物理課外活動計劃、方案、總結(jié)10-11

西郊中心校東校區(qū)初中物理課外活動計劃

201*-201*年度

一、在原有的知識基礎(chǔ)上，根據(jù)小組成員的個人意愿，對興趣組的架構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使興趣組的活動更能體現(xiàn)“興趣”、“志愿”的原則，并使有物理方面潛質(zhì)的同學(xué)有機(jī)會加入到活動中來。

二、活動內(nèi)容包含以下幾個方面：

1．以探究為主題，展開如：電動機(jī)、發(fā)電機(jī)等磁現(xiàn)象、材料、能量、物質(zhì)的狀

態(tài)循環(huán)、內(nèi)能和熱機(jī)、電路的各種參量、電路的各種規(guī)律等在生活、生產(chǎn)、科研的應(yīng)用的研究，各種外部條件對物理現(xiàn)象的影響的研究。

2．有針對性地對所學(xué)知識進(jìn)行拓展加深，為今后地高一級地學(xué)習(xí)和迎接全國物

理競賽作好準(zhǔn)備。

3．展小制作、小實驗等活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的

方法，感受科學(xué)研究的樂趣。

三、活動安排

興趣小組定期進(jìn)行活動，由一位輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)進(jìn)行活動，本組三位老師輪流值班，按活動安排的項目進(jìn)行各種豐富多彩的課外活動。

活動方案

周次1、2活動內(nèi)容調(diào)查用水狀況活動目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生搜設(shè)計節(jié)水方案集數(shù)據(jù)的能力和節(jié)約意識3、45、6動手制排“簫作”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣下水管的“水封”有什么作培養(yǎng)分析觀察和想象能力用？動態(tài)思維的培養(yǎng)7、8冰能使水沸騰嗎？9、10水滴落在沸油中會怎樣？培養(yǎng)分析能力、進(jìn)一步培養(yǎng)物理興趣11、12雨是怎樣形成的？13、14為什么肉湯涼的比水慢？15、16電冰箱的原理17、18自制教具（學(xué)生分組）進(jìn)一步培養(yǎng)物理興趣動態(tài)思維的培養(yǎng)了解電冰箱大致的工作原理培養(yǎng)學(xué)生動手能力、操作能力想象能力

活動總結(jié)

探究實驗是物理教學(xué)的生命，部分教師過分依賴于課堂演示實驗，而把學(xué)生分組探究實驗放到可有可無或次要的地位，這是十分錯誤的思想認(rèn)識，決不符合現(xiàn)行的素質(zhì)教育。新課程的理念中明確指出，物理學(xué)不是僅僅簡單地向我們揭穿迷底，而是將引導(dǎo)我們像科學(xué)家那樣去研究、探索這些物理現(xiàn)象。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，人們的許多物理知識是通過實驗得來的，學(xué)生分組探究實驗是由教師有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)生活動形式,開展以學(xué)生為主體,以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的課。它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、技術(shù)意識、社會意識，對發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)動手能力、綜合能力、創(chuàng)造能力都是較為有利的。因此，無論什么時候，必須仍把學(xué)生分組實驗作為物理教學(xué)中的不可或缺的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二十一世紀(jì)的教育，毋庸置疑是走向素質(zhì)教育的，要面向全體學(xué)生，重視個體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。有關(guān)報紙已明確表明，學(xué)生動手能力的考察將列入中招考評，這不得不使我們重新認(rèn)識學(xué)生分組探究實驗。

學(xué)生分組探究實驗可以引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生具有主動地探索精神和獨創(chuàng)能力的重要途徑。在傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)系上，應(yīng)以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法為主，而學(xué)生分組探究實驗就是這樣一種重要的教學(xué)形式。

學(xué)生分組探究實驗，是實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程，認(rèn)識過程的主題是學(xué)生，學(xué)生只有通過主動的學(xué)習(xí)才有可能獲得知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。學(xué)生分組探究實驗可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使每一個學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會和喜悅，從而增強(qiáng)自信，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力以及科學(xué)的實事求是的態(tài)度。

根據(jù)這些認(rèn)識，結(jié)合我在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，我認(rèn)為作為物理教師，必須重視教學(xué)中的學(xué)生分組探究實驗。

