初二數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

初二數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

一學(xué)期來，我們二年級數(shù)學(xué)備課組的三位老師，以新課改為契機，在全面實施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。我們立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一、積極探索教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)

認(rèn)真研讀教材，開展備課組集體備課活動，學(xué)期初由備課組長帶領(lǐng)本組教師梳理全冊教材，制定教學(xué)計劃，進行集體備課，以后每周一次，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。教材梳理，備課材料等進行歸檔。在教學(xué)中，我們能根據(jù)初二學(xué)生生理心理特點，堅持貫徹愉快式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力，促進教師專業(yè)成長。

二、共同研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法

現(xiàn)在的學(xué)生大多是求教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們充分利用數(shù)學(xué)與生活實踐聯(lián)系緊密的特點，教學(xué)中使用圖象、模型、具體實物及生動形象的比喻，把抽象的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定理具體化、簡易化、形象化。并通過思想教育及情感交流使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、注重課堂常規(guī)教學(xué)，促進學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、團結(jié)協(xié)助，設(shè)計分層教學(xué)，注重課堂實效

我們針對初二學(xué)生的特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，積極創(chuàng)設(shè)和提供滿足不同學(xué)生成長的條件。因為我們年級各班之間學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力都有所不同，我們著重在課堂導(dǎo)入，例習(xí)題的選配，課后作業(yè)及檢測題進行了分層設(shè)計。選題時，我們各有分工，各負(fù)其責(zé)，爭取使各班、每個學(xué)生都能在45分鐘有最大的收獲。

五、實行課前檢測，狠抓基礎(chǔ)落實。

課堂檢測是放在課前還是課后好呢？我們在教學(xué)中進行了對比實驗，最后發(fā)

現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)課前檢測有不少好處。首先，課堂檢測時間有了絕對的保證。課后檢測經(jīng)常因為新課時間緊而取消，檢測題成了圖有虛名。其次，可以督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)。一節(jié)課學(xué)完了，有的學(xué)生就在也不去管它了，而課前檢測有利地督促了學(xué)生去復(fù)習(xí)昨天的課程。最后，數(shù)學(xué)課的連貫性特別強，課前檢測為導(dǎo)出新課鋪平了道路。另外，對組織教學(xué)有利。重所周知，沒有好的課堂紀(jì)律，課堂效果也不會很好。課前檢測讓學(xué)生馬上就進入了考試狀態(tài)，課堂紀(jì)律根本不用組織自然很好。

一學(xué)期來我們備課組也取得了一定的成績，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，將永遠是我們追尋的目標(biāo)。

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初二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和工作計劃,結(jié)合學(xué)科自身的實際情況,我們備課組的成員團結(jié)努力,熱誠積極地開展教學(xué),做好了以下的工作.

一、加強學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

對新理念，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，幾乎是整個學(xué)期，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，根據(jù)我校的生源情況進行校本化處理。我們采用以考促學(xué)(月考可以重考)，以學(xué)促思(教學(xué)分層)，以思促研(作業(yè)分層)，以研促進成績的提高。

二、以課堂教學(xué)為載體、創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍

課堂是實施教育的主陣地，主渠道。我們是課堂教學(xué)的實踐者，我們備課組把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學(xué)課看成是學(xué)習(xí)的樂圓.

三.以集體備課為先導(dǎo)、推進數(shù)學(xué)教學(xué)

本備課組堅持集體備課,體現(xiàn)出"備教材,備教法,備學(xué)法"的特點,突出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點難點,講究教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用.特別是在多媒體課件的制作運用上,備課組內(nèi)做到資源共享而又各有創(chuàng)新,既控制年級數(shù)學(xué)教學(xué)的整體方向又發(fā)揮教師的個人能力特長,使備課質(zhì)量和備課效率得到了相應(yīng)的提高,保證落實了課堂實效,努力提高了45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量.抓統(tǒng)一練習(xí)，抓緊學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，抓優(yōu)秀生拓寬知識面和習(xí)題寬度，關(guān)心每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的輔導(dǎo)方法，各類學(xué)生各有所得。同時還特別注意讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題。學(xué)生們真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四.做好章節(jié)過關(guān),培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)習(xí)慣

為使學(xué)生保持積極上進的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們實行了經(jīng)�；�,嚴(yán)謹(jǐn)化的測驗考查制度.備課組齊心協(xié)力,落實責(zé)任,每一個老師都參與到出測驗題的工作中.本冊教材,每個單元每一個章節(jié)我們都做到認(rèn)真出好測驗題,嚴(yán)格檢查學(xué)生掌握知識的情況.而平時周末,也準(zhǔn)備好相應(yīng)的訓(xùn)練復(fù)習(xí)題目,力求讓學(xué)生在恒戰(zhàn)當(dāng)中得到鞏固和提高.本學(xué)期教學(xué)研討和教學(xué)改革方面,我們備課組對"自主,合作,探究"的學(xué)習(xí)模式和教師的教學(xué)模式之間的整合進行了進一步的探討,并在平時教學(xué)中對新的學(xué)習(xí)方式進行了大膽的嘗試和實踐.

五.創(chuàng)新評價觀、激勵各類學(xué)生的發(fā)展把全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵學(xué)生的熱情，作為促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。作業(yè)分層，讓各類學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性均得到提高，同時加強培優(yōu)補差工作。

總結(jié)本學(xué)期的工作,我們備課組成員統(tǒng)一思想,同心同德,按質(zhì)按量并有所創(chuàng)新地完成了本學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù).帶著這半年來的干勁和經(jīng)驗,在展望下半學(xué)年工作時,我們初二備課組會再接再厲,團結(jié)奮進,力求新的進步.

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