天度初中10-11第二學期半學期工作總結

天度初中

201*-201*常年度第二學期

期中工作總結

上半學期，在全校師生的共同努力下，我校進一步強化“辦對人民負責的教育”的辦學理念，繼續(xù)堅持在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中促提高的工作思路。學校教育教學質量穩(wěn)步提升，各項工作成績顯著，較好地完成了預定目標任務。為了更扎實地做好下半學期的教育教學工作，現簡要總結如下：

一、加強師德建設，嚴格隊伍管理

為了認真貫徹上級組織關于加強教師隊伍建設指示精神，我校堅持以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，采用正面典型引導與查糾突出問題、開展集中整治與建立長效機制、學校內部管理與社會群眾監(jiān)督相結合的原則，促進廣大教師牢固確立奉獻為榮、育人為本的價值取向，要求全體教師能嚴格遵守以德治教、以德育人的行為規(guī)范，樹立教師的良好形象。

一直以來，學校領導、黨員教師都能帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭執(zhí)行規(guī)章制度，為廣大教師作出了表率，全體教職工都能嚴格要求自己，沒有師德失范行為。

二、狠抓有效教學，提高教學質量

我校以教學“五認真”為日常教學工作著力點，狠抓教學常規(guī)管理。能嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開全開足課程，嚴格按課表上課，每天堅持教案簽審制度。

教研組備課組活動開展扎實有效。開學初各教研組、備課組認真制定本學期教研計劃，切實保證各種教學活動的正常開展，堅持以教育科研為先導，狠抓有效教學，提高教學質量。做到集體備課、聽課、評課一體化，力求務實有效。

為了構建高效課堂，本學期我們除了狠抓教學常規(guī)管理，還著力按照縣教研室“關于構建高效課堂、實施有效教學”的安排意見，進行了課堂教學改革，學校要求所有老師切實改變觀念、大膽嘗試，盡快適應新的教學形勢，努力使自己的課上得更有實效。課改重點突出在三個方面：一是學生學習方法的指導，引導學生學會學習，做好預習、聽講、討論、作業(yè)、測試等每一個學習環(huán)節(jié)，形成良好的學習習慣。二是學會發(fā)現問題，主動探究，積極思考，合作交流，變“要我學”為“我要學”。三是勇于展示自我，在討論展示環(huán)節(jié)中鍛煉語言表達，團隊合作及思維糾錯的能力。

三、抓好課題研究，提高科研水平

本學期學校繼續(xù)加強對構建高效課堂,實施有效教學的研討和實驗，組織課題組開展多層次、多渠道、全方位的研究實踐。

⒈開學初，各教研組按學校關于高效課堂構建的實施方案，制訂了本學期的研究計劃，各備課組也結合本學科對高效課堂的實施進行了具體安排。

2.大力調動全體教師參與課題研究的積極性，先后組織老師三赴鳳翔一中進行觀摩學習。

3、針對九年級在第一次模擬測試中成績不理想的狀況，九年組織組在學校領導的指導在老師下開展的深入的質量分析，查找根源，增添措施。在學生中分別召開分類學生會，打氣加油，增強信心，迎難而上。七八年級也分別召開了質量分析會和學法交流活動。

⒋在上學期教研的基礎上,全面展開高效課堂教學,改變課堂模式,實施“兩單”教學,教研組、備課組就“兩單”的設計、使用等進行了研討。探索出符合我校校情的高效課堂模式，走出了一條教研教改的新路子，在五月份市級高效課堂檢查中，我校的教研工作得到市上領導的好評，為學校贏得了榮譽。

四、班團活動豐富，德育成效顯著

加強班主任隊伍建設，切實做好德育常規(guī)管理。通過堅持“文明班級評比”制、“常規(guī)檢查”制，以及每周一執(zhí)行規(guī)范的升旗儀式，突出德育教育的規(guī)范性和長效性。學校加強與班主任的聯(lián)系溝通與指導，及時了解班級管理中所存在的問題，及時解決。做好德育常規(guī)教育管理的檢查、反饋與總結工作，確保教育管理的有序性和實效性。

根據學校工作要求，本學期團總支充分發(fā)揮廣播、櫥窗等宣傳陣地對學生進行勵志教育、愛心教育；每周一升旗儀式國旗下講話圍繞學校當前發(fā)生的一些事件及學生的學習狀況、思想狀況等對學生進行教育。

