期中教學(xué)工作總結(jié)

0910學(xué)年度第一學(xué)期

工人子女學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期來，我們在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上做文章。

1、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論。我校各教研組利用每周二、三下午的教研活動及其他時間，精讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教育教學(xué)雜志和其他理論讀本，并聯(lián)系實際進行研討，扎實開展好一人一課一專題活動。各教研組學(xué)期初就制定了本組教研活動計劃，明確教研活動的時間、內(nèi)容，半學(xué)期來執(zhí)行情況較好。

2、本學(xué)期我們緊緊抓住市、縣各項教研活動的機會，精心組織部分教師外出學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，不斷提升自身的科研素養(yǎng)。

3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。并對教師的上課、備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或反思作了具體的規(guī)定。

4、本學(xué)期開展了各項教學(xué)研究活動：語文、數(shù)學(xué)、英語、有效教學(xué)、畢業(yè)班工作研討會等。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。

二、繼續(xù)在優(yōu)化管理上做文章

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、上好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課，我們各位領(lǐng)導(dǎo)每天輪流巡查，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。半學(xué)期來我們進行了多次業(yè)務(wù)檢查。通過檢查我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師都能按計劃備足課時，能根據(jù)教學(xué)要求精心設(shè)計教學(xué)過程，精心設(shè)計教學(xué)方法，設(shè)計課后作業(yè)，絕大多數(shù)教師能根據(jù)課堂實施情況及時總結(jié)得失。但是在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)還有個別教師備課不夠認(rèn)真，新授過程過簡，備課量明顯不足，各欄目填寫不全。作業(yè)批改方面較以往相比有了明顯的改善，數(shù)學(xué)作業(yè)天天練，及時改，改筆認(rèn)真、規(guī)范。語文作業(yè)能做到及時認(rèn)真批閱。但在作文批改方面，個別教師還存在一定的問題，改筆較為粗糙，不夠細致，評語針對性不強，過于簡化。

2、抓研究，促進課改不斷深入。

課堂講究實效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實實是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們在教科室的統(tǒng)一部署下，人人開展了“五個一”活動，要求每位教師必須上好一節(jié)課、備一分好教案、發(fā)表一篇論文、研究一個課題、開好一個講座。下半學(xué)期，我們將把這個活動扎扎實實的開展下去。

3、抓質(zhì)量，促進課改落到實處。

抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，期中考試前我們對六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)進行調(diào)研，從考試情況來看各學(xué)科都維持上升的勢頭，總體情況較好。但我們也發(fā)現(xiàn)了一定問題，學(xué)科與學(xué)科之間，班級與班級之間仍然存在不平衡現(xiàn)象，我們?nèi)握n教師已引起了重視，大家認(rèn)真分析，尋求良策，迎頭趕上。從全校期中考試成績來看，數(shù)學(xué)學(xué)科成績不夠理想，好些班級及格率未能達標(biāo)。當(dāng)然這有主、客觀兩方面的因素。客觀方面由于外來學(xué)生大量轉(zhuǎn)進且這些學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，拖了班級后腿�？陀^因素非人力所能改變，這就需要主觀上加以努力。全體數(shù)學(xué)教師在下面的工作中要抓實每一堂課，抓好每一次輔導(dǎo)，抓牢每一個學(xué)生，在培補上多下功夫。從端正學(xué)生態(tài)度著手，加大基礎(chǔ)題與常規(guī)題的訓(xùn)練力度，特別是計算基本功的訓(xùn)練不容忽視，只要提高了計算正確率，確保計算不失分，及格率就有望達標(biāo)。我相信付出定有回報，只要我們多花時間和精力，不讓一個學(xué)生掉隊，在期末考試中定能有大的提高。語文學(xué)科方面及格率、優(yōu)秀率均達學(xué)校工作目標(biāo)，但在下半學(xué)期的教學(xué)工作中，語文教師更要注重加大學(xué)生的閱讀量，在聽說讀寫等基本能力上繼續(xù)強化訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語文基本功。在寫字教學(xué)方面，還要花大力氣，真正達到寫字特色學(xué)校的各項要求。

