11萊西工商職校教師教育工作總結

萊西市工商職業(yè)學校教師教育工作總結

我校在萊西市09年教師教育培訓工作中，在市師訓中心指導下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以曲秀智校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。領導小組組織教師認真學習了《萊西市201*年中小學教師教育工作意見》，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，學校教導處設置專人負責，由學科教研組長組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了《萊西工商職校教師個人業(yè)務檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現(xiàn)代教育信息技術為核心，以教研集中學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續(xù)教育運行機制。二、制定方案，推進校本培訓進程

1、我校從201*年5月開始啟動《萊西工商職校201*201*學年度教師全員培訓“備好課”專題校本培訓方案》。由各學科負責人組織，進行《新課程標準》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案。各學科在集體備課的基礎上，按照一定時間進行集中研討。各學科以年級成立了備課組，選定了備課組長，每個學科都間周安排了半天時間的教研活動集中備課。

2、本年度，我校各學科組，在每個學期安排每位教師上公開課，教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記。并利用教研活動進行交流、討論和總結。3、我校在教學常規(guī)管理上加大了力度。教導處、教研室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學常規(guī)檢查活動，檢查內容為教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各學科的教學常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。并將檢查結果通報，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。三、開展活動，將校本培訓成果落到實處

1、為迅速提高工商職校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師成長速度，201*年9月，我校組織教師參加職成教科組織的兼職教研員評選、上課活動，我校有4名教師分別取得了萊西市職業(yè)學校數學、會計、商貿、心理健康教育兼職教研員稱號。他們分別作為指導教師制定了有針對性的培養(yǎng)方案，指導被指導教師制定一個為期一年的個人成長提高計劃。指導教師每月幫助被指導教師備一次課，檢查一次被指導教師的教學設計，提高被指

導教師分析教材和處理教材的能力。每學期至少聽被指導教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助被指導教師提高課堂教學能力。每學期安排一節(jié)示范課并及時解疑。每學期指導被指導教師作校內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助被指導教師設計方案，指導被指導教師完成上課任務。每學期指導被指導教師編擬一份考試試卷。

對被指導教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長提高計劃。主動和指導教師開展談心活動,學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。每月向指導教師提供一份典型教案,請指導教師指導備課方法,提高備課能力。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。每月至少聽指導教師一節(jié)課，每學期在校內上匯報課一節(jié)。每學期在指導教師的指導下編擬一份有質量的試卷。

2、201*年5月19日21日舉行萊西工商職校201*年青年教師優(yōu)質課比賽。本次比賽達到了提高青年教師的業(yè)務素質、為青年教師提供了崗位練兵的機會、搭設了展示才華的舞臺的預期效果。比賽期間得到了學校領導的大力支持，多次深入課堂參與聽課，各教研組也都結合了本次活動，按排組內老師參與聽課、評議。參賽老師經過精心準備、認真施教，為學生提供了一堂堂優(yōu)質的課堂教學，同時也使自己在各方面都得到了提高。3．

我校校本培訓工作通過能努力，取得了一定成績。廣大教師通過校本培訓，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經驗轉變?yōu)樽陨淼慕逃�教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

萊西市工商職業(yè)學校教導處201*-12-15

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201*

上半年電大校本培訓工作總結

我校在萊西市201*年教師教育培訓工作中，在市師訓中心指導下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以曲秀智校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。領導小組組織教師認真學習了《萊西市201*年中小學教師教育工作意見》，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，學校教導處設置專人負責，由學科教研組長組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了《萊西工商職校教師個人業(yè)務檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現(xiàn)代教育信息技術為核心，以教研集中學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續(xù)教育運行機制。二、制定方案，推進校本培訓進程

1、我校從201*年3月開始啟動《萊西工商職校201*201*學年度教師全員培訓“備好課”專題校本培訓方案》。由各學科負責人組織，進行《新課程標準》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案。各學科在集體備課的基礎上，按照一定時間進行集中研討。各學科以年級成立了備課組，選定了備課組長，每個學科都間周安排了半天時間的教研活動集中備課。

2、本年度，我校各學科組，在每個學期安排每位教師上公開課，教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記。并利用教研活動進行交流、討論和總結。

3、我校在教學常規(guī)管理上加大了力度。教導處、教研室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學常規(guī)檢查活動，檢查內容為教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各學科的教學常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。并將檢查結果通報，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。三、開展活動，將校本培訓成果落到實處

1、為迅速提高工商職校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師成長速度，201*年4月，我校兼職教研員分別作為指導教師制定了有針對性的培養(yǎng)方案，指導被指導教師制定一個為期一年的個人成長提高計劃。指導教師每月幫助被指導教師備一次課，檢查一次被指導教師的教學設計，提高被指導教師分析教材和處理教材的能力。每學期至少聽被指導教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助被指導教師提高課堂教學能力。每學期安排一節(jié)示范課并及時解疑。每學期指導被指導教師作校內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助被指導教師設計方案，指導被指導教師完成上課任務。每學期指導被指導教師編擬一份考試試卷。

對被指導教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長提高計劃。主動和指導教師開展談心活動,學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。每月向指導教師提供一份典型教案,請指導教師指導備課方法,提高備課能力。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。每月至少聽指導教師一節(jié)課，每學期在校內上匯報課一節(jié)。每學期在指導教師的指導下編擬一份有質量的試卷。

2、201*年6月19日29日進行萊西工商職校教師復習課測查。本次測查評比達到了提高教師的業(yè)務素質、展示才華的舞臺的預期效果。期間得到了學校領導的大力支持，多次深入課堂參與聽課，各教研組也都結合了本次活動，按排組內老師參與聽課、評議。參賽老師

經過精心準備、認真施教，為學生提供了一堂堂優(yōu)質的課堂教學，同時也使自己在各方面都得到了提高。

總之，我校校本培訓工作通過能努力，取得了一定成績。廣大教師通過校本培訓，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經驗轉變?yōu)樽陨淼慕逃�教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

學校教導處

201*年6月28日

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