201*年遠(yuǎn)程研修磨課反思總結(jié)

《歡慶》磨課反思總結(jié)

10月初我們開始了遠(yuǎn)程研修，至今進(jìn)行了將近兩個(gè)月的時(shí)間了。在前兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)過程中，我們見識(shí)了專家及優(yōu)秀教師針對(duì)一節(jié)課反復(fù)琢磨修改等磨課過程。緊接著我們研修組共同制定了本次磨課計(jì)劃，制定了熟練運(yùn)用“三次備課兩輪打磨”這一校本教研方式，呈現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)研究案例的打磨過程，教師發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中存在的問題和誤區(qū)，針對(duì)問題開展觀課、評(píng)課和總結(jié)反思的過程，促進(jìn)教師在磨課過程中的成長(zhǎng)的目標(biāo)任務(wù)。通過課例打磨，將這次分散研修中學(xué)習(xí)到的理念：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用”和“低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用”，充分體現(xiàn)并運(yùn)用到這次磨課中。緊接著我們小組緊扣各環(huán)節(jié)切實(shí)進(jìn)行了磨課，從而更加深刻的感受到了磨課意義的重大。通過本次磨課活動(dòng)，老師們共同參與到活動(dòng)中來，積極發(fā)表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學(xué)過程中的一些不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)今后的教學(xué)定會(huì)有很大幫助。

磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。通過這種磨課，我們可以對(duì)教材進(jìn)行最深入、最透徹的的鉆研和駕馭。提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，煥發(fā)了教師的積極性。磨課更能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對(duì)教材理解的辯論，我們?nèi)�組教師在討論教材時(shí)，大家就有不同的理解，大家一起討論，一起想辦法，實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，再通過相互研討，最終就能得出最合理判斷。通過此次磨課我們得出：（一）課堂教學(xué)目標(biāo)要明確

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是一節(jié)課的標(biāo)桿，要以此為指導(dǎo)，所以首先教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要符合現(xiàn)階段學(xué)生的認(rèn)知水平，符合學(xué)生的實(shí)際；其次要對(duì)教材有正確深刻的理解和掌握。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)比較明確，體現(xiàn)了王老師對(duì)教材的全面深刻的理解。最終也達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。

（二）寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他想學(xué)、樂學(xué)，才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。這篇課文講的是國(guó)慶的場(chǎng)面，通過讓學(xué)生觀察照片，直觀的感受國(guó)慶的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

通過本次我覺得磨課過程中受益最大的就是我們一些年輕教師，在磨課過程中學(xué)習(xí)各位教師的經(jīng)驗(yàn)，觀察各位前輩看問題思考問題的角度和深度，真正的做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

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201*年分散遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)及反思

山東省臨沭縣玉山鎮(zhèn)吳翠翠

分散遠(yuǎn)程研修磨課即將結(jié)束，回顧這27天的磨課過程，忙碌著，辛苦著，也高興著，收獲著。再回首，成功的喜悅洋溢于表。

1、再專家和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，在組長(zhǎng)的認(rèn)真安排下，我們組磨課活動(dòng)順利進(jìn)行，按時(shí)完成磨課任務(wù)。

2、小組成員的積極參與是這次磨課成效顯著的積極因素。小組成員的對(duì)這次磨課認(rèn)識(shí)深刻，從日常繁重的教育教學(xué)工作中擠時(shí)間認(rèn)真地參與，認(rèn)真對(duì)待磨課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓住每一次活動(dòng)機(jī)遇，提高自己，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真地磨課。

3、磨課中每一點(diǎn)滴收獲都是自己的財(cái)富。從中我看到了新課程改革取得的非凡成就，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生推到課堂活動(dòng)的浪頭上，學(xué)生得到了自我發(fā)展的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了思考，正在從學(xué)習(xí)的機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)知識(shí)的智者。從磨課中我掌握了如何有效反思，推動(dòng)自己課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，讓課堂向著“快樂、和諧、高效”發(fā)展。

當(dāng)然，這次磨課也存在著一定尚需改進(jìn)的地方。時(shí)間不能充分保證。教師大多擔(dān)任多種教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，能一塊有空坐下來的時(shí)間很少，因此集體活動(dòng)的時(shí)間不充足，個(gè)別環(huán)境程序匆忙，沒有達(dá)到最理想狀態(tài)。

磨課的過程，我們“忙碌并收獲著”。磨課磨出了我們的創(chuàng)新精神，磨練了我們的意志，磨寬了老師的專業(yè)成長(zhǎng)道路。相信我們的老師將打造出創(chuàng)新型的高效課堂！

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