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高一第一學期語文教學總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:29:13 | 移動端:高一第一學期語文教學總結

高一第一學期語文教學總結

高一第一學期語文教學總結

201*年9月開始的這一學期,我擔任高一語文教學,任教班級高一(21)班和高一(22)班。因為這一學期他們剛上高一,是一個需要磨合的學期,所以我認真做好學生工作,積極開發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生熟悉和習慣高中學習要求,努力提高教學要求和教學質量,著重教學重點和方法,讓學生盡快習慣高中緊張的學習。

作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.面對高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經驗.到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,達到了我的學期要求,基本奠定了

較好的基礎。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,多年的學習生涯經驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

這一學期我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,多年的學習生涯經驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助,經過自己的認真準備和反復練習,較圓滿地完成了一個學期的教學任務。在此我要感謝高一語文備課組的各位老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結經驗,探索新路,做到有成績,有發(fā)現,有創(chuàng)新,爭取做一個教育家,而不是教書

匠。這一學期出勤準時,正常教學時間是全勤,從沒無故曠工?偟膩碚f收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平。

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201*-201*學年第一學期總結

這學期,我在任教五年后,又一次帶了高一,但任務加重了,我擔任了三個班的教學工作。由于以前的積累,今年的教學顯得輕松許多,不管是備課還是上課,許多材料都能信手拈來,課上因此增加了許多課外的相關內容,使課堂顯得生動豐富,而更好的效果是使學生感覺我的博學,而因此喜歡上我的課,增加人格魅力,F在才深切地感覺到教師真的是太需要補充知識了,博學鉆研永遠是教師之本,離了這些,教師將不成為教師,遲早會在講臺上遭到淘汰。

面對這一屆學生基礎差、知識面狹隘的弱點,我充分利用課前和早自修時間增加他們的知識,擴大他們的知識面,并鍛煉他們的各方面能力。語文是一門能力較綜合的學科,閱讀、表達、交際各方面都有所涉及和體現,所以我在課前安排了“古詩詞教授”,讓學生輪流上臺像教師一樣地講授古詩詞。這不僅是要求他們本身對詩詞的理解,更是要求和培養(yǎng)他們講授的能力,上臺不慌不忙,語言表達流利優(yōu)美,還要像模像樣的學老師,又可以讓他們體驗當老師的快樂和艱辛,甚至還可以一起學到很多的古詩詞,以作積累之用,真可謂是一舉多得啊。一學期下來,學生都比較喜歡這種形式,因為他們感覺學到了很多。

另外,這冊教材的文言文較多,所以背誦亦是一大難點。學生基礎差,又對背書不感興趣,所以只好多在早自修時給他們以充足的時間背誦,外加默寫,督促他們的書寫。

針對學生不好的學習習慣,剛開學時我們高一備課組就提出建議:注重抓學生的學習習慣,包括書寫習慣、朗讀習慣、做筆記的習慣等等,以保證今后的正常教學。一學期下來,學生基本上學會了做筆記、學會了正確清楚地書寫、整齊有感情地朗讀,這是我們邁出的第一步,但已是很好的一個開始。

本學期我和學生的身上還有一個重要的任務,那就是實踐我們的“作文修改法”課題。這個課題在這屆學生身上做難度相當高,很多學生一開始不知所措。但經過一學期的訓練,現在他們基本上可以比較客觀地評價一篇文章,也懂得了一些作文修改和寫作的方法,相信一如既往地貫徹下去,會有收獲。

作業(yè)的布置上注重積累,如一天三個成語,一學期下來學生積累了很多成語。另外,在作業(yè)的布置上還增加了一些研究性作業(yè),是可讓學生不花太多時間就可以完成的小課題,如“死的別稱”、“月亮的別稱”、“項羽之我見”等,主要是讓學生學會充分利用現有的資料和途徑來獲取所需,學會最簡單的主動學習方式。

以上是我這一學期的教學重點,歸結到一句話就是一切從學生實際出發(fā),實事求是地看待學生,腳踏實地地提高學生。相信踏出去的每一步雖然微小,但對今后的教學工作應該會有較大的幫助,所謂有好的基礎才會有高樓大廈的聳立。

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