遠程網絡研修總結

我的遠程網絡研修總結姓名個人張云信息性別男�。ㄊ校┧拇ㄊ∈校�縣）資陽市安岳縣答疑交流類所在單位安岳中學校本實踐類任教學科初中歷史活動類任教學段初一至初三請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚懀�學習類（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；考核研修項（3）閱讀所有簡報；考核自檢（4）完成本研修總結（2）完成兩個學習回顧題；（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）論壇內發(fā)帖、回帖不少于15個提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（1）發(fā)布課程學習筆記；非考（2）發(fā)布研修日志；核項（3）發(fā)布“我的文章”答疑區(qū)內提問和交流（1）參加“V大賽”活動；完成崗位校本實踐活動（“五個（2）參加“成功案例大分享”一”）活動本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。國培學習在忙忙碌碌中不知不覺的過去了。在這些日子里，有著充實，有著快樂，也有緊張！盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！一天一天，我被這些老師吸引著，推動著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們任課的教師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新�！坝兴枷�，有文化，有情感，有藝術的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、課程包括公共課、專業(yè)課和韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是課程學習的校本研修課程。課程學習中您感他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在中學教學的道路上跋涉的學員們。收獲觸最深的內容有哪些？通過學這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在習您有哪些收獲？（400字以上）與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋中學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！研修收獲“玉不琢，不成器。人不學，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學習，而此次中小學骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。在此之前，我曾參加過幾次培訓，而這次卻逼著我每天去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。我抱著學習進取的愿望參加了國培計劃，在學習中，我遵循本培訓的要求，利用國培平臺提供的一切資源；認真觀看專家老師的視頻講座，充分掌握理論知識；積極參加討論區(qū)教學討論，反思自己教學。我收獲頗豐，受益匪淺。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地干感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。平臺答疑區(qū)：答疑研討活動的收獲在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的兩個多月來，在與同學們的互動中，在一次次的交流與研討中，我們談見解、談體會，各抒己見，內容，您有何收獲?（150字以上）還不忘反思一下老師的指導與學友的評說，于不知不覺中又學到了許多、成長了許多。這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。作為初中歷史教師的我，認識了在初中歷史課程設置的價值、意義；了解了當前在初中歷史課程中的一些問題，以及常見誤區(qū)；學會了初中歷史課程有關主題設計、資源拓展、教學方式、成果展示等方面的具體操作辦法。總之，在國培學習中，我接觸了新的教育理念，領略了名師專家們的教研精髓，感悟到了教育教學的內涵與境界，得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，提高了師德專業(yè)素養(yǎng)，提升了教學藝術水平。作為一名教師，假如我不及時在教育生涯中增加加油站的話，我將可能就這樣過一天算一天了。通過這次培訓，除了幫助我個人成長以外同時更新了自己的教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對體育教學與教研工作有了新的認識與思考。視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我的教育。”這話也同樣適合我們教師，從真實意義上收獲？解決了您哪些困惑？）說，教師的“真正的成長是自我成長”。我想：如果日復一日，月復一月，疏于讀書、懶于思考、拒（200字以上）絕寫作，不僅會喪失教師的優(yōu)勢，而且我們將遺憾地看到我們勤勤懇懇、任勞任怨、忙忙碌碌年復一年之后，除了一些久積塵封的備課筆記本之外，不會有任何改變和創(chuàng)新。