我的遠(yuǎn)程研修總結(jié)體會(huì)

我的遠(yuǎn)程研修總結(jié)

令人注目、影響深遠(yuǎn)的201*年暑期高中教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)即將結(jié)束，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，自己的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度在研修前后發(fā)生了令人出乎意料的變化……

徘徊觀望篇：研修開始時(shí)，思想上有些抵觸，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，，帶著有色眼鏡看問(wèn)題；心想暑期是我的假期，為什么要安排我們學(xué)習(xí)？再說(shuō)各種各樣的培訓(xùn)見得多了，大概又是一次勞民傷財(cái)?shù)淖餍泗[劇吧？

相識(shí)恨晚篇：7月13日，觀看齊健教授主持的“對(duì)話教師的職業(yè)生活”，齊魯名師鐘紅軍、史建筑老師講述自己的成長(zhǎng)歷程。我被深深打動(dòng)了，在內(nèi)心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我的內(nèi)心亮起了一盞指引我前進(jìn)的領(lǐng)航燈；作為一名傳道授業(yè)解惑的老師，應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立遠(yuǎn)大的理想，引領(lǐng)自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，使自己的教育生涯流光溢彩！以前的迷茫、彷徨瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤，那種久違的熱血激情又回到了我的身上，仿佛遇見故友一樣，有很多話要一吐為快，當(dāng)晚我奮筆寫下了我研修的第一份作業(yè)“教師就應(yīng)該幸福得像盛開的鮮花一樣”。

漸入佳境篇：在接下來(lái)的日子里，我老老實(shí)實(shí)地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程。，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，積極參與面對(duì)面研討、在線研討和專題討論，虛心向同事請(qǐng)教。漸漸得我融入了研修中，每天都急切地汲取著營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)著自己的成長(zhǎng)。以前懶得動(dòng)筆寫作，即使動(dòng)筆也是寥寥幾字，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，自己的寫作能力得到鍛煉和提高，于是自己平常積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育工作感悟化成了一份份作業(yè)，變成了一篇篇文章，在作業(yè)和文章里，我暢述己見，真是痛快之極！隨著研修的進(jìn)行，我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度由最初的徘徊觀望變?yōu)榉e極主動(dòng)、熱情高漲……如癡如醉篇：這些天，每天忙于學(xué)習(xí)、交流、研討、寫作，忙得是不亦樂(lè)乎，仿佛忘了時(shí)間的存在；為了寫出自己滿意的作業(yè)和文章，查閱了大量資料，總是寫了改，改了寫，那真是絞盡腦汁！多少次，夜深了還在電腦上飛指疾書；多少次，為看到一篇精彩的文章而高聲稱贊；多少次，為自己的進(jìn)步而鼓掌加油；多少次，冷落了親人和朋友；多少次，錯(cuò)過(guò)了自己喜愛的精彩電視節(jié)目；多少次，與同事傾心交流，激烈爭(zhēng)論；多少次，下班后辦公室里有我忙碌的身影；記不清，有多少次了……，此時(shí)，我心如火！

戀戀不舍篇：7月22日上午，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原因我登錄不上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，內(nèi)心十分失落，總覺著心里少了什么似的。自研修以來(lái)第一次一整天什么都沒(méi)做，電子郵件發(fā)了好幾次，電話也打的沒(méi)電了，直到晚上9點(diǎn)半，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)才恢復(fù)正常，我急切地在地址欄里輸入，然后一敲Enter鍵，唰的一聲出現(xiàn)主頁(yè)，輸入密碼登錄到自己的工作室，哇！我歡呼起來(lái)，終于趕上在線研討的末班車了！時(shí)間過(guò)得真是快啊！唉！轉(zhuǎn)眼研修就要結(jié)束了，本應(yīng)高興，但是我高興不起來(lái)。就要離開心中的圣地，就要離開耕耘過(guò)的土地，就要離開新思想的陣地，就要離開撒過(guò)汗水的熱土，就要離開充滿快樂(lè)的樂(lè)土，就要離開精神思想的凈土；怎叫我不留戀！怎叫我不思念！

金色收獲篇：在這次研修學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，既有專業(yè)知識(shí)的提高又有教育理論的升華。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新教材知識(shí)體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)，要改變傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式，采取合理有效多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生是主體老師是主導(dǎo)的新教學(xué)思想；堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法不動(dòng)搖；堅(jiān)持知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從許多優(yōu)秀教師那里學(xué)到了教育管理學(xué)生的科學(xué)方法，對(duì)于我今后的班主任工作有很大的指導(dǎo)意義。在這次研修學(xué)習(xí)中，我收集了大量?jī)?yōu)秀的教案、學(xué)案、文章，它們是我以后工作的資源寶藏。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我的寫作能力、電腦操作技術(shù)都得到很大提高。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！我學(xué)習(xí)，我收獲！

真心感謝篇：201*年對(duì)于我國(guó)人民來(lái)說(shuō)注定是個(gè)不平凡之年，因?yàn)樵谶@一年里，發(fā)生了和即將發(fā)生一些令人難忘、令人激動(dòng)的事情；對(duì)于山東十萬(wàn)教師來(lái)說(shuō)，在記憶里又增多了一件難忘的大喜事暑期遠(yuǎn)程研修。感謝省教育廳及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了一個(gè)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教師有緣跨越時(shí)空進(jìn)行教學(xué)交流，共同提高；感謝省教育廳及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了一個(gè)網(wǎng)上精神家園，使教師可以盡情暢述自己關(guān)于教育和生活的體會(huì)，感受做教師的快樂(lè)與崇高，釋放生命的激情；感謝我們的課程專家，謝謝你們給予的專業(yè)指導(dǎo)和精神鼓勵(lì)；感謝我們的指導(dǎo)老師，謝謝你們的辛勤勞動(dòng)和真情評(píng)論；感謝我們的學(xué)員老師，你們的評(píng)論是我的最愛！你們的幫助是我以后前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力！

再一次，衷心說(shuō)一聲“謝謝嗷！”

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暑期遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

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