201*年班級控輟保學(xué)工作總結(jié)

XXXXXX學(xué)校

201*年班級控輟保學(xué)工作總結(jié)

XXX班XXXX

當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展正迎來一個新的歷史機遇期。黨的十七大提出

要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”、要“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，對加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提出了新的更高的要求。經(jīng)濟越發(fā)展，社會越進步，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。目前農(nóng)村職業(yè)高中、職業(yè)學(xué)校普遍存在一定的輟學(xué)率，本班級也存在著這一重要問題，現(xiàn)就201*年班級控輟保學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、班級學(xué)生流失的現(xiàn)狀：

在201*年秋季學(xué)期結(jié)束時，班級人數(shù)44人，現(xiàn)201*年春季班級人數(shù)25+4人，輟學(xué)率高達43%。輟學(xué)的學(xué)生，大部分去了廣東打工，小部分轉(zhuǎn)其他學(xué)校就讀。這種現(xiàn)象嚴重困擾學(xué)校的發(fā)展，也造成教育資源的極大浪費。為了保證職教攻堅按質(zhì)按量的完成，有必要對學(xué)生流失原因進行調(diào)查分析，并找出解決的對策。

二、學(xué)生流失原因分析：班級學(xué)生流失現(xiàn)象產(chǎn)生，是多方面因素共同影響的結(jié)果，這些因素可分為內(nèi)因與外因兩部分，大都數(shù)學(xué)生以其中一項為主。其中，內(nèi)因是學(xué)生自身因素的影響，它對學(xué)生流失起著主導(dǎo)和決定作用。造成學(xué)生流失的外因包括家庭因素、學(xué)校因素和社會因素三個方面。

1、學(xué)生自身因素

⑴學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差，對學(xué)習不感興趣

由于受目前招生環(huán)境的限制，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的入學(xué)成績相對較低。大部分學(xué)生認為自己的學(xué)習基礎(chǔ)很差，這些學(xué)生在小學(xué)和初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習方法欠缺，自我調(diào)節(jié)能力差，進入職校后學(xué)生的厭學(xué)情緒越來越重。根據(jù)以前的上課考勤記錄，遲到、曠課人數(shù)較多，特別是本地過節(jié)的地方多時，最多一天達48人次，在對這些學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，曠課的大部分是對學(xué)習不感興趣的雙差生。他們上課無精打采，常曠課去附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。調(diào)查中，有學(xué)生反映：“我也想好，也知道老師為我們好，但我看到書本就暈、就煩！”時間久了，在教室坐不住，曠課又要受學(xué)校處分，因此就萌發(fā)輟學(xué)的念頭。

⑵學(xué)習目標不明確

一個人只有有了明確的目標，才會產(chǎn)生向上的動力。而在班級調(diào)查顯示，很多學(xué)生對前途缺乏信心，有一半的同學(xué)認為學(xué)習好壞與自己將來的發(fā)展關(guān)系不大。由于學(xué)生學(xué)習目標不明確，對前途缺乏信心，使得學(xué)習成為這些學(xué)生的負擔，從而產(chǎn)生逃避心理。

⑶對所學(xué)專業(yè)發(fā)展方向不了解，興趣逐漸消失每年新生進校，我們都是按學(xué)生所填報的志愿進行編班的，少部分學(xué)生是聽從別人意見而選的專業(yè)，大部分學(xué)生是自己選的專業(yè)，由于大多數(shù)學(xué)生不清楚所選專業(yè)的內(nèi)涵，不了解所學(xué)知識的社會意義與應(yīng)用價值，隨著課程的深入，教師教學(xué)方法的差異影響，學(xué)生把學(xué)習過程看作是一種負擔，難以激發(fā)出強烈的學(xué)習興趣和學(xué)習愿望。久而久之這些學(xué)生就加入輟學(xué)的行列。

⑷從眾心理的影響

學(xué)生有較強的從眾心理。中職學(xué)生自我約束力差，是非觀念淡薄，易受誘惑，部分原本想學(xué)習的人，看班級里其他學(xué)生輟學(xué)去打工了，覺得在班里坐著又學(xué)不

XXXXXX學(xué)校

進去，還浪費家里的錢，聽以前下廣東的同學(xué)說，下面有多好玩，工資如何，就隨大流去打工而輟學(xué)了。調(diào)查詢問顯示：學(xué)生受春節(jié)在外打工回來的親朋好友的影響，最易在春季學(xué)期輟學(xué)。