三、繼續(xù)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上做文章

教育以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們著重做了以下幾件事：1、以各項活動為載體，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。半學(xué)期來，我們開展了網(wǎng)上征文活動、手抄報比賽、軟硬筆書法比賽、書畫比賽、合唱比賽等活動。2、開展了鋼筆字考級活動，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，這一活動的開展激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情，許多班級掀起了練字的熱潮，學(xué)生書寫水平不斷提高。3、為了使學(xué)生養(yǎng)成想讀書、愛讀書的習(xí)慣，我們重點抓了早晨到校讀書的問題，通過檢查、總結(jié)，各班學(xué)生早讀習(xí)慣已初步養(yǎng)成，但還需鞏固。4、開展了交通安全學(xué)校的創(chuàng)建活動，為此，全校各班開展了一系列活動，大大加強了學(xué)生安全出行的意識。

四、存在問題及下半學(xué)期工作展望

半學(xué)期來，我們發(fā)現(xiàn)個別班級學(xué)風(fēng)不濃。表現(xiàn)在學(xué)生課堂習(xí)慣差，自由隨便，人在教室心在外，學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，導(dǎo)致考試不及格，與同軌班級差距較大。個別教師對待考試不夠嚴(yán)肅，試卷分析草率馬虎，有浮夸現(xiàn)象。在備課、作業(yè)批改方面，還有少數(shù)教師經(jīng)不住檢查，作業(yè)量和課時量不足。上述問題請各位老師引起重視，希望在下半學(xué)期的工作中予以改進。

下半學(xué)期我們教導(dǎo)處將加大隨機檢查的力度，繼續(xù)實行推門聽課制度，對存在問題的教師將予以曝光。下半學(xué)期全體教師要突出教學(xué)管理中的“四抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)成為大家共同關(guān)注和思考的問題。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師課前準(zhǔn)備要充分，教具、學(xué)具、小黑板在課前就要準(zhǔn)備好，力爭把課堂四十分鐘的效益發(fā)揮到極致。下半學(xué)期將采用推門聽課和領(lǐng)導(dǎo)駐段下課堂聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)。通過檢查情況來看絕大多數(shù)學(xué)生課堂作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，批改認(rèn)真及時，作業(yè)量適中，符合減負要求。但是家庭作業(yè)質(zhì)量不高，尤其是高年級學(xué)生家庭作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，有些教師對家庭作業(yè)的要求也不夠嚴(yán)格，沒有及時批改，學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，正確率低。下半學(xué)期我們作一規(guī)定全校《補充習(xí)題》學(xué)期結(jié)束必須做完，并及時批改，《提優(yōu)訓(xùn)練》實行分層作業(yè)。④抓考風(fēng)。今后所有調(diào)研學(xué)科的考試均實行單人單桌，各班要對學(xué)生進行考風(fēng)考紀(jì)教育，打消學(xué)生的僥幸心理。從平時每次的測驗抓起，讓每個學(xué)生考出自己的真實成績。

總之希望全體教師在下半學(xué)期里要力足本班實際，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進一步樹立正氣，以良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進整體素質(zhì)的提高。用新課程的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，努力提高每一節(jié)課的實效，使不同層次的學(xué)生在一節(jié)課中都能學(xué)有所得，學(xué)有所長。精心設(shè)計每課時作業(yè)，嚴(yán)把書寫質(zhì)量關(guān)，要求學(xué)生把每次作業(yè)當(dāng)成考試來對待，發(fā)揮好各科作業(yè)的最大效應(yīng)，力爭期末考試及格率、優(yōu)秀率全部達標(biāo)并超標(biāo)。

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清新縣第三中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

期中教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)工作總體情況

本學(xué)期本人擔(dān)任高一（1）、（2）班政治教學(xué)工作，（1）班（2）班都是提高班；在期中考試之前，我所擔(dān)任的班級已經(jīng)按照開學(xué)初的教學(xué)工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學(xué)任務(wù)。二、期中教學(xué)常規(guī)工作情況1、個人常規(guī)工作情況匯報。優(yōu)點：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學(xué)。