規(guī)范學生日常生活，組織學生簽訂遠離網吧承諾書；與家庭簽訂了午休期間學生安全協(xié)議書，教育學生合理安排雙休日活動，不與社會閑雜人員交往。

開展學雷鋒活動月系列活動,組織學生參加清明祭掃活動；組織評比黑板報。另外，針對初三學生總復習的最后一百天，舉行中考百日沖刺儀式等。

鑒于學生上網現象普遍的事實，學校領導不定期對學生上網進行檢查，先后對六十多名上網學生進行了批評教育，使學生對網吧的危害性有了較清晰的認識，遏制了上網陋習的蔓延。

五、落實安全措施，突出安全工作

學校安全工作事關學生的健康成長，關系到千家萬戶的幸福和安寧，關系到整個社會的穩(wěn)定。我校一直以來高度重視安全工作，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針。一直以來，我校認真貫徹和落實學校安全工作。

1.安全工作與養(yǎng)成教育相結合

我校從規(guī)范學生行為的養(yǎng)成教育入手，全面展開學生的安全教育工作。學校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，要求各班級組織學生認真學習《學生守則》，班主任每周利用班會上好安全教育課，同時我們還通過主題班會、黑板報、宣傳欄等形式開展豐富多彩的安全教育活動。以此來提高學生的安全意識，使安全教育內化為學生自覺的行動。

2.安全教育與教學常規(guī)管理相結合

安全重于泰山，我們平時要求每堂課前教師必須認真清點學生人數，對未到課學生進行登記并及時報告，對課堂上出現的異�，F象和突發(fā)事件進行報告或處理，年級組對學生中攜帶管制刀具行為進行了檢查，對平時紀律性較差的學生進行了引導教育。有效地促進了安全工作在日常管理中的落實。

3.安全教育與心理健康教育相結合。針對少數特殊家庭學生存在的心理失衡的現象，我校不僅要求班主任利用班會課或課后時間對學生進行心理疏導，平時也指導老師要耐心做好留守學生、問題家庭學生的思想工作，要求老師們多關注問題學生的日常表現，給予他們生活學習上幫助，有力地促進學生健康心理素質的提高，從源頭上消除了因心理不健康所產生的不安全現象。

4.明確安全責任

為了抓好學校的安全工作，學校成立了專門的安全工作領導小組，組長由校長擔任，負總責；其他領導分塊抓；年級組長、班主任具體抓。所有同志加強協(xié)調，注重合作，形成上下聯(lián)動，達到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標，為學校安全工作提供了強有力的組織保障。

5.加強門衛(wèi)管理

我校堅持把好門衛(wèi)安全第一關，24小時駐校值班。嚴格來客登記準入制度，學生在校期間不準離校，校外人員無特殊情況不得進入校園。

6.進行安全隱患排查

后勤上不定期對學校各部室、教室、廁所、操場設施等進行安全檢查，確保校產正常使用，年級組不定期對在校外食宿生進行查訪，班級每周安排一個安全教育主題，通過這些措施，及時排除不安全隱患，做到了防患于未然。

總之，上半學期，我校能緊緊圍繞上級文件精神，根據學校自身實際，積極做好各項工作，盡管在某些方面還有欠缺，但我們相信在教育局正確領導下，通過我校所有老師的努力，下半學期一定能取得更好的成績。

擴展閱讀：學期工作總結11-12(2)

涉故臺小學

201*.6.30

暑假值班安排表

涉故臺小學

201*.6.30

201*-201*學年度第一學期

學校工作總結

一學期來，我們以科學發(fā)展觀為指導，狠抓教育教學質量。深入學習新課程標準，全面實施素質教育。以新的教育觀念指導學校工作，科學、規(guī)范管理學校，取得了顯著的成績。一、找準重點，有針對性地開展工作。

整個學期我們以安全為天，全體教師經過安全常識培訓，樹立了安全意識，提高警惕和防范意識。及時認真開展了安全教育工作，安全演練（防震、防火、逃生）。把教學質量作為學校第一生命線，把加強德育工作作為首要工作，以深入開展各種競賽活動作為培養(yǎng)學生技能素質的載體，認真履行崗位職責，真抓實干，務實工作。二、加強學習，提高教師素質。

我校全體教師充分利用學校周五例會等時間深入學習時事和有關法律法規(guī)，提高教師政治覺悟和法律法規(guī)意識。強調依法治校、依法執(zhí)教。鼓勵教師繼續(xù)參加業(yè)務和技能培訓，我校11位教師均參加了第三輪繼續(xù)教育，并順利結束，全部合格。深入學習了教育教學理論，學習新課程標準，提高業(yè)務素質。不斷要求教師學習現代教育技術，利用課余時間組織全體教師到電教室全體學習使用電腦的基本理論知識與基本技能。提高教師業(yè)務素質。三、管理規(guī)范，教學質量得到穩(wěn)步提高