我希望與我的同仁共勉：從讀書中來，到讀書中去，讀書永遠都是我們人生舞臺中最重要的主角，我感謝這次國培計劃，使我教育生涯中又增加了一座加油站，它讓我重新起航。通過參加“怎樣解決學習與工作之間的關系”？等主題的班級研討活動，我的教育教學水平有很大提高，體會深刻。（一）提高教育思想，開闊改革視野。讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向；從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。主題研討活動：（二）通過學習理論，不斷應用實踐。您參加了哪幾個主題的班我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，級研討活動，請列出來。通過研正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學討交流，您有何收獲？）（150習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。用新的練習設計理念指導我的字以上教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。（三）加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中歷史的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。我對崗位校本實踐活動做得不是很好，通過最近的學習和視頻的觀看，我有了一些心得體會：一、抓好“自我反思”，促進教師自身素質的提高自我反思是崗位校本實踐活動最基本的力量和最普遍的形式，也是開展崗位校本實踐活動的基礎和前提。由于農村師資力量相對薄弱，再加上初中教師每天教育教學工作繁重、瑣碎，沒有心思去靜靜地崗位校本實踐活動即“五個學習理論，反思自己的教學行為。針對這些問題，實施了“六個一”工程，即每位教師每學期研讀一一”：（1）備一節(jié)課體現學習本教育名著，每天寫一篇教后記，每周聽一堂課并寫出聽課感悟，每月寫一篇高質量的教學隨筆，每內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習月舉行一次反思交流會，每學期撰寫一篇教學論文或案例。成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；二、加強“同伴互助”，促進教師專業(yè)成長崗位校本實（4）做一次課后反思，記錄實踐活動的收踐的過程和結果；（5）聽一次教師互助合作是校本教研的標志和靈魂。在研討上缺乏深度。針對這一問題，進行如下一點嘗試。獲課，用課堂觀察量表去記錄、分1、開展“師徒”結隊活動。發(fā)揮“土專家”和骨干教師的作用，廣泛開展“新老”教師結對活動。析。2、堅持開展聽評課活動。每位教師每學期上一節(jié)校內最佳課，教師之間每學期互相聽課要達到一請說說您是如何結合培訓定節(jié)次，互相評課時堅決杜絕只唱贊歌而不提意見或建議。內容開展崗位校本研修的？您3、開展教師間互聽課活動。有何收獲？（400字以上）三、注重“專業(yè)引領”，促進教師理論素養(yǎng)的提高專家引領是崗位校本實踐活動的重要組成部分，沒有專業(yè)引領的實踐是低效的實踐，專家引領可以把教育理念轉化成教育實踐1、“走出去，”接受先進理念的洗禮。領導想辦法擠出公用經費組織骨干教師外出學習，回來之后將所學經驗傳授給其他老師。2、“請進來，”引進源頭活水。“大菩薩、”路途較遠的專家請不起，邀請距離較近的市教研室領導、本地區(qū)特級教師、城區(qū)學校的優(yōu)秀教師來校做專題講座和現場教學展示活動。3、組織教師觀看名師錄像課，研讀教育教學著作，讓教師零距離地感受大師們的先進教學理念和上課風采�？傊�，崗位校本實踐活動之路任重而道遠，它不僅需要自我反思、同行互助、專業(yè)引領，更需要校領導的大力支持，廣大教師的積極參與，一系列教研制度的有力保障。但我們相信，崗位校本實踐活動必然會在農村這片肥沃的土壤上開出更加燦爛的花朵，結出更加豐碩的果實�！捌D辛知人生，實踐長才干”。通過參加“V大賽”、案例大賽活動，使我開闊了視野，增長了才干，并在參加“V大賽”、案例大賽活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠參加“V大賽”、案例大賽活進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。大賽活動動，您有何體會？查看其他學員的收獲活動成果給您帶來哪些收獲？一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請不要（100字以上）讓我們年輕的力量浪費，自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過親身體驗社會現實，讓自己進一步了解社會。通過這段時間看視頻、看文本資料，我對歷史學科有了更多的認識，對我的幫助太大了。下面我談一談這次學習的幾點感受：（一）、教師的知識觀、學生觀、教學觀正在發(fā)生變化學習中看到，歷史活動課教學中教師普遍采用探究、討論、實驗、游戲等多種活動形式，使學生與學習對象相互作用，使其主動認知、主動建構，獲得充分發(fā)展。因此教師對知識的理解發(fā)生了變化。學習中專家談到：學生來到學校，活動時不應是被動地接受知識，而是主動地進行知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創(chuàng)造力、潛力等得以發(fā)揮，情感、態(tài)度、價值觀得以陶冶，個性得以發(fā)展。