2、家庭因素的影響

家庭教育與學(xué)校教育有明顯的不同，它不像學(xué)校教育有特定的課堂和教科書，而是通過各種家庭活動來進行的，如果父母的言行失誤，必然會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

⑴父母專制的態(tài)度影響

學(xué)生的學(xué)習態(tài)度受家庭教育方式的影響，有的父母在孩子選讀哪個學(xué)校時，不顧孩子的興趣與愛好，以自己的社會經(jīng)驗替孩子選擇發(fā)展的方向，壓制了學(xué)生學(xué)習積極性。學(xué)生認為學(xué)習是為父母學(xué)的，所以不努力學(xué)習，日久天長在班里坐不住，最后成為流失生。

⑵父母教育觀的影響

有些家長對職業(yè)教育缺乏正確的理解，送孩子到職校讀書，只是想讓老師看好，不惹事就行，等混個文憑年齡也大了，再去就業(yè)。家長基本不管孩子的學(xué)習，有的父母只是偶爾管一管，學(xué)生“混”的思想嚴重，原有的學(xué)習習慣與生活習慣很難改變，往往在學(xué)習上、紀律上很難達到學(xué)校的要求，學(xué)生很快在學(xué)校混不下去，家長對孩子也沒辦法，只能允許學(xué)生自動退學(xué)。

⑶父母短視行為的影響受社會就業(yè)形式的影響，有的家長即使有班主任反復(fù)做工作，但看到部分大學(xué)生都沒工作，就不再讓孩子讀書，認為讀書沒用。

⑷家庭困難的影響

有的學(xué)生輟學(xué)是因家庭人口多，家里以務(wù)農(nóng)為主，有幾個孩子上學(xué)，因費用籌措困難而不能繼續(xù)讀書。部分學(xué)生因父母有疾病纏身而使家庭貧困，導(dǎo)致家庭生活困難，無力供子女上學(xué)。更有遇到家庭發(fā)生突然變故，造成重大經(jīng)濟損失而導(dǎo)致貧困，致使中途流失的。

3、學(xué)校因素的影響

⑴教學(xué)理念尚需要不斷的更新我校是區(qū)重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模比以前已經(jīng)有了很大的改善。但教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念是在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上進行改革的，很多教師習慣于講授系統(tǒng)的理論知識，忽略了實際崗位能力的培養(yǎng),學(xué)生不能正確認識學(xué)習與知識、知識與能力的關(guān)系。大部分學(xué)生認為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)習泛味，在學(xué)校體會不到成功的喜悅而輟學(xué)。這需要加大改革力度，各教師需要不斷加強學(xué)習。

⑵教學(xué)方法傳統(tǒng)

部分教師教學(xué)還未脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，上課不能針對學(xué)生實際，只顧完成授課計劃，很少顧及學(xué)生是否學(xué)懂弄通了，教與學(xué)不能有機統(tǒng)一，引不起學(xué)生的興趣，時間久了，學(xué)生的這種學(xué)習態(tài)度又反過來影響教師的教學(xué)情緒，導(dǎo)致一些教師到崗不出力，課堂上“放羊”，學(xué)生不愿在學(xué)校浪費時間而輟學(xué)。

4、社會因素的影響

⑴很多地方的企業(yè)受物價上漲的影響，紛紛提高工資，部分家長覺得讀不讀書同樣可以是打工，而且工資待遇方面無太大差別，紛紛讓子女退學(xué)賺錢。

⑵社會對中職學(xué)生不重視

社會對職校生認可度還不夠高，在這種失落感和自卑感的重壓下，學(xué)生很容易產(chǎn)生輟學(xué)心理。

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三、預(yù)防學(xué)生流失的對策

針對學(xué)生流的各項原因，特制定如下對策：1、激發(fā)學(xué)習興趣，改變教學(xué)方法要想留住學(xué)生的心，一定要讓學(xué)生覺得在學(xué)校里很開心，在學(xué)習上能有成就感，在業(yè)余生活方面豐富多彩。應(yīng)幫助學(xué)生認識到掌握知識與技能的意義，制定符合學(xué)生實際的學(xué)習目標，在教學(xué)方法上，通過以任務(wù)引領(lǐng)或案例驅(qū)動教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知欲，以學(xué)生發(fā)展為主體，適當開展學(xué)習競賽，激發(fā)學(xué)習動機，教師要重視學(xué)生個人的進步并把它作為成功的指標。

