二年級下學期語文教學工作總結(jié)
二年級下學期語文教學工作總結(jié)
嶺子鎮(zhèn)第一小學張正和
一、基本情況:本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:本班共有學生27人,他們中20人成績較好,基礎(chǔ)知識比較好,各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真,積極回答問題,有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣,基礎(chǔ)也比較差。
二、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預(yù)習,預(yù)習要求有:①讀課文三遍,在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞,并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。
2、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能
有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,鼓勵學生不斷進步。
通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了教學指標。
三、工作體會1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步,在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課,大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣,是否理解。所以我批改的很認真,講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師,我就充分利用這一點,讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。
存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學生學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
201*-7-8
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小學二年級下學期語文教學工作總結(jié)
早化小學楊雪梅
轉(zhuǎn)眼間,一個學期又這樣結(jié)束了;仡欉@學期的工作感慨頗多,教學中存在
的問題還有待于解決。
一、在本學期的教學中,我注意以下幾點:
1.在識字教學中,對于二年級的學生來說仍然還是重點,由于本學期識字量大大增加,每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習。每篇課文至少讀五遍,從而激發(fā)學生識字的熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。
2.在閱讀教學中,抓好學生的朗讀。
課本閱讀:要求學生讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。適當?shù)臅r候教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學生很好的導向。抓住好的課文,逐句指導學生。
課外閱讀:我要求學生堅持天天讀書,將“讀書”納入作業(yè)中,每天至少看20分鐘,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。教師給學生推薦適于學生讀的課外書,從而增加學生的閱讀量,也為以后的寫話奠定一定的基礎(chǔ)。每月評比一次讀書之星,并給予他們一定的獎勵,以此帶動更多的同學投入到閱讀的行列中來。3.寫話教學中,對于二年級的學生來說,寫話剛?cè)腴T,這是教學的一個難點,一些學生一寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,還有的學生連圖都不會觀察更談不上寫了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫,然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學,我認為首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練?傊,學生的寫話訓練還得進一步加強和訓練,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教,吸取好的方法。
二、教學中存在的問題:
1.本班教學成績一般,差生大概有6、7個,學法上還需進一步提高。2.本班學生生性活潑、好動,有些學生寫字習慣差,學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。3.面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯,有待于進一步加強。三、管理方面
1、本學期繼續(xù)抓學生讀書寫字及坐姿的習慣養(yǎng)成,堅持不懈,總是有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習慣。2、預(yù)習習慣的養(yǎng)成。
開學初,我要求學生每學一篇課文之前都要先預(yù)習,預(yù)習要求有:①讀課文五遍,在文中畫出生字。②查字典:“研究生字”包括讀兩遍、加拼音、觀察字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關(guān)的資料。新課前檢查情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。
要求:①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要響亮。4、課后復(fù)習的習慣
溫故而知新,做到知識的聯(lián)系融會貫通。四、自我提高方面
本學期學校實行了年級組長負責制,在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我能自覺主動努力地做好本職工作,經(jīng)常和任課老師溝通,經(jīng)常聽有經(jīng)驗教師的課,經(jīng)常和任課老師了解班級聽課及學習情況,采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理。時刻保持團隊意識,積極和本組老師協(xié)作,向他們學習、交流、不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。同時學校安排的交流課、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
一學期的工作收獲不少,也有一些困惑和煩惱,有時也很茫然總之個人的業(yè)務(wù)水平和班級管理方面還需不斷加強與提升;學生的說話,寫話訓練有待于不斷加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。
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