因此教師應把學生看作是自主學習的學習者。課堂觀摩中看到，活動中教師與學生的平等是關系，互相尊重，真誠交往，共同探求知識，交流獲得知識的體驗。我認為，教學是對話與知識的建構活動，沒有與學生溝通的教學是不可想象的。教師不再僅僅把教會學生知識作為唯一的教學目標，而是在教學目標中融入“讓學生掌握學習方法”、“激起學生學習興趣”、“在探索發(fā)現中掌握知識”、學習的情感、態(tài)度、價值觀與知識同樣重要“等更加符合歷史綜合性學習理念的內容。學習中，專家、教師談論的話題是教學如何從學生的經驗和體驗出發(fā)，密切歷史與生活之間的聯系；如何引導學生不斷深入地觀察和體驗生活；如何在綜合性活動中體驗、發(fā)現并運用所學知識去解決問題。本次培訓您有哪些問題得到問題解決了解決，還有哪些問題沒有解決？情況（100字以上）（二）、教師的教學方式正在發(fā)生變化隨著歷史綜合性學習的開展，教師的教學行為和學生的學習方式正在逐步變化。在課堂觀摩中、專家談話中認識到，教師與學生之間不再被動的、服從的關系，而是和諧、互動的師生關系。我們倡導探究式教學，在探究式的學習活動中，學生的知識與能力有了相應拓展，視野不斷開闊，綜合素養(yǎng)逐步提高學生與教師、學生與學生交流發(fā)生了明顯的變化。教師則突出培養(yǎng)學生溝通、交流、表達方面的能力。教師傾向于自主選擇教學方法。教師尊重學生個體差異，注重培養(yǎng)學生的學習信心。學生的主體性、創(chuàng)造性得以發(fā)揮。（三）、課程資源管理的變化從這次研討的過程中可以認識到，大部分學校在課程資源的開發(fā)主體、內容和條件等方面仍然太單一，教材仍被認為是最重要的、不可缺少的課程資源，未能形成有機整體。具體來說，主要存在以下問題：1、觀念需要再次更新。部分學校在觀念上依舊落后，對于課程資源理念的理解還不到位，開發(fā)利用的力度不夠大，大量課程資源不能及時加工轉化，造成許多有價值的課程資源閑置和浪費。2、教師這一獨特課程資源的價值尚未得到完全認可和發(fā)揮。部分學校沒有能夠有效充分地利用校外教育資源及社會上的各種有益場所、機構與環(huán)境。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累與利用，而且教師自身就是課程實施的首要基本資源。教師的素質決定著課程資源的識別范圍、開發(fā)和利用程度，以及發(fā)揮效益的水平。總之，通過遠程網絡研修的學習，我有太多的收獲。我最大的困惑就是歷史遠程網絡研修學習活動的時間與學科教學的時間上的沖突，怎樣才能解決好？很希望得到專家的解答。教學行為通過學習，在工作中，您在哪通過學習我認真的反思自己的教育工作，有很多值得改進的地方。缺乏學習習慣，要想教好學改進情況些地方有意識地改進了教育或教生教師必須是源源不斷的活水，這就要求教師有教到老學到老的精神，要認真學習有關的教育文件，學行為？舉實例說明。（300字以教育教學理論，有意識地獲取教改新信息，不斷更新知識，努力提高教育、教學水平。上）今后，在教學中我一定做到：1、忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝。忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求。因為一個不忠于教育事業(yè)的老師，是不會安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。所以，抓師德建設，首先要抓忠于人民教育事業(yè)的志向，特別對青年教師來講顯得更為重要。2、熱愛每個學生，誨人不倦。熱愛學生是師德的基本要求，也是教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)的具體表現，更是教好學生的前提。在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。教師熱愛學生、尊重學生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生，學生也一定會熱愛教師、信賴教師，把教師的教導內化為自己的思想和行為。在日常工作中，教師喜歡聽話的、聰明的、漂亮的學生是容易的。但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣或那樣過錯行為的學生卻不是很容易的，這就需要教師有高度的社會責任感和使命感，愛每一個學生，做到循循善誘，誨人不倦。3、教好功課，一絲不茍。學校完成傳授知識技能，培養(yǎng)人才的任務，主要通過教學活動來實現。因此，認真教好功課，這是對教師最基本的要求。當然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教好功課的內涵更豐富。教師不僅要教好學科課程，而且要教好活動課程，不但能認真上好必修課，而且要積極上好選修課，這是培養(yǎng)“合格”加“特長”人才的需要。所以，對教師的要求，不但要做到“五認真”，而且要根據教育“三個面向”的需要，努力學習和掌握淵博的知識和現代教學技術，并積極研究教法，指導學法，圓滿完成所任學科的教學任務。4、以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是指教師在各方面都應為學生和社會作出表率，它是約束教師自身的行為規(guī)范，也是影響作用于學生的教育手段。