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“集體備課、說、聽、評課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本校教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組12位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個學困生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

我校近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到四定（定時間、定地點定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，大家進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教學設計。

重視教學過程的反思，每個教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。二、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，農村遠程教育資源利用率低，今后我們應在這方面加強指導和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

總之，一學期以來，全體教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，將在今

后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

201*～201*學年第一學期

藝體教研組工作總結

本學期我校藝術組成員共有7人，在全面推進素質教育，開展基礎教育課程改革實驗的背景下，我校的藝術教研工作，以小學美術、音樂等新課程標準的精神為指針，在市教研室、學校領導的關心下，在全組老師的共同努力下，在教學上取得了一定的成績，小結如下：

1、加強理論學習，把握教改動向

本學期，我們又一次共同學習了音樂、美術《新課程標準》，用理論來指導實踐，尋找新的理解和追求，把握教改動向。在此基礎上我們積極開展案例分析，通過對自身教學行為的反思及教學方法的討論，不斷提高組內教師的業(yè)務水平。

除此之外，各位老師還利用課余時間認真閱讀《中小學美術教育》、《中小學音樂教育》等專業(yè)雜志，積極撰寫教育教學論文。在中國教育學會舉辦的教學設計、教育論文評比中劉莉老師的論文、教學設計分獲三等獎；期末，組內又選送了多篇論文、教學設計參加各級各類的評比活動。

2、強化集體備課，協(xié)同攻關克難

在教學中，我組教師都能鉆研教材，分析重點和難點，認真?zhèn)湔n，精心設計每節(jié)課的教學內容。為了提高課堂教學，組內每位教師都在校內開設了1次公開課，彼此間經常相互聽課和說課。我們還積極參

質，加強教研組建設，通過不間斷的努力，爭取更大的進步。

201*--201*學年度第一學期

藝體教研組工作總結

涉故臺小學201*.6.

201*-201*學年度第一學期

安全工作總結

學校安全工作事關我們千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學校素質教育順利實施的重要因素安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的。這學期,我校在區(qū)教委及鎮(zhèn)中心校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，以創(chuàng)建平安校園為契機，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，校長為第一負責人，由學校安全保衛(wèi)工作小組具體分工負責組織實施。二、制度保證，措施到位。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制，及突發(fā)事件和流行病應急預案。由學校校長負責，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校校長和班主任簽訂責任書，明確各自的職

責。各班主任還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作目標和任務。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度以及安全防震演練制度安全防暴制度及預防機制，以及學生管理、食品衛(wèi)生管理、防火防盜安全管理、體育器材檢查、領導值日等規(guī)章制。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。三、齊抓共管，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛(wèi)生等相關部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育活動周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、防溺水，飲食衛(wèi)生，流行病預防，大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育月工作。學校安全教育月以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校

內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、預防呼吸道傳染病和腸道疾病、防體育運動傷害、防火、防溺水、防震、防暴、防雷電等安全知識和技能教育。還利用黑板報、公開展示欄、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過多種教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護。結合5.12安全教育日，我們在九月、十月舉行了安全防震演練，十一月結合安全教育日開展了滅火常識火災逃生數安全演練，活動實實在在地提高了學生安全意識及逃生本領。十二月進行了防暴安全演練，提高了學生應變能力。

五、加強檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查。開學后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，對學校校舍進行全面的安全檢查。同時對學校飲水衛(wèi)生進行檢查，發(fā)現問題及時上報整改。全校上下每天做好晨午檢工作和記錄，發(fā)現情況及時上報，并在每天下午4點前定時上報中心校。

六、及時收集材料，建立臺賬

做好安全臺帳，健全各項檔案材料。安全工作領導小組名單及安

全工作制度經常向全校師生講，安全教育、培訓、檢查、安全事故處理的記錄及安全工作制度、安全工作責任書、安全設施目錄等均應及時歸檔。

七、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中留守兒童越來越多，由于缺乏家庭正常的教育，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。今后，我們將進一步重視安全工作，始終堅持安全為天的思想，及時解決安全工作中發(fā)現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。

涉故臺小學

201*.1.

