201*.201*繼續(xù)教育培訓總結(jié)

201*~201*繼續(xù)教育培訓總結(jié)201*~201*繼續(xù)教育培訓總結(jié)在教育主管部門的正確領(lǐng)導下，領(lǐng)導的精心安排，如何提高教師素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教育教學模式，提高教育教學質(zhì)量，已成為時代對教育發(fā)展的急切呼喚。通過全校教師的共同努力，使我園的小繼教工作得以順利開展，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導，提高認識1、認真做好宣傳、發(fā)動工作。我園認真組織干部、教師學習培訓上級下發(fā)的有關(guān)繼續(xù)教育工作的文件指示精神，提高對繼續(xù)教育工作的認識，做到底數(shù)清，任務明。2、成立領(lǐng)導小組，健全組織機構(gòu)為了使我園的繼續(xù)教育工作穩(wěn)步推進，我園首先成立了由負責人任組長，保教主任副組長及主抓教學的語數(shù)教研組長，青年骨干教師擔任輔導教學的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。二、領(lǐng)導小組組長：黃玉紅副組長：王澤芬組員：劉廷娜陳禮萍輔導教師及科目：陳禮萍：《新時期師德修養(yǎng)》劉居易：《校本研修面對面》楊玉嬌：《新課程推進中的問題與反思》金炳燕：《教育技術(shù)培訓教程》劉廷娜：《幼兒園藝術(shù)教育》黃大麗：《幼兒園主題活動課程理論與實踐研究》三、制定計劃，落實要求我園真正認識到繼續(xù)教育工作對于教師個人與學校發(fā)展有著十分重要的作用，將培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)教師作為自身的追求和光榮的事業(yè)。學期計劃等各種繼續(xù)教育制度、收齊教師繼續(xù)教育資料，歸入教師個人繼續(xù)教育檔案。做到工作有目標，分工明確，團結(jié)協(xié)作，按步工作。做到時間、地點、內(nèi)容、人員四落實。按規(guī)定時間組織了培訓。四、培訓計劃課程表：201*201*培訓計劃課程表年度200

培訓內(nèi)容教育培訓課程校本研修面對面新時期師德修養(yǎng)輔導教師金炳燕劉居易陳禮萍07080910合備年度年度年度年度計注201*17201*14201*1410557040

6｜201*合計新課程推進中的問題與反思幼兒園藝術(shù)教育幼兒園主題活動課程理論與實踐研究楊玉嬌劉廷娜黃大麗1510101020201*20205101040606087949445320五、整合培訓資源，提高培訓質(zhì)量1、每位輔導教師認真閱讀了教材，把握教材的重難點，認真擬定了輔導計劃，認真?zhèn)浜谜n。2、各教師按時參加了學校組織的集中學習，參培教師課前簽到，教師本人根據(jù)自己實際及本學年的教育教學情況制定內(nèi)容和目標計劃后，采取自主學習、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自身素質(zhì)。在學習中，做到認真聽課，認真記筆記。寫讀書筆記、教學一得、論文、案例分析等。完成了相應的作業(yè)次數(shù)。把學習到的知識用于實際工作中，隨時用于指導自己的工作。3、按時完成繼續(xù)教育任務，效果好。我園繼續(xù)教育按中心校計劃共集中培訓320課時。其中《新時期師德修養(yǎng)》50課時，《教育技術(shù)培訓教程》70課時，《校本研修面對面》40課時，《新課程推進中的問題與反思》40課時，《幼兒園藝術(shù)教育》60課時，《幼兒園主題活動課程理論與實踐研究》60課時。我園繼續(xù)教育教師在冊人數(shù)11人，教師參訓率達到100%，任務完成率100%。4、教師業(yè)務能力顯著提高。學校組織教師認真學習和實踐現(xiàn)代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉(zhuǎn)變，更清晰地認識到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質(zhì)、實現(xiàn)人的價值。我園支持教師參加各種培訓，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，教師實施素質(zhì)教育的能力和水平明顯提高。5、突出校本培訓重點，分類定向培訓。我園緊密圍繞學校發(fā)展規(guī)劃及辦學目標，堅持理論學習與教學實踐相結(jié)合、學習與研究相結(jié)合的原則，開展校本培訓。為了搭建教育信息化平臺，提高計算機和運用信息技術(shù)改進學科教學的能力，我園現(xiàn)代信息技術(shù)培訓為校本培訓的重點內(nèi)容，分類定向培訓。六、存在的不足及下一工作打算1、教師自主學習精神有待加強。加強教師的政治思想教育，提高全教師的思想覺悟。2、培訓工作有待于更進一步的細化和加強。加強我園骨干教師的帶頭作用，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力。

總之，在這五年繼教工作的基礎(chǔ)上，還要進一步完善小繼教培訓工作的指導和學習�，F(xiàn)實工作中，教師們的工作量之大，時間之緊張，我園繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找出差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

通州幼兒園

201*年4月

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201*-201*年繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

教師:余賢羽

本人于1987年8月參加工作至今，已經(jīng)20多年時間。但通過五年來小學教師繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識,獲驗�，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務的要求，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。

教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學生的學生興趣入手，培養(yǎng)學生的自學能力入手，優(yōu)化了教學過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的訓練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計，學生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學習動機，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學生、面向?qū)W生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合�；�于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作

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