校本研修總結

周口市川匯區(qū)城北辦黃莊小學

校本研修總結

201*~201*學年度第二學期

黃莊小學201*-6-23

建立組織。制訂制度。搞好課題研究。積極開展說課、聽課、評課活動。結合學校實際，

開發(fā)學校課程。城北辦黃莊小學校本工作總結

課程改革是我國在新的歷史時期，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深化教育改革，推進素質教育的一項巨大工程，是時代發(fā)展的需要，是基礎教育的核心內容。

在課改實踐中，我們會遇到這樣或那樣的諸多問題，即是改革便沒有先例和現(xiàn)成經驗，而解決實際問題又不能等、靠、要，所以，要立足于校本教研來解決問題。為使校本教研和校本培訓工作扎實有效，本學期我們著重做了如下工作：

一、建立組織

成立以校長掛帥，領導班子和各教研組長為骨干，全體教師共同參與的校本教研培訓組織。

二、制訂制度

要結合教育教研實際制訂制度，以規(guī)范校本培訓，營造以校為本的教研氛圍。做到：人員、時間、內容三保證，以聽、評課為切入點，第月舉行一次校本教研探究會，推舉優(yōu)質課、示范課，采取請進來、走出去的辦法深入探討，以形成教師之間的相互尊重，相互學習，取長補短，共同研究，共享經驗，協(xié)同提高發(fā)展的研究機制。提出：靜下心、坐下來、鉆進去。要求各師認真鉆研，深入反思，加強探索，使課改工作生機勃勃、扎實有效。本期課題：改進教法，提高質量。

三、搞好課題研究

按照課題、圍繞課題，深入控討研究，杜絕走過場、搞應付。充分發(fā)揮主管副校長、教導處、教研組和骨干教師的作用，要探討出成績，探討出效果。本期發(fā)表有關論文6篇。

四、積極開展說課、聽課、評課活動

本期第二周開始的聽、評課活動。除上課教師外全員參加，認真聽、注意記、強調評。評出了團結，評了經驗，評出了成效。聽、評課結束后，每位教師寫出小結，對照自己提出改進措施，在實踐中顯現(xiàn)出了成效。

五、結合學校實際，開發(fā)學校課程

新的課程改革給學校留有一定課時空間，本期我們結合實際開發(fā)學校課程，發(fā)揮學校傳統(tǒng)優(yōu)勢和教師專長，挖掘利用校內外課程資源，開展藝術（折紙、繩藝、編織、小魔術）。民間體育（毽子、跳繩、丟沙包、跳方等）。心理輔導、指導學法、勞動實踐等校本課程。從而構建融人文素養(yǎng)、基礎常識、創(chuàng)新能力、環(huán)保意識為一體的，有特色的版塊式校本課程。使我校校本教研培訓工作再上新臺階。

校本研修工作現(xiàn)在還處于初始階段，以后的工作會更多，道路還很長。我們會仍然采取走出去、請進來的辦法，加大研修力度，完善管理方法，落實規(guī)章制度，使校本研修工作扎扎實實進行下去。

擴展閱讀：201*年校本研修工作總結

里小學201*年校本研修工作總結

本學期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、領導重視，狠抓校本研修。

我校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉。學校領導深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。

二、扎實開展，落實校本研修。1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來，學校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究，努力加強教師隊伍的建設。

2、長遠規(guī)劃，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發(fā)展，促進教師專業(yè)成長機制，使學校成為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。學校集中研修的內容主要有：

（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性問題的培訓。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，并妥善地應用到自己的教育教學工作中。

（2）課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中練教學基本功語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力；練教學技能基本功教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等；練學科基本功語文教師朗讀能力，數(shù)學教師的引導啟發(fā)能力，科學教師的實驗操作能力。

（3）班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學校組織各班班主任重點研究三個問題如何培養(yǎng)學生的自我教育能力。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素質教育為導向，以教師為研修主體，以研究和解決教學中的實際問題總結和提升教學經驗為重點，以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此，校本研修活動要切合學校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：

（1）我們每周三確定1個課時為文科或理科的教師學習、討論活動。在活動中教師可提出教學中的質疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學習理論知識，進行自我反思，促進教師共同成長。

（2）在校本研修中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個共同分享經驗、互相學習、共同成長的平臺。教研活動做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力。一年來，我校的課堂教學研究扎扎實實。我們堅持每學期開展一次教學常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學風采的平臺。

4、存在問題及努力方向。

回顧本學年的教學活動，教研組有效地發(fā)揮其導向、引導作用，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們取得了一點成績，在正視成績的同時，也看到不足之處：

1、教師們的教學反思意識不強，反思沒能結合課堂、教材、學生、教者進行認真反思，反思質量不高。

2、針對我校教學質量的實際情況，應繼續(xù)提高課堂教學效率，為全面提高教學質量奠定良好的基礎。

校本研修讓教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。我們堅信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項活動一定會更加精彩！

河東店鎮(zhèn)里小學201*年1月2日

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