為了培養(yǎng)學生良好的品質，教師必須從嚴要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用自己美好的心靈去塑造學生。步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放，可理想與現實總是那么的遙遠，很多問題沒有經驗不知如何處理，只有不斷學習，不斷進步，而遠程培訓就給了我這樣一個機會。1、多讀書、促成長“活到老學到老”，堅持讀書，才能豐富自己的內涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，作為一名教師想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。2、重視實踐，提高能力輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處�；叵胱约阂酝�的課堂教學實踐，有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據學生的年齡特通過本次網絡研修學習，您發(fā)現在您的點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩學習教育教學中，哪些地方有改進的必要？為什中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。反思么需要改進？您打算怎樣改進？（200字以3、“教”、“研”相長上）“教師是在行動研究中成長起來的。”在我們的教學環(huán)境周圍，不難發(fā)現，以往的“課題研究”好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質和重要性。在教學實踐中，自己一定要面向全體學生，積累教學素材，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯系自己的教育教學實踐，真正實現教學與教研的教學相長！4、反思提升作為一個歷史教師，一定要多多靜下心來深入思考，反思自身。借助遠程教研網的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃�，F代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。

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我的遠程網絡研修總結個人信息性姓名別金英女省市（市）（縣）河北省所在單位任教學科英語任教學段七年級唐山路北區(qū)市韓城鎮(zhèn)中學填寫）請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍鑼W習類（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；答疑交流類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（2）完成兩個已提交（共8場）；考學習回顧題；參加班級“課堂觀察主題研討活動研核項（2）論壇記錄與分析”（3）閱讀所有修考核內發(fā)帖、回帖15簡報；自檢個（4）完成本研修總結（1）參加（1）答疑區(qū)完成崗“V大賽”活動；內提問和交流非（2）發(fā)布研修位校本實踐（2）參加日志；考核項活動（“五個（2）發(fā)布課“成功案例大一”）程學習筆記。（3）發(fā)布“我分享”活動的文章”本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心研回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。修收獲課程包括公參加201*年的國培是我的榮幸，加強了我課共課、專業(yè)課和自己的業(yè)務能力和教學水平，這是不爭的事實程學習校本研修課程。的收獲通過本次培訓，不論是從自身能力還是從教課程學習中您感（1）發(fā)布課程學習筆記；觸最深的內容有學水平的提升方面，我都受益匪淺，收獲頗多。哪些？通過學習首先，本次培訓共分五個模塊：預熱您有哪些收獲？模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校（400字以上）本研修與崗位實踐，學習總結。其中給我感觸最深的是專業(yè)理念與師德和專業(yè)知識與能力。師德這塊的學習，雖然內容簡短，但給我感觸最深，教師的基本要求和信念，在這里得到了明確的提升和堅定。還明明白白的記得做教師是無悔選擇，我也把這種精神和教學方法廣泛的運用于教學和生活中，她指引著我的教師生涯，為我的明天指明了康莊大道。其次，第一課是關于教材研讀，該課里有很多實用知識，不但是現在學習的范本，還可以積累當作資料，運用到平時教學，在我以后的教學生涯中做到更精進。受益的不只是我這當老師的，學生也會在我以后的教學中分享我的收獲、我的成功。通過培訓平臺的網絡視頻聆聽專家講座,在培訓論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學設計與反思,提交學科專輯布置的作業(yè)等等,培訓、工作兩不誤,參加遠程培訓,每天的感覺是幸福而又充實的,學習有時候雖然還是感覺到苦悶，但也是苦中有樂。因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有大大小小不同的收獲，雖然累點，但我更成熟了。每當聽了專家的講座、再參與討論學習、反思自己的教學,都能有所收獲。從開始進入平臺的生疏,到逐漸熟練完成各種討論、回帖，完成各種作業(yè)、回顧,再在自己的教育教學中實踐、運用，每一天都有點滴收獲，都有明顯的提升。