馬少紅201*國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)[1]
201*小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)
寧夏吳忠市利通區(qū)第十一小學(xué)馬少紅
今年9月16日,我參加了“國(guó)培計(jì)劃(201*)”寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研骨干教師遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好每一次的學(xué)習(xí)筆記。雖然工作忙、時(shí)間緊,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲和快樂(lè)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容全面,精細(xì),有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談!皣(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了更高的要求,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座再一次觸動(dòng)了我,也激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐相結(jié)合活動(dòng)中,我收獲著專家們的思想和理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了語(yǔ)文課中參與式教學(xué)的重要性。知道教師在教學(xué)中,應(yīng)該多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng),教師與學(xué)生之間互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到預(yù)期的目的。通過(guò)教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案。
首先,如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專家們的指導(dǎo)。在一線
的教師,大多都家庭、工作兩不誤,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書(shū)育人,晚間回到家里還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè),還要做繁重的家務(wù)活。能忙里偷閑堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)真是很不容易。在注冊(cè)之初我就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)半小時(shí)到一小時(shí),堅(jiān)持聽(tīng)課做筆記,收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。
其次,如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師兼我校一年級(jí)組的組長(zhǎng),由于今年剛調(diào)過(guò)來(lái),對(duì)城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏,在加上又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),有時(shí)真是忙的焦頭爛額。但是,時(shí)間是擠出來(lái)的,我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到,我們教師需要不斷提高學(xué)習(xí),不斷地自我反省,這樣才能有所收益。
“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的方法與體系;使我找到了開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的金鑰匙;充分提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平。今后,我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己的教育教學(xué)意識(shí)的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但回頭看看自己所從事的工作,有幾分欣喜值得慶幸,有幾分困惑值得思索,有幾分回味值得咀嚼,有幾分迷茫值得探究,我累并快樂(lè)著,苦卻收獲著。在今后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,繼續(xù)一步一個(gè)腳印,做好自己的本職工作。力爭(zhēng)使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺(tái)階。
201*-01-
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201*年國(guó)培研修個(gè)人總結(jié)(寫在紙上的)
能參加國(guó)培跟崗的學(xué)習(xí),我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺(jué)到了:各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說(shuō):“累,并快樂(lè)著!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過(guò)了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都成為了過(guò)去,因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的2個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的2個(gè)月!
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流!皣(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。2個(gè)月的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
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