浙江師范大學社科部201*—201*學年工作總結(jié)

浙江師范大學社科部201*201*學年工作總結(jié)

剛剛過去的201*年，是全黨全國深入貫徹落實科學發(fā)展觀、積極構(gòu)建社會主義和諧社會、加快推進改革和現(xiàn)代化建設的重要一年，也是社科部系在喜迎省教育廳思想政治理論課督查和黨的十七大勝利召開、學習宣傳貫徹十七大精神過程中真抓實干、開拓奮進，“教、研、管、建”各項工作取得積極成效的一年。

1、認真組織教師學習“十七大”精神，做好“十七大”精神的“三進”工作

在十七大召開后及時組織社科部教師觀看“十七大”現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，第一時間組織教師學習、領會“十七大”精神，使之及時“進教材、進課堂、進學生頭腦”。及時將有關“十七大”文件匯編材料發(fā)給全體教師，使之成為思想政治理論課輔助教材�！陡耪摗�、《史綱》教研室還在第一時間組織集體備課活動，編制專門教案和課件，對學生進行一次專門學習“十七大“精神的輔導。

2、教育廳對我校思想政治理論課建設督查的各項工作勝利進行

201*年9月成立了何增光為組長社科部思想政治理論課督查工作小組，下設辦公室、材料組、審核組等開展積極工作，落實督查準備工作各項任務，按照教育廳和學校、學院要求做好各方面的準備工作，順利地通過了省督查小組的檢查，并獲得好評。

3、進一步認真組織實施好高校思想政治理論課新方案工作，加強教學環(huán)節(jié)建設，狠抓教學質(zhì)量

認真組織、實施《馬克思主義基本原理》課程老師的上崗培訓工作，積極做好《馬克思主義基本原理》課程在我校順利開設的各項準備工作；認真落實社科部制定的集體備課和教師互聽課制度，并制訂社科部教師聽課計劃和具體安排，并積極組織的“教學觀摩課”活動。

葉暉老師在學校青年教師教學大獎賽中獲得十佳稱號，并名列第一。

4、強化隊伍建設，不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)

針對目前思想政治理論課師資隊伍還較薄弱的狀況，積極引進1名具有副高職稱教師，充實了我校思想政治理論課師資隊伍。同時，著重抓好對青年教師的師德、師風、學風、基本素質(zhì)和教學基本功的培養(yǎng)和鍛煉，加強教師培養(yǎng)，繼續(xù)鼓勵教師攻讀學位、進修，積極為他們創(chuàng)造條件。

5、努力提高社科部科研水平，鼓勵教師積極開展科研和教研活動，不斷提高教師教育科研能力

積極支持廣大教師申報各類科研課題、項目，鼓勵教師積極開展教育教學研究活動，積極采取措施，努力為教師開展科學研究創(chuàng)造條件；在201*年初開始啟動思想政治理論課精品課程建設工作，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》精品課程建設的前期工作已展開，爭取盡早建成精品課程。

6、做好201*年的思想政治理論課社會實踐總結(jié)評比工作和201*年的思想政治理論課社會實踐指導工作。

201*年暑期，我校組織成立社會實踐服務團隊600多支，奔赴全省各地以及北京、廈門等地開展了服務和諧社會建設、服務遠程教育、支援欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟、“思想政治理論課”實踐、食品安全教育等活動，取得較大的社會反響，新華社、《人民日報》（海外版）、中央電視臺新聞頻道、中央電視臺二套、中央人民廣播電臺、《光明日報》、《浙江日報》等數(shù)十家省級以上媒體對我校社會實踐活動進行了全方位的報道。我校第19次被評為“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進單位”。并編印了《學生思想政治理論課社會實踐優(yōu)秀調(diào)查報告》（第八輯）。同時，201*年全校的思想政治理論課社會實踐業(yè)已全面部署，并將從暑期全面開展。

浙江師范大學社科部

201*年7月

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201*201*學年第二學期工作總結(jié)

201*年上半年，中山市特殊教育學校教育教學工作卓有成績，亮點頻頻。三月份成功舉辦的廣東省第二屆啟智學校青年教師基本功大賽、五月份呈現(xiàn)的助殘日文藝匯演以及六月份文明行為規(guī)范學校的評估是特校本學期工作的重點，也是得到各界關注和一致好評的亮點，在此基礎上展開的各項工作均有不同程度的新發(fā)展，新突破，為中山市特殊教育的繁榮與發(fā)展，為和諧中山的構(gòu)建做出了特殊貢獻。一、文明校園，文化先行，倡導環(huán)境育人。

