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小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃201*”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)

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小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃201*”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃(201*)”-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)員姓名:學(xué)科:學(xué)習(xí)基地:時(shí)間:

陳興艷小學(xué)數(shù)學(xué)貴州師范學(xué)院201*.12.

“國(guó)培計(jì)劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員:陳興艷

“時(shí)間如流水,光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間,為期三個(gè)多月的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺,收獲很多?梢哉f(shuō),“國(guó)培”是一泓水,解我饑渴;“國(guó)培”是一座橋,聯(lián)通你我。參與“國(guó)培”,讓我在學(xué)習(xí)中收獲,在互動(dòng)中解惑,在研修中提高,在反思中成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中收獲。

聽(tīng)了專家們講座后,我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。從教9年里,我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法,以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后,我的感觸非常大,明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)具備多方面的素養(yǎng),單靠書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。因此,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須時(shí)刻為自己充電,收獲更多的知識(shí),在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候,自己成為“一條河”。

二、在互動(dòng)中解惑。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我有結(jié)識(shí)了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,提出許多問(wèn)題,各抒己見(jiàn),發(fā)表了許多見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想,如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng),讓學(xué)生探討,那么,許多問(wèn)題不是很好解決了嗎?所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛?dòng),我充實(shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步。我將會(huì)把互動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個(gè)多月的集中培訓(xùn)和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),我不僅每天認(rèn)真聽(tīng)取專家講座和指導(dǎo)老師的授課,還堅(jiān)持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié),并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時(shí)與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流,發(fā)表評(píng)論,認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,要轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任。所以,我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!提高、提高、再提高!

四、在反思中成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學(xué),也深刻反思了自己。我深深的覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn)。感覺(jué)自己應(yīng)該好好的反思,尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識(shí)這兩方面,因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

總的來(lái)說(shuō),此次的學(xué)習(xí),讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討;在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè),還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興,我要感謝專家們和指導(dǎo)教師,感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們,從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了,但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng),在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷的積累知識(shí),做到活到老學(xué)到老!

201*年12月25日

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“國(guó)培計(jì)劃(201*)“-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

跟進(jìn)研修階段總結(jié)

學(xué)員姓名:陳興艷學(xué)科:小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)間:201*.12.20

“國(guó)培計(jì)劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

跟進(jìn)研修階段總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員:陳興艷

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,為期90天的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目中的跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在此期間,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、組織校本研修活動(dòng),做好記錄,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng),提高數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)?認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng),在活動(dòng)后,與大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)并認(rèn)真做好課后反思。全體教師及六年級(jí)學(xué)生,在這節(jié)課中,我把自己去學(xué)習(xí)所得的新理念和新方法融入其中,取得了不錯(cuò)的效果。課后,我認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師對(duì)這節(jié)課的

講評(píng),并對(duì)這節(jié)課作了反思。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課在教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1、教師的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)生的變化;學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體,活動(dòng)的執(zhí)行者,在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令,小組長(zhǎng)的安排,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),激烈的競(jìng)答,教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,語(yǔ)言的不斷利用,即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí),教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù),而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程,是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程。

5、激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

1、在跟進(jìn)研修期間,我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及

時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、跟進(jìn)研修期間,我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

三、自我研修內(nèi)容豐富多彩、方法多樣。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

四、跟進(jìn)研修期間的體會(huì)深刻,領(lǐng)悟提高。

在跟進(jìn)研修階段,我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,自覺(jué)地走進(jìn)新課程。通過(guò)研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。

總之,在工作和學(xué)習(xí)中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。學(xué)無(wú)止境,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的學(xué)識(shí)和情感去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維,我相信,在以后的教學(xué)中,將會(huì)為數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量。

時(shí)間:201*年12月20日

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃201*”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃201*”--研修學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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