2、開展豐富多彩的班級文體活動，豐富學(xué)生班級生活，減少學(xué)生去網(wǎng)吧和與社會不良分子接觸的機會。

3、發(fā)揮班主任優(yōu)勢作用，加強班級內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的數(shù)量事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，社會的安定。做為一名班主任，必須時刻從學(xué)生情況出發(fā)，并考慮各方面因素影響，加強對學(xué)生的控輟保學(xué)工作，為提高教育教學(xué)水平做出積極貢獻。

擴展閱讀：學(xué)校201*年控輟保學(xué)工作總結(jié)

陳古鎮(zhèn)人民政府201*年控輟保學(xué)工作總結(jié)

“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求。“控輟保學(xué)”

是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我�！翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。開學(xué)初我們曾召開專門會議，作好規(guī)劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學(xué)”工作中，強化學(xué)校辦學(xué)行為，加大對教育的投入，不斷改善辦學(xué)條件。我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，把控輟保學(xué)工作納入學(xué)校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。具體工作總結(jié)如下：普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求。“控輟保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我�！翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。國家自1986年7月開始實施義務(wù)教育法以來，我鎮(zhèn)就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。我們曾召開專門會議，作好規(guī)劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學(xué)”工作中，強化學(xué)校辦學(xué)行為，加大對教育的投入，同時發(fā)動社會各界捐資助學(xué)，發(fā)動廣大群眾集資辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。我校在上頭各級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，切實做好“控輟保學(xué)”工作，使本轄區(qū)適齡兒童和適齡少年“進得來、留得注學(xué)得好”。201*年，我鎮(zhèn)轄區(qū)15個自然村，2條街道，共有2120個適齡兒童和適齡少年均入學(xué)，入學(xué)率達到100%，完成了“普九”工作任務(wù)。小學(xué)階段基礎(chǔ)教育

的普及程度，師資水平，辦學(xué)條件，教育經(jīng)費的投入，教學(xué)質(zhì)量的提高等方面均達到上級規(guī)定的標準。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，落實到位。

1、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據(jù)可依。開學(xué)初我校制定詳細的控輟保學(xué)工作計劃，建立校、班、家庭三級控輟網(wǎng)絡(luò)，層層簽定責任狀，實行控輟目標管理責任制，并逐層落實，明確各自的職責和獎懲辦法，政府把此項工作，列入考核各校、相關(guān)職能部門的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)普及的重要依據(jù)，同時建立控輟保學(xué)相關(guān)制度，注重學(xué)校、家庭、社會的合力，對控輟工作做到反復(fù)抓、抓反復(fù)、經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，從而保證了控輟保學(xué)的順利實施。

2、建立一幫一小組，有計劃、有組織、有時間、有內(nèi)容的幫助特殊學(xué)生活動，設(shè)立了“減少分化，避免離校，堅決找回”的三道防線，認真落實上級法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)義務(wù)教育的強制性和法律的嚴肅性。開學(xué)初政府相關(guān)職能部門對易輟生進行走訪、慰問成功地將陳古學(xué)校八年二班的楊寶軍同學(xué)勸回學(xué)校上學(xué)，該生是單親家庭，因家庭貧困有輟學(xué)的念頭，為此學(xué)校為她減免學(xué)雜費，決心支助她完成學(xué)業(yè)。

3、加強學(xué)籍管理，實行日、周、月報制度和定期通報制度，學(xué)期初，對學(xué)生學(xué)籍認真核實，學(xué)生情況有所變動時，要嚴格按程序履行審批手續(xù)，及時準確填好學(xué)生增減變動名冊等，實行微機管理，堅持班級日報、年部周報、學(xué)校月報制度做到情況清楚，心中有數(shù)。

4、健全完善控輟工作檔案

我校各校建立了比較規(guī)范完整的在籍學(xué)生檔案和輟學(xué)名冊、工作、記錄及輟學(xué)生檔案，對即將輟學(xué)的學(xué)生都安排一名主任或班主任負責詳細分析輟學(xué)原因，根據(jù)不同情況區(qū)別對待，采取對策，對輟學(xué)生做到“五及時”，即及時家訪、及時談心、及時補課、及時幫助、及時表揚和鼓勵，各�？剌z檔案有專人負責，管理做到“三清”，詳細記載輟學(xué)產(chǎn)生的原因，家訪記錄，幫教記錄和達到的效果，控輟自檢報告等。學(xué)期末對所有材料進行整理、分類、按“依法控輟”、“管理控輟”、“教改控輟”“扶貧控輟”存檔。