學(xué)生分組探究實驗是學(xué)生獲得了知識、技能、智力的和諧發(fā)展，使學(xué)生把學(xué)到的課本知識應(yīng)用到實踐中，從而豐富了學(xué)生的知識體系，促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展與提高。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校的空間和器材，多組織、組織好學(xué)生的分組探究實驗，把學(xué)生分組實驗作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)生分組探究實驗，作為一種教學(xué)手段，就是把學(xué)生分為若干小組，每組人數(shù)根據(jù)實驗的復(fù)雜程度而定，一般2到5人為宜，各組作為一個整體，獨立完成

實驗題目，小組中的每一個成員都親身體驗探究的過程，這對學(xué)生心理、智力的發(fā)展，都有著巨大的推進(jìn)作用。

學(xué)生分組探究實驗，符合初中學(xué)生心理發(fā)展的特點。教學(xué)的成敗與學(xué)生新的特點，有著密不可分的關(guān)系。教學(xué)活動的心理特點，使教學(xué)活動成功與否的關(guān)鍵因素。學(xué)生分組探究實驗就是要求學(xué)生根據(jù)自己的問題、自己的猜想，自己準(zhǔn)備實驗器材，自己設(shè)計實驗方案，自己完成實驗過程，教師僅僅起到指導(dǎo)作用，不過多“干涉”學(xué)生，這完全符合中學(xué)生的心理特征，有利于增強(qiáng)學(xué)生的能力，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和獨創(chuàng)性。另外，還可以在探究的過程中，促進(jìn)學(xué)生取長補(bǔ)短，增強(qiáng)自信，樹立信心。并能從中學(xué)會團(tuán)結(jié)就是力量，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。學(xué)生分組探究實驗符合辯證唯物主義原理。辯證唯物主義認(rèn)為：理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識，而感性認(rèn)識有待于發(fā)展到理性認(rèn)識。學(xué)生分組探究實驗就是讓學(xué)生參加到實踐中，從而獲得對事物的感性認(rèn)識。然后去認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律，再在教師指導(dǎo)下，達(dá)到對事物的理性認(rèn)識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。學(xué)生分組探究實驗，符合時代以及學(xué)生全面發(fā)展的要求。學(xué)生知識、技能、智力的全面和諧發(fā)展，是時代對人才的基本要求，這就要求我們在傳授知識的同時更要重視學(xué)習(xí)方法的傳授。學(xué)生分組探究實驗，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所創(chuàng)新，有利于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，有利于學(xué)習(xí)的主動精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這就滿足了時代的要求和學(xué)生全面發(fā)展的要求。

依據(jù)上述理論基礎(chǔ)，學(xué)生分組探究實驗的必要性是顯而易見的。但在實際教學(xué)中，部分教師認(rèn)為學(xué)生分組探究實驗，會造成器材的損壞、丟失，課堂秩序混亂，并且學(xué)生不一定能得出正確的結(jié)論等為理由，而不組織學(xué)生分組探究實驗，這種想法顯然是不正確的。

那么，學(xué)生分組探究實驗時，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為成敗的關(guān)鍵在于正確把握以下原則：

1、始終把學(xué)生的實驗探究活動放在首位，以學(xué)生為主體。2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3、各小組推舉或指定一個組長，作為聯(lián)系教師與學(xué)生的橋梁，組長的責(zé)任心要強(qiáng)。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行設(shè)計性和探索性的實驗，不拘泥于當(dāng)節(jié)課的要求，導(dǎo)致學(xué)生興趣的轉(zhuǎn)移。

5、對于一些要求程度高的實驗，如：天平的使用、密度的測量等，以及一些危險性教的實驗，如：水的沸騰、家庭電路的基本組成等，教師一等要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。

6、實驗后的評估和交流以及總結(jié)要及時。

只要把握了以上原則，學(xué)生分組實驗的操作性是很強(qiáng)的，一定會收到良好的效果。

學(xué)生分組探究實驗大致分為這幾個環(huán)節(jié)：提出問題，猜想與假設(shè)，實驗探究活動過程，數(shù)據(jù)整理，結(jié)論，評估與交流。這幾個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，一脈相承，成為一個不可分割的整體。

對于學(xué)生分組實驗，我們在幫助學(xué)生掌握實驗原理的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生用不同的器材、不同的實驗步驟進(jìn)行實驗。在實驗中，學(xué)生需要在各種因素中進(jìn)行取舍，對所得信息進(jìn)行篩選。這就要求學(xué)生在即定目標(biāo)的過程中，有全局觀點和善于妥協(xié)，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展。

