思源實驗學校新課程有效教學實驗推廣的實施方案》,組織實施了“精品課堂”。以公開課為契機,不斷升華教學理念,組織好組內聽課評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點和不足點。積極參與教研活動,把握好教學的深度和難度,抓住重點和難點,領會教學精神,以年級為單位,在不同的班級循環(huán)展示,循環(huán)點評,循環(huán)反思,循環(huán)改進,進行二次備課,再進行二次上課,同一課型進行多次跟進,交替引領,逐漸提高,形成“精品課堂”。我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力,逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。
4、主要存在問題:教學、教研水平還需進一步提高,仍然需要不斷學習,積極鉆研,繼續(xù)進步以適應新課程改革的要求;各種資料的積累不夠規(guī)范,需進一步完善;大家在教育教學過程里群策群力的較少,有必要共同研究相同的教學內容,多切磋多總結;集體研討中考,把握中考命脈,為中考的再創(chuàng)輝煌貢獻自己的微薄之力?傊,我們組在過去的一學期中,教研組的老師之間能夠團結協作,相互幫助,共同抓好教育教學的常規(guī)的管理工作,全組教師關系融洽。大家盡職盡責,老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。今后我們將做好自己的本職工作,對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思和總結,進一步提高理化生教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣內容豐富,爭取更大成績。
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