（一）以德育人，構(gòu)建大德育網(wǎng)絡

以開展創(chuàng)“中山市文明行為規(guī)范學�！睘橹骶�，進一步加強德育組織建設，打造師德高尚的教師隊伍，對學生起到言傳身教的示范作用，借助“每周之星、文明班級、最優(yōu)班級”的評比活動、主題班會課、心理教育課、外出參觀學習、社區(qū)教育等多種形式，將愛國教育、道德規(guī)范教育、日常行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、是非觀養(yǎng)成、人生觀樹立等滲透在教育教學活動中，將學校、家庭、社區(qū)、社會力量聯(lián)結(jié)，以“文明行為規(guī)范學�！睒藴蕠栏褚�求，構(gòu)建大德育網(wǎng)絡，成績顯著。

（二）揚奧運風帆，樹自強不息旗幟

在全校范圍內(nèi)形成“我運動，我快樂”熱潮，通過校園標語牌、文化櫥窗、班級墻報、校園廣播等形式，向?qū)W生普及奧運知識，傳遞

奧運精神，教育學生能夠正視自身缺陷，身殘志堅，發(fā)揮各自優(yōu)勢，營造自強不息、拼搏進取的校園文化氛圍。

（三）抗震救災，開展主題教育

通過開展捐款、默哀、簽名活動、主題班會課、寫給災區(qū)小朋友一封信活動等，向?qū)W生進行生命教育、愛心教育、感恩教育、逃生教育，全校師生先后三次募捐，共籌集善款四萬余元，幫助災區(qū)人民重建家園。

二、加強師資培訓，打造高素質(zhì)教師隊伍

（一）成功籌辦省啟智學校技能賽，成績突出

廣東省第二屆啟智學校青年教師教學基本功大賽，于201*年3月20、21日在中山市特殊教育學校隆重舉行。中山特校在為大賽提供保質(zhì)保量的全程服務的同時，也向全省特殊教育界展現(xiàn)了偉人故鄉(xiāng)特殊教育事業(yè)的迅速崛起，中山特校參賽選手表現(xiàn)突出，榮獲大賽一、二、三等獎，五項單項獎，大賽組委會對中山特校的組織接待給予高度評價并頒發(fā)“組織獎”，學校過硬的特教設施設備和優(yōu)美的校園文化給全省同行留下深刻印象，本次大賽為全省特殊教育學校搭建了進一步交流溝通的平臺，為今后進一步交流合作，共同推進廣東省特殊教育發(fā)展做了良好鋪墊。

（二）多渠道開展教師培訓，做好繼續(xù)教育工作

學校鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育和學歷進修教育，并于六月份先后派出三批教師去往廣州、順德、澳門，學習調(diào)研，為學校全面推動IEP計劃的實施，進一步研發(fā)校本課程，進行職業(yè)教育等做了充分的

考察論證，提供了一定的參考模式。另外，學校已經(jīng)聘請南京特殊教育學院的專家于7月9至12日對全校教師進行為期四天的特殊教育專題講座。

（三）名師工程選優(yōu)促進，提高師資隊伍水平

本學期通過競崗制度，分別選拔了教導處副主任、辦公室副主任兩名中層干部。通過實施《中山市特殊教育學校名師培養(yǎng)方案》，評選出一批骨干教師、教壇新秀等，為廣大教職員工樹立了身邊的榜樣。學校還通過評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，進一步激勵教師不斷提高自我素養(yǎng)，提升教育教學水平。另外，學校從北京師范大學、華中師范大學招聘了四名特殊教育本科生和一名心理專業(yè)研究生，為學校師資隊伍注入了新鮮血液。

（四）教研與教學相互促進，再掀教研熱潮

繼續(xù)落實《中重度智障兒童感通訓練方法研究》、《自閉癥兒童的分類及教育教學方法研究》、《中山市特殊教育發(fā)展的問題與對策研究》等課題的深入展開，并進一步加強《中山特殊教育社區(qū)化研究》課題的申報準備工作，另外，《班主任的“愛心”與奉獻精神的研究》、《福利院智障孤兒行為障礙個案初探》等課題也在申報準備中。同時，借助大賽形成的學術科研氛圍，力求特殊教育工作始終處于動態(tài)發(fā)展中。

三、多元教育促進學生發(fā)展，突出體藝特色

（一）因材施教，教育形式多元化

特殊學生千差萬別，他們既有身體上的殘障，也有行為上的問題，

既有情緒上的不穩(wěn)，也有學習上的障礙，因此，為他們提供的教育也必須是針對性的，教育形式越來越呈現(xiàn)多元化的特點：活動教育訓練技能，社區(qū)教育促進融合，藝術教育陶冶性情，心理教育健康心智，個別化教育挖潛補缺。