理論水平。以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。2、加強管理、開展養(yǎng)成教育。我們要求各班利用主題班會，組織學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《涉小校內外禮儀規(guī)范》。小學生養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，并通過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時進行心理健康教育。幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。3、本學期我們組織學生觀看愛國影片活動，通過座談寫觀后感載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓以其中。

4、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》，要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。

5、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各班每周開展兩次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。通過學初、期中、期末三次檢查，大部分教師的教案，無論從組織教學內容，還是設計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好教育，各方面的素質都得到了提高。

6、抓好學校的班、隊活動，充分發(fā)揮班、隊組織作用，結合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。三月份開展了學雷鋒做好事活動，四月份開展了愛家鄉(xiāng)綠化活動以及革命傳統(tǒng)教

育，五月份開展了“輝煌六十年”征文、演講及愛勞動感恩匯報活動，六月份開展了新隊員入隊儀式和表彰活動。通過這些活動的開展，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。（1）本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)學生愛國主義意識。（2）各班利用品德課及班會等時間共同學習了相關內容，讓同學們能真正對其有所理解，來親自實踐，并寫心得體會，進一步提高法制意識和愛國熱情。

7、本學期重點抓好校園建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分，在推進“花園式”學校建設中，繼續(xù)以美化、綠化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。

8、在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“小主人”的指導者，并結合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白學習，極大地調動了學生的學習積極性。有效地幫助了學校德育工作的實施。三、切實加強家校聯(lián)系

為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出了一定的要求，如：發(fā)放《家校聯(lián)系表》，讓家長和教師互相了解學生在家和學校的情況進行家訪；并制定了家訪制度，嚴格要求每位教師必須家訪不得少于本班學生的20%。特別關注留守兒童,教師與學生結對子并

定期隨訪,學校設立親情電話供留守兒童與家人聯(lián)系。使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因與教學的互相沖擊，在加上組織不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能經常開展。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班組德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校班級管理組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。

涉故臺小學

更新觀念落實課標

-----數學教學經驗總結

一年級王杰

新課標要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學，怎樣做才能體現“學生是數學學習的主人”，我們的角色轉變?yōu)椤皵祵W學習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過數學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。

一年級第二學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走

進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

一年級學生掌握的數學知識不多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內數的大小

數學教學經驗總結二年級韓秀華

本學期的各項工作都已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中

總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔任二年級的數學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。二、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、結合學生的身心發(fā)展特點，充分利用激勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現象還是時有發(fā)生。面對16名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。

四、本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺，

可以再深入地加以挖掘，特別是本學期我們數學組的課題研究又是這個方面。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉的。

在工作中我還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

扎實工作，踐行課改

數學教學經驗總結

三年級蔣娜娜

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真

執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值

觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班45名學生中，學習中下者將近占一半，所以“分層教學”工作尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績

以生為本合作創(chuàng)新

---數學教學經驗總結

五年級吳緒朋

本學期,本人擔任五年級的數學教學工作。在學校領導的正確指

導下,在各位老師的熱心幫助下,較好的完成了學期初制定的各項工作計劃,完成了教學任務。在緊張忙碌中收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,以生為本的方式教學,繼續(xù)推進"自主、合作、創(chuàng)新"課堂教學模式的同時,把生本的新思想,新理念和數學課堂教學的新思路,新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果，現進行總結如下：一、生本教育走進我的心,進入課堂

生本教育對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認真學習生本教材的基礎上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對生本標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期教學工作在生本標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。作為課堂教學的實踐者,為保證生本的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同

時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,使學生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心靈受到震撼,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力.常思考,常研究,�？偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持以生為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,以“自主合作創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率.三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展.以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力.本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評,周評,月評一條龍,老師評,學生評,小組評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級.極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用.

在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展.一份耕耘,一份收獲.教學工作苦樂相伴.我們將本著“勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

注重時效抓好課堂教學

語文教學工作總結一年級吳雪松

這學期，我擔任一年級語文教學，認真學習，深入研究教法，虛心與同事們交流。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教育的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

我班的同學比較積極，上課氣氛活躍,但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，不及格學生擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔

導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第六組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

扎實工作穩(wěn)步推進

語文教學經驗工作總結

三年級韓淑桂

本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，

注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3.認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課標要求的做法，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

穩(wěn)抓實干落實課標

語文教學經驗總結二年級何艷

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有

創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導、作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突

出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷�，F代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程，那就是“讀”。

俗話說：讀書百遍，其義自現。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、

小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我的實驗與探索，我飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我看到了課程改革實驗給我的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我也遇到了許多困惑和難題，我相信一定會有好辦法解決的。

認真落實課標要求

---------語文教學經驗總結

四年級丁桂榮

在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。

根據課標“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂

得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識200個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好本職工作。

深入課改踐行新理念

語文教學經驗總結五年級趙興建

時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天讀語文：早晨7：30到校后讀十分鐘，中午2：00到校后讀五分鐘。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。二、牢牢打好基礎

就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前

做，組內討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)

三、讀寫訓練，常抓不懈

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”

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