201*上學年度八年級組工作總結

201*201*上學年度八年級組工作總結

本學期即將結束，一學期來，在校領導的統(tǒng)一領導和指揮下，我

們八年級組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現(xiàn)總結如下：

一、團結各班主任、任課老師，以人為本，構建一個和諧的團隊。

團結力量大，本學期，我努力做到團結各班主任和任課老師，使大家心往一塊想，勁往一處使，本組共有教師12名，年級組會議上反復強調年級組是一個不能分割的集體，考核必須是捆綁式進行的，各辦公室教師之間一定要互相合作，團結進取，榮辱與共，提高了年級組的工作效能。

每位教師都能認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規(guī)律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質和業(yè)務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結協(xié)作精神，取得了較好的成績。二、做好校領導與班主任和任課老師的紐帶工作。

牢固樹立服務意識，做好上傳下達工作，創(chuàng)造性的完成任務。定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作；了解本年級教學情況，協(xié)調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生

對教學的意見和要求，協(xié)調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發(fā)事件；配合學部公平、公正地做好每月的月考核工作，并完成學校交辦的臨時性工作。

三、以人為本，樹立和落實創(chuàng)新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治學，創(chuàng)建特色。

加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護意識及能力。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎上，創(chuàng)造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學期主要圍繞“感恩”為主題，發(fā)揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規(guī)范，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。

四、團結合作，樹立集體意識，齊抓共管促進年級學風好轉。

本組成員能夠遵守學校的規(guī)章制度，有了困難，互相幫助，互相協(xié)作。課任教師在完成教學任務的過程中，對所發(fā)現(xiàn)的行為習慣不好的學生能夠及時教育，及時與班主任溝通，及時與年級組長溝通。

總之，回顧已經過去的這一學年，在全組老師的共同努力下，我們取得了比較滿意的成績，展望今后的教育教學工作，我們任重而道遠。尤其是普通班的個別學生的行為習慣還非常糟糕，還需要班主任老師去做大量的細致的工作。

當然，我們的工作中也確實存在一些問題。比如有些班級常規(guī)不夠好，有些教師的教育教學工作還有待于進一步改進。我們相信，有

學校的正確領導，我們年級組的全體教師在今后的工作中一定會發(fā)揚團結協(xié)作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

八年級年級組201*年1月18日

201*201*年上學期工作總結

單位：臨潼區(qū)任留初級中學

年級：八

八年級組

年級年級組

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201*-201*課堂教學工作總結

楊佳

201*--201*學年饒河農場中學為了提高學生的學習效率，改進教師的教學方法，采用小組合作探究導學案教學模式，作為一名年輕的物理教師，我收獲了很多，現(xiàn)總結如下：

課前準備：采用導學案教學模式之后，給我?guī)�來的第一個考驗就是導學案的設計，導學案是學生自主學習的“秘籍”，決定了學生自主預習的整個主線思路，所以想要課堂教學精彩，導學案的設計尤為重要，學校也針對導學案的設計對全體教師進行了數(shù)次培訓。自我認為導學案設計必須具有連貫性和層次性，學校給出的五環(huán)設計模式為導學案的設計提供了綱要，預習交流、問題導學、質疑達標、互動提升、歸納總結，體現(xiàn)出了連貫性和層次性，我認為其中最需要教師們花心思的就是“問題導學”的環(huán)節(jié)了，如何讓問題設計的有趣味性和探究性是最值得思考的，讓學生拿到導學案之后，愿意去琢磨它、研究它，而不是在沒有教師時就扔在一邊，如果這樣，新課堂教學方法就無法實現(xiàn)。在導學案中添加練習題時，需要有針對性和目的性，根據教學目標，每道題是完成的哪個教學目標自己要做到心中有數(shù)。

課堂實踐：課堂教學是學生獲取知識的主要渠道，所以有限的40分鐘秒秒珍貴。新課堂教學使教師由原來的不停地說改成了將時間交給學生說，這樣一來，所有老師都不很習慣。對我來說，最難的就是不能在有限的時間內完成教學任務，這樣就需要在課前規(guī)劃好自己設計的每個問題，那個問題需要花時間去說，那個問題是淺顯的，學生自己就可以完成的，是每一秒都落到實處。其次的問題就是如何調動學生的積極性，根據初中學生的年齡特點，大部分教師都采用小組加分的形式，也收到了很好的效果，我認為除了加分之外，“有趣”也是必須的，這樣教師必須精力充沛，站在學生的角度看待課堂上發(fā)生的種種狀況，適當?shù)拈_個玩笑也不算是浪費時間，也許因為這個玩笑，溜號的學生思路回來了，打瞌睡的學生就精神了，就能起到事半功倍的效果。

課后反思：在新課堂教學模式的起步階段，對待每一節(jié)課都要進行有效的教學反思，反思的不僅僅是教學任務的完成情況，還有學生的反應，那個問題完成的不好，是需要在作業(yè)和練習課上加強的，導學案在實施階段有哪些問題設計的是不合理的等等。不僅僅需要發(fā)現(xiàn)問題，同時也在以后的教學活動中訂正這些問題。

在教育的道路上，沒有捷徑，也沒有一蹴而就的改革，所以我們都在摸索中前進，最重要的是用心搞好教育。

201*年2月16日星期日

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