序列習作校本課程教學工作總結

序列習作校本課程教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的序列習作教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們四年五班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在師生的共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。

本學期本課程主要內容，12首古詩詞的背誦及名句賞析及運用，四篇美文的賞析及背誦，六篇小練筆。學期初按照學校的布置制定了本年級的教學計劃，學期中嚴格執(zhí)行計劃，期末如期完成。期末學校組織測試，三方面都取得了理想的成績。現(xiàn)從成績、不足、努力方向三方面進行總結�？偨Y如下：1、成績

扎實進行好每一項訓練。為了很好的完成計劃，在教學中，除了在每周一的第七節(jié)課進行授課外，還利用每天課前2分鐘時間進行美文賞析，每節(jié)課開課前兩分鐘時間進行古詩詞背誦，以及自習課時間進行小練筆的修改。由于長時間的緊抓不放，學生的賞析水平有了很大提高，古詩詞的積累有了一定的量，學生的習作及修改習作的能力有了不同程度的提高。期末古詩背誦優(yōu)秀率達98%，美文背誦優(yōu)秀率達98%，及格率達100%，習作測試優(yōu)秀率84%及格100%,這些成績均名列年級組前茅。

多渠道拓展學生的知識視野。語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生至少看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精

彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識，為習作打好基礎。一學期結束，每名學生都有一本漂亮的厚厚的積累本。2、不足

（1）因為校本課程，所以教師在思想上還不夠重視。授課過程中，教師在個別課上只存在傳授教學內容，個別教學環(huán)節(jié)還有流水行為。對于學生的能力培養(yǎng)還要講究方式與方法。

（2）課內外結合不夠。作為語文教學的一部分，教師應該結合時世讓學生很好的去認識世界，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

（3）對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)不夠。由于在教學過程中，忙于后進生和中間部分學生，所以忽視了優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

（4）學生的興趣調動不夠�！芭d趣是最好的老師”。應該調動學生的興趣讓學生主動參與到習作的過程中，飽嘗習作的快樂。（5）習作評改課的課堂教學還有待于進步研究。3、努力方向

（1）探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。精心設計每一堂課，體現(xiàn)自主、探究、合作。

（2）“抓兩頭，顧中間”，培養(yǎng)學生的習作水平。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。

（3）努力研究習作評改課的教學，教會學生會評改自己的文章。

擴展閱讀：校本教學總結四下

校本序列習作教學總結

開學初我們制訂了詳細的活動計劃，活動過程中依據(jù)計劃認真落實活動內容，取得較好效果�，F(xiàn)總結如下：（一）專時專用

每周一的校本課程時間，都能準時組織學生做好各項準備，認真上好每一堂課不挪他用，認真完成活動內容。（二）注重培養(yǎng)學生能力

序列習作的校本活動，為提高學生的語文素養(yǎng)，語文能力提供了一個很好的平臺。所以在活動中，充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的能力。

1、引導學生積累寫作素材

素材是未經提煉加工的寫作材料，是作文的物質基礎，猶如木之本，水之源。俗話說：“巧婦難作無米之炊�！边@就是說沒有材料，即使是能工巧匠，也無法造出精美的器物。所以學生作文要有雄厚的材料�！彼�謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結果。校本課上主要通過三種途徑進行了積累：

1）、背誦古詩；每堂校本課前5分鐘進行各種形式的古詩背誦、賞析。很好的豐富了學生的語感及對古詩的積累。其中一部分學生已能在自己的作文中恰當?shù)倪\用古詩中的千古名句。

2）、美文欣賞：開學初全組老師齊心協(xié)力，結合四年級的作文訓練點精心挑選了4篇美文。在校本課上進行美文欣賞，挑選好的段落要求學生背誦并通過檢查驗收促進學生的積累，豐富學生的語言。