下面以一個實例來談一下我對學(xué)生分組探究實驗的感受。

用刻度尺測長度，使學(xué)生再熟悉不過的了，但在實驗前，我故意賣關(guān)子，說：“今天的測量可與平時得不一樣呀！實驗結(jié)束后，每個小組都要說出與平時的測量有何不同哦！”結(jié)果一下子提高了學(xué)生的興趣。課前我要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并自己準(zhǔn)備被測量的器材，上課時，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，五花八門什么都有（當(dāng)然要在我要求的范圍內(nèi)），銅絲不同規(guī)格的就好幾種、不同規(guī)格的硬幣等。

以小組為單位開始實驗，同學(xué)們的態(tài)度十分認(rèn)真，積極性很高，這要靠教師根據(jù)不同學(xué)生的特點，不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。在測量過程中，有學(xué)生會產(chǎn)生疑問，比如，“為什么這樣測量就是細(xì)銅絲的直徑呢？”“硬幣的直徑在哪兒？”我會鼓勵他們多討論。經(jīng)過激烈的討論，成功的喜悅溢于言表。我又提出這樣幾個問題：怎樣測錐體的高度？操場一周的長度吶？進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、舉一反三的能力，和解決實際問題的能力。

綜上所述，學(xué)生分組探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和科學(xué)方法、態(tài)度、習(xí)慣的重要教學(xué)手段，有利于發(fā)展學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識，學(xué)生分組探究實驗是在教學(xué)過程中實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，作為物理教育工作者，一定要在思想上加強(qiáng)認(rèn)識，切實組織好學(xué)生分組探究實驗，已獲得良好的教學(xué)效果。

擴(kuò)展閱讀：物理課外活動計劃、方案、總結(jié)08-09

西郊中心校東校區(qū)初中物理課外活動計劃

201*-201*年度

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持提高教育現(xiàn)代化水平，在突出素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，推進(jìn)學(xué)科拔尖工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以全面實施素質(zhì)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理思想，物理思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高其競爭的意識和競爭能力，進(jìn)一步提高其物理成績，為本學(xué)科物理質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

二、活動目的：

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，為切實貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，特舉辦物理興趣小組，發(fā)揮同學(xué)們的特長，培養(yǎng)研究物理的興趣和方法，為參加全國初中物理競賽作準(zhǔn)備，現(xiàn)制訂如下安排：

三、實施方案：

1、學(xué)生交流合作，自己動手探究實驗2、查閱資料，獲取新知

活動方案

第一周：探究桿秤的稱量原理

第三周：探究天平和量筒測固體密度

第五周：探究小燈泡的發(fā)光情況

第七周：探究凸透鏡的成像規(guī)律

第九周：探究并聯(lián)電路電流關(guān)系

第十一周：探究小燈泡的電阻

第十三周：探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系

第十五周：探究斜面的機(jī)械效率

第十七周：探究摩擦與我們

活動總結(jié)

本學(xué)期本人在開展物理課外興趣小組活動中，主要做了以下幾件事，取得一定的成績，初步完成指導(dǎo)學(xué)生參加課外興趣活動的工作任務(wù)。

1、在學(xué)期初制定物理課外興趣活動計劃，并提交物理教研組會議討論，爭取各科任教師的配合協(xié)作。把物理課外興趣活動與具體探究式課改及研究性學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)鍛煉提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用物理能力，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，提高物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力及技術(shù)技能；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建物理教研組主頁，轉(zhuǎn)貼科普知識文章，設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的講座欄目，鼓勵學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作小實驗小論文，向?qū)W生征集創(chuàng)新作品。

3、組織學(xué)生組成科技創(chuàng)新興趣小組加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)行小發(fā)明小制作.

本學(xué)期的物理興趣活動雖取得了一點成績，但尚沒有得到充分開展，原因是傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主的觀念不易改變，以及受到學(xué)生課余時間不足、教師配合不夠、學(xué)校資金設(shè)備條件有限等因素的制約，希望今后能逐步改善

友情提示：本文中關(guān)于《物理課外活動計劃、方案、總結(jié)10-11》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，物理課外活動計劃、方案、總結(jié)10-11：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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