（2）上課富有激情，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。在課堂教學(xué)中，我盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

（3）作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。

（4）課后能及時進行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

（5）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

（6）積極參加學(xué)校組織的各種教研活動、集體備課活動，并積極承擔(dān)縣級校級公開課。

存在問題：

（1）教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時，創(chuàng)新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經(jīng)驗教學(xué)論”束縛了手腳。

（2）沒有對學(xué)生更深一步的了解，對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時候缺乏針對性，梯度性。

（3）沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時間與數(shù)量。學(xué)生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。

（4）對于學(xué)困生的了解、幫助不夠。

（5）課堂教學(xué)注重知識傳授，卻忽視情感互動。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

（6）課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機會多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機會少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績不夠理想。

（7）學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為

主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。

2、個人常規(guī)工作整改的辦法、措施。

（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

（2）搭建自主平臺、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”，只有不斷地充實自己，探究優(yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。

（4）有必要對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。

（6）給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

（7）實施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關(guān)系。

三、對期中考試成績的分析與思考1、期中考試成績總體情況。

本次期中考試1班2班成績基本都達到預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多

了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說明復(fù)習(xí)課的重要性。

2、期中考試成績分析與思考。

（1）從卷面情況來看，比較多學(xué)生卷面整潔，字體工整，但也有相當(dāng)一部分還沒學(xué)會怎么考試答題，甚至幾個學(xué)生在問答題中出現(xiàn)空白情況，具體分析如下。

①審題不認(rèn)真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯(lián)系不清。

②部分學(xué)生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設(shè)問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。

③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。

（2）從學(xué)生知識掌握情況來看，大部分同學(xué)對知識的掌握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問題。

①死記硬背，不善綜合。很多學(xué)生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學(xué)生是由于審題不慎外，也反映出部分學(xué)生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強。

②很多學(xué)生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

3、提高學(xué)生成績的措施。

（1）狠抓基礎(chǔ)知識的落實，構(gòu)筑完整的知識體系。如果每次復(fù)習(xí)都是

浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應(yīng)以能力立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。因此要重視平時學(xué)習(xí)中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會學(xué)生把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

（2）加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，特別是知識的整合，通過課前提問，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強學(xué)生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學(xué)要注意從考試說明中提供的知識條目出發(fā)，做到基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。

（3）加強理論聯(lián)系實際。教學(xué)中一定要注意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，從事例中學(xué)會解讀材料與分析問題的能力。反對脫離實際的復(fù)習(xí)方式，避免復(fù)習(xí)的機械性。

（4）加強學(xué)生答題能力和答題技巧的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練在平時，在日常學(xué)習(xí)中，要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，對學(xué)生進行有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學(xué)生對材料和事實的閱讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現(xiàn)實問題的分析解決能力、對已有知識和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點論據(jù)的組織表述能力和必要的實踐能力。

四、對照教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)進行總結(jié)

這次期中考試我所任教的班級基本達到預(yù)期目標(biāo)，并取得了一定的成績。期中考試是就學(xué)生一個方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個

方面著手。

1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細聽，老師點撥，學(xué)生活動。這就要求教學(xué)過程的切實轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦�加注重社會實踐。

2、夯實基礎(chǔ)：萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬變，靈活應(yīng)對，冷靜分析。在的教學(xué)中，做到“抓住課本”，做好知識的梳理工作并要落實到課堂中，以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識，提高學(xué)生解決問題的能力。

3、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學(xué)要做到密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生的思想實際，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，尤其是學(xué)生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和觀點。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力，以達到對書本知識的融會貫通，提高學(xué)生解決社會現(xiàn)實和學(xué)生思想實際問題的能力。

4、注重實戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點評，強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過練習(xí)，規(guī)范學(xué)生答題，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達出來。盡量列出答案要點

的提綱，答題時做到序號化、段落化，避免想到哪里寫到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。

5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問題，學(xué)生帶著問題搜集資料，關(guān)注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。

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