3）、課外閱讀積累素材

古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。這就告訴人們，積累材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀作文。以便積累遣詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結尾，過渡與照應等寫作技巧。讓學生做到多讀精思，舉一反三。所以本學期我們按學校要求指導學生寫好積累本，每個單元的大作文在單元學習之初就把作文內容布置下去，根據(jù)作文內容去搜集好詞好句好段寫到積累本。并鼓勵學生積累本的設計圖文并茂。并要求學生把積累的優(yōu)美詞句用到自己的作文中。讀書節(jié)期間舉行積累本的展覽，調動了學生主動積累的興趣收到很好的效果。

2、小練筆活動

（1）加強學生觀察能力的培養(yǎng)

四年級學生作文的重點就是寫具體，而學生最大的困難就是“寫的十分籠統(tǒng)”，因此，在教學中，結合讀寫訓練點培養(yǎng)學生學會在生活中觀察事物的習慣，并鼓勵學生長期堅持觀察記下觀察日記，所以在學完《鄉(xiāng)下人家》一課安排學生有條件的親自去觀察鄉(xiāng)村生活，沒有條件的我把拍攝的鄉(xiāng)村生活提供給學生觀察，學生因為有實際觀察所以寫的言之有物，較以前有很大進步。閱讀課上老師把閱讀訓練點找準并講透徹，在如仿寫《桂林山水》，之前的閱讀課上精心講解了《桂林山水》一課對比和排比的寫作方法，抓住桂林的山和水特點來表達作者對桂林山水的贊美之情。學習作者怎樣抓住景物特點運用修辭方法的。小練筆寫的也非常好。小練筆課前都指導學生對自己要寫的內容進行實際觀察，并在自習課上經常反饋調查了解學生的觀察情況，使觀察落實到每一個人，這樣在學生真實的去反復的觀察，課上口述的基礎上全班評價，針對說的不具體的地方全班一起幫助修改，在全班評價修改的過程中學生提高了習作水平。2）、小練筆的評改

當學生能夠把自己會說的話都寫出來以后，還要學會修改，使之更具有書面語言表達的能力，這也是學生作文能力提高的一種表現(xiàn)。四年級學生自我修改作文能力還沒有發(fā)展起來。因此，老師要同時注意培養(yǎng)學生這種自我修改作文的能力。教師要逐句逐段地與學生一起交流修改作文的方法，決不能讓學生滿足于把會說的話寫出來就行，這樣會影響作文質量的提高。本學期我下的功夫最多的就是仿寫《桂林山水》這篇作文，在看過初稿之后，利用三節(jié)課時間加上中午的時間讓全班同學都讀了自己的作文，并讓其余同學邊聽記錄，老師也同樣做記錄，每讀完一名學生就及時進行評改。這次活動隨讓用了很長時間但學生都特別感興趣，而且收獲也特別大感觸也特別深。經過一學期的努力，學生由最初的修改錯字、錯標點。到現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)并修改詳略問題，初步知道了細節(jié)描寫。相信不久他們就會有更大進步。

（三）不足之處：

當然在教學中還存在很多的不足：1、后進生的作文還存在很大問題2、課堂教學中自主合作研究的不深，所以學生在這方面的能力沒有多少提高。（四）改進措施：

在以后的教學中要努力做到：1、深入鉆研教材，多請教，多研究做好充分的準備再去上每一節(jié)課。2、要多思考、多實踐、多鉆研學生自主合作的學習方式，不斷提高學生的學習能力。3、照顧后進生，面向全體學生。提高學生的整體習作水平不讓一個學生掉隊。

“外因是變化的條件，內因是變化的依據(jù)，外因通過內因而起作用�！苯處熢谛蛄辛曌鹘虒W中要通過自己的外因作用促使學生的內因發(fā)生變化。訓練學生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個教學過程中，要以學生為主體，扎實實的訓練中下功夫，逐步提高學生的寫作能力。

校本序列習作教學總結

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曹艷華

09年2月4

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