在學習中，我成長了，也成熟了。平臺答疑如何轉換后進生？如何提高農村英語教學的答區(qū)：質量？疑研討活動的在答疑區(qū)您在本次的國家培訓中，平臺不僅給我提供了學收獲提交了哪些問習的機會和收益，更是給了我充實的教學理論題？通過提交和與參考，這次培訓課程豐富的課堂內容、多樣查看答疑區(qū)的內的培訓形式、精湛的授課技、高超的講解藝術，容，您有何收獲?生動、真實、獨特的教研課，探討性學習，都（150字以上）將是我以后學習和工作中的燈塔和航標。“授人以魚，不如授人以漁”，真實的案例，引導的是明日的輝煌，成功在向我們招手，明天一定會更好！通過“國培”的視頻答疑，感覺收獲很大，解決了一些長期的困惑。比如新單詞的教法，以前我總是覺得讓學生多讀多記是最好的辦法，但通過教授的講解，我明白了教單詞要讓學生有印象的道理，而不是讓學生單純地這樣讀，那樣讀。，比如在教book這個詞時，我們只需教學生一遍，然后采取課堂活動的方式，把學生不同的書放在教室各個角落讓他們去找，找到了就拿起來大聲說book，這樣就會給學生留下深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平時會采用聯想的方式教學生記讀單詞，通過學習，我算是明白了什么叫異曲同工。視頻答疑活動：還有一個就是背單詞的問題，教授說小學五年級才要求記住單詞的拼寫，所以我們沒有必通過視頻答要讓三年級的學生就去背單詞。單詞不需要背，疑活動，您有何應該在反復的接觸過程中慢慢記住，學生到了收獲？解決了您五年級book這個詞應該記住了，因為在三四年哪些困惑？）級的課本中這個詞接觸應該有幾十次了，五年（200字以上）級是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時間背它的拼寫。另外就是單詞的漢語意思，有時我們會讓學生說一遍英語再說一遍漢語，或寫一遍英語再寫一遍漢語，這都是畫蛇添足，徒勞無益的事。最后就是語法的問題，教授再一次明白地告訴我們小學的課標沒有要求我們教語法，老師們不可根據自己上學時的學習經驗想當然地給學生講授語法。對于小學階段出現的各種語法現象，只能通過反復的聽說讓學生“意會”而不可對學生“言傳”。小的時候培養(yǎng)的是興趣，興趣真的是最好的老師�，F在我仍然告訴我的學生，培養(yǎng)語流語感也是學習的優(yōu)良途徑。主題研討活動：新課標的問與答？如何才能解決工于學的矛盾，如何有效學習？通過本次培訓，在各項研討活動在，我更進一步懂得你學習的重要性您參加了哪和必要性。這次培訓，不但提升了我的教育教幾個主題的班級學水平，也更進一步讓我明白了新目標包含的研討活動，請列新時代課程要求；對于我以后的工作和生活中出來。通過研討出現的矛盾問題，我也能更有效高效的處理了。交流，您有何收有效的學習，不但我是受益者，我的學生也會獲？）（150字跟著我受益，在生活學習中獲得更大的進步。以上第一，多聽、認真聽給位老教師的課，虛心向各位老教師學習、請教，積極學習老教師崗位校本實們的成功經驗，給了我很大幫助，使我受益非踐活動即“五個淺。一”：（1）備一第二，積極參加各項教研活動，不斷提升節(jié)課體現學習內容；（2）上一節(jié)自己。這些活動的參加，使我更加清楚地認清課檢驗學習成自己的優(yōu)勢和劣勢，在以后的學習很工作中揚果：（3）組織一長避短，他們幫助和促使我成長、進步。次集體聽課活第三，越來越認識到新課堂改革的重要性動，給自己提出和必要性。課改是一項全新的事物，是全力推意見和建議；（4）做一次課后反行素質教育的關鍵，是關系到培養(yǎng)目標的大問思，記錄實踐的題，實踐使我認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能適應時代的要求。首先，我們應過程和結果；（5）聽一次課，用課該更新教育理念。我深深地意識到：一名優(yōu)秀堂觀察量表去記的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，錄、分析。他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身請說說您是素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能如何結合培訓內力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷容開展崗位校本搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。研修的？您有何我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，收獲？（400字努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的�；癁閷嵺`動能，使之有效地指導教以上）學工作。雖然我在課堂中早就在實行新一輪課堂改革計劃，但有很多方面還是做得不夠好，崗位校本實踐活動的收獲有很多還可以更上一層樓。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動，課后也在積極反思，以求進一步的提升自己。其次，牢牢把握各種培訓機會。我所任教的天仙中學也為教師的成長進步提供了很多平臺，我們應該學會使用現有資源，充分利用資源，珍惜機會，利用現有平臺提升自己，成就自己�；仡檶＜颐麕煹狞c撥和啟發(fā)，今后我要把學到的新課改的英語教學方法運用到我的課堂教學中去，精心地準備每一節(jié)英語課的教學設參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體大會？