（二）助殘日匯演呈現(xiàn)藝術、精神盛宴，好評不斷

為慶祝第十八個助殘日，為殘奧助威，我校精心籌備了題為“情系北京，齊迎奧運”大型文藝匯演，得到了各界的大力支持與一致好評，孩子們精彩的演出呈現(xiàn)給人們一場藝術與精神的雙重盛宴，帶給人們強烈的震撼、感動與敬意，從聾生咚咚擂響氣勢奪人的戰(zhàn)鼓、聾生鋼琴演奏、聾生舞蹈和時裝表演，到智力障礙學生排練的英語劇、中國功夫、小組唱、舞臺劇，再到自閉癥班的滑輪表演，殘奧精神在他們身上同樣熠熠閃光，他們用自己特有的方式唱響著生命不屈的歌，并將匯演作為向殘奧的至高獻禮。學生們加班加點、克服身心發(fā)展缺陷及溝通障礙的彩排過程，實際上也是殘奧精神的一種寫照與印證。

（三）體藝特色不斷彰顯

繼翁鑄鋒、沈飛虹入選國家殘疾人游泳隊備賽09年臺灣游泳賽之后，特校學生鄧鳳萍被選為殘奧會開幕式舞蹈演員，特校舞蹈教師張滿被選為殘奧會開幕式手語表演節(jié)目的輔導教師。另外，特校音樂、舞蹈、書法、電腦、陶藝等興趣小組開展地有聲有色，挖掘了一批有藝術天賦的苗子，對發(fā)掘?qū)W生潛力，補償缺陷，發(fā)揚優(yōu)勢特長等，有重要作用。

（四）媒體全方位報道宣傳力推中山特校

中山電視臺、中山日報等媒體對特校助殘日文藝匯演、助殘日游園活動，香港李力持導演來特�？疾爝x拔特殊兒童，特校師生入選殘奧會開幕式舞蹈演員等進行了跟蹤報道宣傳，并用大篇幅報道了特校園丁風采，在社會上引起了強烈反響，為宣傳中山特教辦學特色辦學成績起到了重要作用，一些企業(yè)和社會愛心人士深受震撼和感動，表示將大力支持特殊教育的發(fā)展。同時，特校還在校報、教育信息網(wǎng)上對技能賽、助殘日、評估等活動進行了系列報道，得到了領導和相關學校、家長、社會力量的關注和贊譽。校報和校園網(wǎng)的不斷充實、豐富既讓各界及時了解特校工作動態(tài)和成績，也讓更多的人參與到關心、支持殘疾人教育事業(yè)中來，本年度通過中山教育信息網(wǎng)發(fā)布60多篇通訊及時報道學校的發(fā)展。

另外，為慶賀殘奧會的到來，宣傳殘疾人自強不息，身殘志堅的拼搏精神，中山電視臺特別準備將特校排練的五個節(jié)目進行后期加工制作，作為本次中山向殘奧獻禮的重要組成部分呈現(xiàn)。

四、201*年下半年工作計劃

（一）進一步深化教育教學改革，落實校本課程的研發(fā)操作，組織相關教師成立課程研發(fā)小組，邀請專家加盟指導，借鑒先進經(jīng)驗，結(jié)合中山本土實際，形成中山特校特色化課程。

（二）在全校范圍內(nèi)實施IEP個別化教育計劃，通過對過去一年學生IEP的實施進行反思總結(jié)，結(jié)合各部門情況以及學生身心發(fā)展實

際，全面落實個別化教育計劃的實施。

（三）聯(lián)合相關培訓機構(gòu)、公司企業(yè)，引進設施設備，共同開展職業(yè)培訓教育，為特殊兒童就業(yè)做好前期準備。

（四）加強校園資源網(wǎng)的構(gòu)建，通過豐富圖書室、資源庫共享、增設休閑交流室等方式實現(xiàn)資源共享，加強教師交流溝通，形成團結(jié)、上進的團隊。

（五）進一步推動特殊教育社區(qū)化研究，促進特殊兒童與社會的共融、共享，為其走向社會打下基礎。落實相關課題的開展，形成教研相長的科研氛圍。

（六）爭取上級和社會力量支持，進一步解決特殊兒童入學難、校舍緊張問題。

（七）進一步加強師資隊伍培訓工作，通過“走出去、引進來”，借他山之石攻玉，揚己之長謀發(fā)展，結(jié)合教育局工作安排加強后備干部培養(yǎng)。

（八）持續(xù)不懈抓好師生安全工作，力保校園平安。

文明行為學校評估組組長李鏡澄校長說，特校是一所“管理特強，待生特愛，工作特細，行為特好”的學校。201*年上半年，特校辦學成績得到了各界的一致認可和大力支持，在接下來的時間，特校將秉承“尊重生命尊嚴，挖掘生命價值”的校訓，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)進取的精神，依托良好的教育形勢，抓住發(fā)展機遇，切切實實辦好特殊教育，造福殘疾人，樹立中山特殊教育品牌，繼續(xù)打造中山特殊教平臺，成為創(chuàng)建文明中山、和諧社會的又一閃亮窗口。

中山市特殊教育學校201*年7月3日

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