5、建立了資助貧困生制度

為保證貧困生就學(xué)和防止輟學(xué)，我校采取了多種形式，開展捐資助學(xué)活動，對貧困學(xué)生、各年部統(tǒng)計上報，然后學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況減免部分雜費或到到學(xué)生家里慰問，對品學(xué)兼優(yōu)的貧困生學(xué)校積極聯(lián)系企業(yè)家進行資助，幾年來我校資助貧困學(xué)生上萬元，有利地促進控輟保學(xué)的措施。

6、依法控輟，求細求實

按照縣教育局有關(guān)規(guī)定和要求，各校在教師中開展了學(xué)習新《義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》等法律法規(guī)，并集中時間，抓住各種場合，采用多種形式，對學(xué)生進行法制教育，學(xué)校聘請站前派出所指導(dǎo)員為學(xué)校法制校長，新?lián)釁^(qū)法院少年庭為法制輔導(dǎo)員，對全校學(xué)生做法制報告，效果比較好，同時向家長發(fā)出《致學(xué)生家長的一封公開信》，也使家長們提高了認識，增強了法律法規(guī)意識。

7、教改控輟，面向全體

①、教學(xué)是控輟保學(xué)的主要教育方式，學(xué)生由于厭學(xué)而失學(xué)是輟學(xué)的主流，我們明確了認識，轉(zhuǎn)變了觀念，從端正辦學(xué)方向入手，制定了詳細的教改控輟工作計劃。在教學(xué)中體現(xiàn)面向全體學(xué)生。同時對不同層次的學(xué)生，結(jié)合特點，因材施教，積極開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，增加教育教學(xué)的吸引力，給學(xué)生創(chuàng)造充分展示特長的天地，我們?nèi)∠�了按成績分班，全面開設(shè)信息技術(shù)教育，勞技教育等，針對學(xué)生的不同特點開設(shè)了，各類文體活動課，通過豐富多彩的校園生活，吸引和留住他們，逐步產(chǎn)生對校園的凝聚力。

②、在教師中開展教師控輟經(jīng)驗介紹和典型引路等措施，新學(xué)期對優(yōu)秀控輟教師和班主任都要進行獎勵，并召開會議，推廣他們成型的有說服力的經(jīng)驗或論文，以點帶面，推動控輟保學(xué)工作的健康發(fā)展，實現(xiàn)連續(xù)六年輟學(xué)率為零的突破。加強教改控輟檔案建設(shè)，選派專人負責管理，學(xué)期末要對教改控輟材料進行檢查、評比、總結(jié)，使檔案建設(shè)向著科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化邁進。

二、措施得力，工作到位。

1、提高教師和班主任素質(zhì)，用真摯的師愛和精益求精的教學(xué)感動學(xué)生�？剌z保學(xué)工作除校領(lǐng)導(dǎo)重視外，我們特別注重提高全體教師素質(zhì)，加強師德建設(shè)的培訓(xùn)教育，積極培訓(xùn)教師隊伍，提高教育能力，更新教育觀念，改進教育教學(xué)方法。在教育教學(xué)中，時刻注意為人師表，教書育人，自覺地做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，嚴格控制校內(nèi)按學(xué)習成績把學(xué)生分

等，嚴格禁止挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，使每位教師都牢固樹立尊重學(xué)生，愛護學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的意識。

2、用豐富多彩的校園生活來吸引學(xué)生

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，豐富校園生活，實施主體學(xué)生教育和教學(xué)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，使全體學(xué)生全面、愉快、活潑、積極主動地發(fā)展，讓學(xué)生在活動中展示才華，表現(xiàn)個性，嘗試成功的喜悅，發(fā)揮自己的特長，認識自己的價值，得到老師和同學(xué)的肯定和認可，使他們對校園產(chǎn)生依戀，對初中生活充滿情趣和向往，同時要求全校教師樹立新的人才觀和質(zhì)量觀，不能用學(xué)習成績這一把尺子來衡量學(xué)生，不管這些學(xué)生在哪些方面有了成績和進步都要給予肯定和獎勵，讓他們對初中生活更加向往，對自己充滿自信，自主發(fā)展。為此我校開展豐富多彩文化藝術(shù)節(jié)活動，成立了各種社團。

