業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

白沙中心學(xué)校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

學(xué)校興衰，系于質(zhì)量，質(zhì)量高低，關(guān)乎管理。管理興校，業(yè)務(wù)強(qiáng)師。為切實(shí)抓好學(xué)校管理和教師業(yè)務(wù)，使之常態(tài)化、規(guī)范化，5月16日、17日，校長室、教科室、教務(wù)處三室聯(lián)動，對中心校進(jìn)行了全面的業(yè)務(wù)檢查。檢查分三組進(jìn)行，分別由徐繼言督學(xué)、孫超校長、朱偉主任帶隊(duì)，檢查組通過看校容校貌、查教師業(yè)務(wù)、訪教師學(xué)生，問安全落實(shí)、察財(cái)物管理、聽評課等方式進(jìn)行了細(xì)致檢查�，F(xiàn)就本次檢查作如下總結(jié)：

總體情況：各校校容校貌干凈整潔，校園內(nèi)外綠化、美化等合理有序。宣傳欄、黑板報(bào)版面美觀大方，內(nèi)容健康向上，有安防知識和防病知識。辦公室和教室窗明幾凈，桌凳擺放合理，物品擺放整齊。環(huán)境育人正發(fā)揮潛移默化之作用。校本部和湖南小學(xué)尤為其中之佼佼者。

各校教育教學(xué)管理規(guī)范，安全觀念強(qiáng)，安全措施到位�？记谝�(guī)范嚴(yán)格，記錄真實(shí)細(xì)致，特別是徐集教學(xué)點(diǎn)，遲到、曠課具體到節(jié)次。各校均能按規(guī)定開齊開足課程，教師業(yè)務(wù)規(guī)范，各科業(yè)務(wù)一應(yīng)俱全，各項(xiàng)計(jì)劃應(yīng)有盡有。教案、教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊都能認(rèn)真填寫，作業(yè)、目標(biāo)測試卷能認(rèn)真批改。聽課記錄均在10次左右，且點(diǎn)評極有針對性。

各校都能落實(shí)業(yè)務(wù)月查制度，并做好檢查記錄。在業(yè)務(wù)檢查中，各校均涌現(xiàn)一批業(yè)務(wù)能手，如校本部的王小俠老師，每篇教案后都有教學(xué)反思。王艷、任月華、鐘亞麗、徐玲四位老師，每人批閱的模擬卷都在20次以上。賀志芳老師的復(fù)習(xí)課教案實(shí)用、有特色。袁店學(xué)校的袁琳、周維東、鐘敏敏等老師的教案、報(bào)告冊書寫工整規(guī)范，李大海老師的導(dǎo)學(xué)案特色鮮明，創(chuàng)新實(shí)用，王琳老師的美術(shù)教案美觀大方、簡筆畫形象生動。邊李教學(xué)點(diǎn)的魏本蘭老師甘為孺子牛，教案嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，作業(yè)批改細(xì)致。國政小學(xué)的肖蘇老師，一節(jié)展示課上得風(fēng)生水起、有聲有色，李等老師業(yè)務(wù)規(guī)范齊全，彰顯出李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。路東的周艷玲老師、李天喜老師，各項(xiàng)業(yè)務(wù)也讓檢查組嘖嘖稱贊。魏圩小學(xué)譚玲老師作業(yè)批改時(shí)的一個(gè)個(gè)紅蝴蝶，帶給學(xué)生多少鼓舞和激勵，郭懷蘭老師的業(yè)務(wù)還是那樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。肖店的吳偉老師把課改的理念融入教案，帶進(jìn)課堂，高振俠老師常識科業(yè)務(wù)齊全，內(nèi)容實(shí)用。土樓的袁中秀老師那認(rèn)真細(xì)致的作業(yè)批改，就是對教育的忠誠與奉獻(xiàn)，王朝安老師老當(dāng)益壯，作業(yè)精心設(shè)置，層次性強(qiáng)，有梯度。還有白寺的戚自超老師、李仁愛老師，白小的曾麗麗老師、王布臣老師，侯樓的吳希英老師，徐集的祝召良老師、徐芳老師，湖南小學(xué)的張俠老師、周宗運(yùn)老師，他們的業(yè)務(wù)都得到了檢查組的好評。

一些建議：檢查組在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的不足和疏漏之處，羅列如下：

校本部女生宿舍樓后有衛(wèi)生死角，紙屑、塑料袋滿地皆是，還有喂小雞的，臭氣熏天。教學(xué)樓樓梯口的應(yīng)急燈蓄電池不存電，停電時(shí)大部分不亮，存在安全隱患。男生宿舍鐵床損毀嚴(yán)重，存在安全隱患。業(yè)務(wù)方面，部分老師，業(yè)務(wù)不齊全。袁店學(xué)校宿舍通道內(nèi)有雜物，學(xué)生課桌凳破舊，亟待更換。門窗不清潔，玻璃有缺損。

中心小學(xué)學(xué)生履歷填寫不夠完善，不利于家校聯(lián)系以及應(yīng)付突發(fā)事件。校務(wù)會議有記錄但缺少與會人員簽名，疑似有假。

白寺小學(xué)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)偏少，常識課有計(jì)劃無教案，且無教師月查記錄。

土樓小學(xué)作業(yè)批改粗放，好些作業(yè)是一面一對號，且無批改日期。學(xué)校無值日制度。

徐集小學(xué)缺少學(xué)校日志，報(bào)告冊填寫不夠完整。侯樓教學(xué)點(diǎn)檢查組沒有看到一本教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊。肖店小學(xué)部分常識課有計(jì)劃無教案。

邊李教學(xué)點(diǎn)計(jì)劃不能與時(shí)俱進(jìn)，安全工作計(jì)劃為201*年制定，預(yù)防傳染病計(jì)劃為201*年制定。

路東教學(xué)點(diǎn)門口減速帶嚴(yán)重毀壞，且來往車輛較多，已通知更換。

國政小學(xué)班級黑板報(bào)缺少更新。

湖南小學(xué)無業(yè)務(wù)月查記錄，作文批改不及時(shí)，竟有部分班級大部分學(xué)生作文至今未批改一篇。

魏圩小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊嚴(yán)重滯后。

希望各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校存在的問題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實(shí)制訂可行的整改措施，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)我校教導(dǎo)處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處對全校所有任課教師作業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查方式為：如任課教師教一個(gè)年級的一個(gè)班，查其所教學(xué)生所有作業(yè)；如任課教師教一個(gè)年級的多個(gè)班級，查其所教某一個(gè)班級的所有學(xué)生作業(yè)；如任課教師教不同年級多個(gè)班級的，查其所教每個(gè)年級一個(gè)班級所有學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教對作業(yè)的設(shè)計(jì)、

批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、大多數(shù)教師都能及時(shí)上交作業(yè)，并且大多數(shù)作業(yè)本數(shù)量與學(xué)生數(shù)相符，

而且作業(yè)保存無破損現(xiàn)象。2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對

學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語或簡筆畫評價(jià)和激

勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

二、存在的不足

1、個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，而有個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中布置作業(yè)跡

象。

2、多數(shù)教師布置作業(yè)時(shí)以客觀題為主，學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)

值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，教導(dǎo)處建議如下：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時(shí)補(bǔ)齊。

2、鼓勵所有教師評價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價(jià)，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價(jià)，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只

表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，

培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進(jìn)行社會調(diào)查、設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)等）

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