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語(yǔ)文課外輔導(dǎo)總結(jié)

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語(yǔ)文課外輔導(dǎo)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度下學(xué)期語(yǔ)文課外輔導(dǎo)總結(jié)

河圖中心學(xué)校汪知群

緊張而又繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了,幫教工作依然是本學(xué)期的重中之重。幫教對(duì)象主要是班級(jí)中的雙差生,他們通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們?cè)谝话嗬餅閿?shù)不多,但因經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)落后,給任課教師的教學(xué)工作帶來(lái)不少麻煩。尤其是品德,學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生,他們?nèi)藬?shù)雖然很少,但能量不小,有一定的破壞性,F(xiàn)就語(yǔ)文學(xué)科作本學(xué)期的幫教工作情況做總結(jié)如下:一.本學(xué)期中著重分析了雙差生的實(shí)際情況。雙差生一般有較重的自卑心理,他們總覺得自己不如別人,特別是和好學(xué)生在一起,就有一種自慚形穢的感覺,但同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心,對(duì)老師當(dāng)面批評(píng)或指責(zé),會(huì)產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進(jìn)求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在進(jìn)步的過程中,往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。做雙差生的轉(zhuǎn)化工作,就要針對(duì)他們的心理特點(diǎn)和存在的問題,進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作,才能取得好的效果。二.轉(zhuǎn)化措施的反饋情況。

1、針對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤、自卑心理強(qiáng)、與老師在情感上有一定距離的學(xué)生,老師從情感上接近他們,給予了他們關(guān)懷和愛護(hù),從而使他們感受到了老師的可親可敬,愿意接近老師和接受教師的幫助。

2.并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長(zhǎng)善救失,激勵(lì)上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,除了加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行品德教育外,還要采取措施培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的求知欲,利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們學(xué)好功課的信心。

3.對(duì)雙差生在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí),能夠以最大的耐心和冷靜來(lái)幫助他們分析原因,鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。對(duì)雙差生進(jìn)行教育不僅要靠教師去做,還充分發(fā)揮了班集體教育作用,運(yùn)用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來(lái)感染和影響雙差生,以激勵(lì)了他們的上進(jìn)心。

擴(kuò)展閱讀:二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文課外輔導(dǎo)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期龍?zhí)伶?zhèn)銀盞小學(xué)

二(2)班語(yǔ)文課外輔導(dǎo)工作總結(jié)

一、基本情況:

二(2)班有學(xué)生46人。本人覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式,但不是上課教育的繼續(xù)。二、主要工作及成績(jī)

課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式,我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早讀課和下午午休的時(shí)間為主,其次利用課堂及下課時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研,補(bǔ)學(xué)困生與培上層生,尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生,我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn),讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。

課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法,要因人而異,有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。比如,對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍,是一種辦法,但這只對(duì)那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效,而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效,因而需要變換講解的方法,或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析,或者將其所難化解,并教給其思考方法,或者提供某些輔導(dǎo)材料,指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索,等等。還比如,課外輔導(dǎo)不能只看到知識(shí)技能的掌握,也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展

和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好,根本原因是對(duì)這門課不感興趣,或者是思維能力較差,或者是方法不當(dāng),沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在我和同學(xué)們的共同努力下,我班級(jí)的賴瑩瑩,譚健偉,朱秀敏同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著,而對(duì)吳美娟等同學(xué)因?qū)φZ(yǔ)文興趣不大,在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,通過講故事,或出一些讓他們感到興趣的題,使他們的興趣大增,從而成績(jī)一躍而上,而對(duì)班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)拔尖的同學(xué),何超、黃其文同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì),出一些難度比較大的題,讓他們因?yàn)殡y去思考,讓他們解出難題后有成功后的喜悅,所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用,在期中考試的語(yǔ)文中,他們分別獲得了一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績(jī)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.

三、存在問題

教學(xué)的課堂還不能完全滲透新課標(biāo)的教育理念,學(xué)生的各種能力仍不能得到充分的發(fā)揮與培養(yǎng)。

四、努力方向:

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了語(yǔ)文輔導(dǎo)的教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中,我在教學(xué)工作中仍有很多需要改進(jìn)的地方。1、要講究教法。上好每一節(jié)課,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性不同進(jìn)行教學(xué)。2、要不定期地進(jìn)行每一次

的小檢測(cè),然后分析學(xué)生的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。3、根據(jù)優(yōu)生、中層生、后進(jìn)生的實(shí)際情況制定輔導(dǎo)方案。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗!

銀盞小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科

二○一三年七月一日

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