查看其他學賽活動員的活動成果給收獲您帶來哪些收計，更加深入的分析課程標準，分析學生的學情，然后對教材內容進行選擇和重組。對教學目標的確定上要注重以學生為本，整個教學過程的設計，要體現以學生為主，教師為輔的新教學理念，分層次備課教學，充分體現師生互動以及生生互動，來培養(yǎng)學生的獨立思考能力獲？（100字以和運用已學知識來分析、解決現實問題的能力，上）充分挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生自我學習能力。創(chuàng)造情景，提高學生學習英語的興趣和積極性。更要注重讓學生通過總結學習中遇到的問題，來掌握學習英語的一般方法。讀懂了新課標，也更進一步明確了新目標教本次培訓您學中對教師能力的要求;明白了新課程，了解有哪些問題得到了在新目標新課程要求下教師的責任。但是教問了解決，還有哪師培訓機構師資不強，設施不全，教師培訓機題解決些問題沒有解構的師資年齡老化，思想落后；培訓設施不全，情況決？（100字以最基本的微機房和多功能教室都配備不齊，何上）談現代化的培訓？在現有的資源中，充分利用，善于利用，我們的教學一定會有長足的發(fā)展。通過學習，在1、要重塑新型的師生關系；在教學過程中，教工作中，您在哪教師不要總是用師道尊嚴的架子來要求學生，學行為些地方有意識地而要尊重每一個學生，讓學生知道做人的尊嚴改進情改進了教育或教和自身的價值，尤其是“學困生”。包含智力況學行為？舉實例發(fā)育遲緩、學習成績不好、有過錯或有嚴重缺說明。（300字以點和缺陷等的學生。尊重學生，和學生做知心上）朋友。2、要善于幫助和引導學生在教學過程中，教師要幫助學生檢視和反身自我，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學生收集、尋找和利用學習資源；幫助學生設計恰當的學習活動和行之有效的學習方式；幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義和社會價值；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結果進行評價；幫助學生發(fā)現自己的潛能。教的本質在于引導，引導的內容不僅包括方法和思維，同進也包括價值和做人。當學生迷路的時候，教師不是輕易地告訴方向，而是引導他怎樣去明辨方向；當學生登山畏懼的時候，教師不是拖著走，而是喚起他內心的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。3、要不斷反思自己的教學反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前，反思使教學成為一種自覺的實踐；教學中，反思能使教學高質高效地進行；教學后，反思能使教學經驗理論化。4、要加強與科任教師和家長的合作與配合在教育教學過程中，教師除了面對學生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢需要教師相互合作、相互配合、齊心協力地培養(yǎng)學生。所以，每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成。我在日常中對學生不定期的家訪，就更進一步融合了師生關系，家校關系，學生在校讓家長放心，在家在校的學習生活也家長教師都更安心�！白鸬蓝�貴德”--所謂“尊道”就是要符合規(guī)律。“貴德”就是按規(guī)律做事。所以，在實訓中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點出發(fā)，從人客觀實際的需要出發(fā)，確立實訓的內容、要求、標準。以每個人的身心狀態(tài)為調整的基礎，使每個人能切身體會到當下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動性，通過本次網絡研修學確立對自己的責任，對班級的責任，對未來的習，您發(fā)現在您的教育教學責任，認清肩負的使命。在教育專業(yè)，提出的學中，哪些地方有改進的習反德育教育不是空洞的口號，是有環(huán)境、有機制、必要？為什么需要改進？思有落實、有反饋、有總結的系統化實訓。在我您打算怎樣改進？（200的教育教學活動中，人學生“先成人，在成才”，字以上）這不僅僅是口號，也是落實在日常行為活動中的。當然，很多活動還需要更進一步落實在行動中，平常更多的和學生交流，更多的了解學生、尊重學生，真正的做好學生的良師益友。把“教書育人”不只是當做口號，踏踏實實的干好教育教學工作，做讓家長和學生都滿意的人民教師。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，

但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在

此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：首先，很榮幸能有此次培訓經歷，感謝各位專家、教授的不吝賜教。希望在以后的培訓中，多多呈現各種課型的實錄，能更多分享到貧困、資源短缺地區(qū)的實錄課堂。用普通，或者可以說是貧瘠的資源，上出讓人耳目一新的新型示范課。當然，如在培訓中能有更多的優(yōu)秀教案、導學案、課件免費分享，也是我們這些邊遠、貧困、落后地區(qū)教師的期

盼。

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