3、提高學(xué)校、家庭的密切聯(lián)系及溝通

學(xué)校工作離不開家長的支持，對特殊學(xué)生的教育更需要家長的理解和配合,要求全體教師與家長聯(lián)系,進行思想溝通,提高認識,充分利用家長學(xué)校,召開家長座談會,交流教育方法,提高家長的責任感,向家長宣講《義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》，使家長明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的權(quán)利，也是家長的義務(wù)，調(diào)動多方面的教育因素，齊抓共管，形成合力，控制輟學(xué)的發(fā)生。

4、開展愛心助學(xué)活動，用師愛挽留學(xué)生

教導(dǎo)處、少隊、班主任認真詳細地調(diào)查了解學(xué)生家庭情況，對那些失去父母、寄宿他人看管、家庭貧困、父母離異、長曠厭學(xué)、迷

戀網(wǎng)吧的學(xué)生及時做好思想工作，建立檔案，對家庭比較困難的學(xué)生及時了解情況，進行走訪，具體地幫助他們解決一些實際生活困難，奉獻愛心，用師愛來感化學(xué)生。學(xué)期初我們進行了走訪和慰問。

5、加強學(xué)生心理健康教育

學(xué)生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的形成，在大多數(shù)的輟學(xué)生中，都因厭學(xué)、自卑、意志力薄弱而流失，所以通過講座，收聽觀看有關(guān)案例，對學(xué)生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學(xué)生能很好地適應(yīng)、正視現(xiàn)實，輟學(xué)情況就能夠自然減少。為此每學(xué)期開校第一學(xué)月我校心理健康教師戴文生為全校師生做了一次心理健康講座，收到了良好的效果。

6加大控輟保學(xué)的工作管理力度，提高控輟保學(xué)的實效性。A、重新建立控輟保學(xué)工作實施方案，讓每位教師從思想上認識到輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生有很多是社會的因素和家庭的因素，但學(xué)校和教師方面的因素也是不可忽視的。必須認識到厭學(xué)是輟學(xué)最主要的原因，而這一原因又很大一部分是教師造成的。一些學(xué)習成績較差的學(xué)生，學(xué)習信心不足，得不到教師的理解和尊重，心理壓力較大，學(xué)生輟學(xué)教師負有不可推卸的責任，必須讓教師負起責任，使控輟工作成為人人關(guān)心、人人重視的一項工作。

B、根據(jù)學(xué)校實際情況，對控輟工作獎罰分明，充分調(diào)動教師的工作積極性，把控輟工作作為教師年度考核內(nèi)容之一，并實行一票否決制。

三、存在的問題

（1）目前，控輟保學(xué)工作中還要提高家長對“普九”的認識。各校工作離不開家長的支持，為完成義務(wù)教育，班主任應(yīng)經(jīng)常主動的與家長聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學(xué)期召開不同形式的家長會、座談會，樹立家長的責任感。這一點有待加強。

（2）應(yīng)進一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。由于學(xué)生評價未徹底改變，有些班級的教師仍在片面的追求升學(xué)率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了對“差生”的轉(zhuǎn)化工作，有的甚至把“差生”當作影響升學(xué)率的包袱，加歧視和遺棄嚴重損傷了學(xué)生的自尊心和積極性。因此，應(yīng)加強教師自身素質(zhì)的提高，深化教學(xué)體制改革。嚴禁把“雙差”學(xué)生趕出課堂。建議政府有關(guān)部門應(yīng)堅決制止和取消“春招”、學(xué)校按成績排榜、分班、分座位等不良現(xiàn)象。

控輟保學(xué)工作是一項全社會的系統(tǒng)工程，牽涉到千家萬戶的利益，特別在實施素質(zhì)教育的過程中，控輟保學(xué)工作更為重要，我們雖然做了很多大量地工作，但距上級的要求還有很大的差距和不足，我們將不斷努力，查找自身原因，進一步加強控輟保學(xué)工作，為培養(yǎng)合格人才不斷努力。

陳古鎮(zhèn)人民政府201*年1月

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