數(shù)學課外活動總結

心理學家認為：良好的人際關系能促進學生的認知、情感和行為三種不同層次的學習心理狀態(tài)的提高。小組合作、討論交流為學生創(chuàng)設了一個能在課堂上積極交往的機會，對于學生形成良好的人際關系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。另外，除了師生討論外，學生之間的多向交往，允許生生互動，有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類信息的溝通，從而形成一種良好的學習數(shù)學的氛圍，學生更易主動參與其中。

數(shù)學問題來源于社會實際,又指導著人們的工作、學習。對不同的問題建立不同的數(shù)學模型,有利于學生參與社會實踐、服務社會。具體的,在啟發(fā)式教學方法基礎上,適當加入研討式教學法。事先布置下討論題目,時間安排靈活,小題目小研討,大題目大研討。（一）、讓學生的手“動”起來，參與課堂活動。

教師在授新課時，可以根據(jù)教材和學生的特點，創(chuàng)設一些有趣的活動，讓學生在操作的過程中，體驗學習的樂趣。同時，在操作的過程中，將抽象的思維過渡為直觀的實體，從中得到要學的知識。所謂體驗學習就是強調(diào)學生的參與和實踐性，讓學生主體參與教學全過程，通過自身的實踐活動構建屬于自己的知識。因此，教師要重視學生參與過程，動手操作，學會用眼觀察，學會動口表達，把外部活動轉化為內(nèi)部語言的形狀內(nèi)化方式。通過動手操作，把活動中積累的經(jīng)驗轉變成豐富的表象，是促進學生自主探索，發(fā)展思維的有效手段。例如;在學習《三視圖》時用幾個小正方形擺成立體圖，1、根據(jù)立體圖畫三視圖；2、由三視圖畫立體圖。對學生來說，書上的立體圖比較抽象，有一定的空間想象力，比較難。所以，在上課之前，給他們布置作業(yè)：做十個邊長為5厘米的小正方形，當時，學生感到很疑惑、驚奇，我說：“明天你們帶來，用處很大�！弊寣W生自己動手做模型，他們的積極性很高。第二天上課了，我叫他們拿出他們做的模型，擺成兩行，第一行4個，第二行2個，第一行上面再平放2個，第二行豎放2個。好！現(xiàn)在我們來觀察圖形：正上面你看到幾個小正方形，整個圖形是什么形狀，并把它畫下來。學生們很興奮，都把頭探到上面，興高采烈。一會兒，他們都舉起手來：“我們畫出來了�！薄昂芎�，你們是很聰明的。下面畫出左側面、正面�！蔽乙徽f出來，他們就說：“這難不倒我們。”之后，我畫平面圖形，他們擺立體圖形。他們相互請教，相互幫忙。整節(jié)課下來，他們一直處于興奮，愉快的氛圍中，感到很快樂，同時，空間的想象圖形真真實實地展現(xiàn)在眼前，降低了學生學習的難點，每個學生都能接受。

（二）、讓學生的腦“動”起來，參與數(shù)學思維

在這個過程中學生不斷提出問題，分析問題，解決問題，積累經(jīng)驗，使他們的認識在不斷提高，能力在不斷得到培養(yǎng)，情感在不斷升華，要想達到這種境界，教師必須認真鉆研教材，充分挖掘課程資源，讓學生歷經(jīng)知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程，并從中感受和體驗學習的樂趣，使他們處于興奮的狀態(tài)，思維能力也提高了。

授新課時，培養(yǎng)思維能力，引導參與數(shù)學教學教學中教師應該多給學生一點活動的余地，多給學生一點展示自我的空間，多給學生一點欣賞自我的機會，讓學生體驗成功的喜悅。例如：在《數(shù)據(jù)的分析方差》，這節(jié)課主要講數(shù)字的計算，較苦燥，為了調(diào)動學生的積極性，列舉了學生比較感興趣、比較新鮮的例子：今年咱們學校選拔射擊手，在咱班選了兩名學生，成績已經(jīng)出來了，到底選上誰？今天你們當裁判，現(xiàn)在我把成績列出來�！�

學生帶著猜疑的心情認真地計算起來。有的學生說選擇甲：甲的平均分高，得滿分的多；有的說選擇乙：乙比較穩(wěn)定，都集中在9環(huán)左右。各說各的理，爭辯是非，都想用自己的原由推翻別人的觀點。這時，教師不要說出答案，給學生一定的思維空間，發(fā)揮他們的潛能，得出自己的答案。這樣，學生有充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的欲望，才會在不同意見或間接的相互碰撞中產(chǎn)生新的思維火花，同時，因自己富有創(chuàng)意的觀點得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿足與成就感，促進了學生樂于自主學習的

因此，通過小組合作、討論交流，幫助學生改變那種獨學而無友、孤陋而寡聞的狀況，使學生在合作交流、與人分享和獨立思考的氛圍中傾聽，質疑、說服、推廣，而直到豁然開朗，從而認識自我，樹立自信，增強參與熱情，并逐漸學會如何與他人切磋、研討，提高學習效率。

數(shù)學活動課是以學生活動為中心設計和組織的課程形態(tài)，從參與角度講，活動課具有一般數(shù)學課無法比擬的優(yōu)勢。數(shù)學活動課的內(nèi)容可包括：數(shù)學游戲、數(shù)學模型制作、編擬數(shù)學問題、數(shù)學調(diào)查、撰寫和宣講數(shù)學小論文等等。因此教師若能有計劃、有目的地針對教材內(nèi)容，定期安排生動有趣的數(shù)學活動課，通過這些活動能給學生創(chuàng)造開闊的空間，促使學生認識數(shù)學，能有效地激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)了學生的參與意識。如下是我在九年級上期開展活動課計劃的一部分：時間活動主題形式目的

第3周“數(shù)學故事”演講演講增強學生對數(shù)學認識，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，并進行愛國主義情感教育

第6周“一元二次方程的解法”競賽，提高學生運算速度和準確性第10周“生活中的數(shù)學”你編我解游戲提高學生對知識的應用能力，發(fā)展應用數(shù)學的意識，增強學好數(shù)學的愿望和信心

第14周“美麗的幾何圖形”畫展制作展覽提高學生對幾何基本圖形的認識及繪畫、鑒賞能力，增強學習幾何的興趣

第17周“數(shù)學趣題”征解游戲提高學生對知識的綜合、分析、運用能力，增強學習興趣

活動課的成功與否，很大程度上取決于活動前的準備工作，準備工作應由教師和學生分頭進行，教師應根據(jù)活動課計劃寫出活動課教案，教師根據(jù)活動課的內(nèi)容、學生現(xiàn)有的實際水平，選擇恰當?shù)姆椒ā⒃O計活動程序，同時考慮活動中可能遇到的問題，準備好對策，這都要求教師自身有事業(yè)心和責任感，才能做好周密的安排。

當然，數(shù)學活動課重要的是在課堂上讓學生真正開展數(shù)學思維活動，這是數(shù)學活動的真諦。要通過有形或無形的活動，積極引導學生深入鉆研分析，逐步使學生學會歸納、猜想、轉化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、分析問題的能力，鼓勵學生別出心裁地提出并解決問題，有助于學生參與意識的增強。

總之，在數(shù)學教育中，要倡導學生自主探索、獨立鉆研，使學生積極主動地參與學習的全過程，從而促進學生認知能力、思維能力和情感態(tài)度等方面的和諧發(fā)展，為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展打下了良好的基礎。要讓學生自己真正成為教育的主體，成為知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的主體，有自己的知識經(jīng)歷和積累，增加他們對學習數(shù)學的興趣，主動地參與數(shù)學課堂。

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小學數(shù)學課外活動總結

大邢學校李學紅

小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式,它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行.但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機.(一)選擇活動內(nèi)容應貼近學生的生活

根據(jù)"切身性策略",學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容.(二)選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容

組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平

學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系,并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動內(nèi)容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫.

（三）改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如"數(shù)學知識調(diào)查活動","故事會","數(shù)學園地設計"等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行"有問必答"活動,搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學請求答復.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發(fā)信.各方面能力都得到提高.開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會.因此,組織興趣小組要在"動"字上下功夫.

（四）,組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學生的學習興趣保持長久學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內(nèi)部動力才能長久保持.

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