小學語文備課作業(yè)檢查自查總結(jié)

備課作業(yè)檢查自查總結(jié)武劍

周四教導處組織了語、數(shù)、常識備課作業(yè)檢查，對教師的備課、作業(yè)的設(shè)置、批改、學生的書寫等方面進行了檢查，通過教導處檢查以及自查，互相學習、發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，督促自己有序地開展教學工作。

一、存在的問題1、備課中的問題

教學反思的書寫不及時，有些課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

2、作業(yè)中的問題

存在的問題：學生的書寫還有待于進一步加強；對于學生作業(yè)中的錯誤要讓學生養(yǎng)成及時改正的習慣；默字數(shù)不夠；

有的作業(yè)批改記錄太簡，光有批改沒有講評的效果是不夠理想的，二、改進措施：

認真閱讀學習《棗莊市小學優(yōu)秀教案評選辦法》和《嶧城區(qū)小學教學常規(guī)》，加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全，深化二次備課。

作業(yè)批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。批改評語有激勵性和指導性，對于學生作業(yè)中的錯誤要讓學生養(yǎng)成及時改正的習慣，學生的書寫還要進一步加強。

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小學語文備課檢查總結(jié)

一，備課好的方面：

1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結(jié)合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。

2、教學設(shè)計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

二、不足及改進措施：

1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

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