小一班班務(wù)總結(jié)

10-11

年度第一學(xué)期�。ㄒ唬┌喟鄤�(wù)工作總結(jié)

時間的腳步總是悄然無聲，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已臨近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的情況，其中有閃光點，當(dāng)然也有不足之處。以下是對這學(xué)期班級情況的總結(jié)，肯定優(yōu)點、找出不足之處，為今后更好地做好班級管理工作指明方向。一、班級管理方面：1、安全教育放在首位

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護(hù)措施意識。每月設(shè)計安全教育活動，讓幼兒親身體驗，將安全意識融入幼兒的一日生活，避免單純的說教。發(fā)現(xiàn)幼兒帶不安全的玩具及掛飾來園時及時制止，排除一切安全隱患！我們還通過幼兒喜歡的故事《湯姆走丟了》，引導(dǎo)幼兒在和父母出門時應(yīng)該注意的哪些事項，在出現(xiàn)問題時如何解決，通過與情境相結(jié)合，幼兒能夠很快的理解和運用。在兩位老師和一位保育員的努力下，一學(xué)期以來沒有發(fā)生任何事故，使每位幼兒都能夠在一個安全舒心的環(huán)境中健康成長。2、健康工作不容忽視

（1）預(yù)防手足口�。何野嗪芏嘤變后w制較弱，如錢致遠(yuǎn)、金泠樾等幼兒由于身體原因缺席天數(shù)較多，影響了正常的學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展?fàn)顩r。本學(xué)期正值手足口病的高發(fā)時期，配合幼兒園的保健工作，每天來園我們都及時提醒幼兒先洗手再進(jìn)行游戲，同時利用兒歌教會幼兒正確的洗手方法示意圖，老師也經(jīng)常指導(dǎo)幼兒正確使用肥皂的方法。點心時鼓勵幼兒吃大蒜殺菌。開始幼兒很難下咽，經(jīng)過老師的鼓勵教育，現(xiàn)在每天吃大蒜成為了孩子們的習(xí)慣，他們喜歡吃，有時老師忘記發(fā)了，他們也能夠及時提醒。每天教室里開窗通風(fēng)，加強空氣流通，盡量不使用空調(diào)，寒冷天氣中使用空調(diào)時也注意好溫度的控制，避免溫差過大，導(dǎo)致幼兒感冒。

（2）加強體育鍛煉：也是提高幼兒身體素質(zhì)的關(guān)鍵。我們每天保證幼兒有充足的鍛煉時間。上午戶外鍛煉時，組織各類游戲鍛煉幼兒跑、跳、爬、投擲等各方面能力，鼓勵膽小的幼兒參與到游戲中。如：鄧俊文開始時，連一個圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老師主動參與到幼兒的游戲中，與幼兒積極互動，進(jìn)行搶尾巴等游戲，讓幼兒與老師之間關(guān)系更加融洽，使幼兒放心大膽的進(jìn)行體育鍛煉。本學(xué)期我們還增加了很多體育玩具的制作，增加幼兒對體育活動的興趣和積極性。根據(jù)家長要求還給個別體制弱的幼兒塞好毛巾，避免運動后出汗，受涼導(dǎo)致生病，活動后及時將毛巾取出。3、保育工作

（1）午餐情況：我班有部分幼兒的午餐速度非常慢，如陳默涵、李嘉怡、袁舟、張辰瑋，。針對此類問題，我們都及時與家長溝通，需要家園配合，共同提高幼兒的進(jìn)餐能力和進(jìn)餐速度。袁舟家長在家鼓勵孩子“只要你把飯菜都吃完，而且吃的快，我們就告訴老師，讓老師表揚你！”這樣的鼓勵大大促進(jìn)了孩子的進(jìn)餐速度。

（2）午睡情況：我們班大部分幼兒的午睡情況都不錯，只有何知健、鄧俊文，剛來園時總是睡不著，于是我們用手遮住他們的眼睛，很快就能睡著了。午睡時我們?yōu)樘峁┝诵⊥闲�，讓幼兒在起床入廁時穿，以免穿脫鞋子時間長而著涼。根據(jù)天氣變化及時提醒家長增減被褥。

（3）入廁情況：入廁后幫助幼兒塞好褲子，對于入廁困難的幼兒，如郭晨曦，每次小便如沒有老師在旁指導(dǎo)，就會小在褲子上。于是我們兩位老師和保育員就在他每次小便時耐心進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，教他正確的方法，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立入廁了。李嘉怡是我班年齡最小，能力最弱的幼兒，不僅吃飯存在問題，連平時洗手都不會正確打開水龍頭，在老師阿姨的一次次指導(dǎo)過后，現(xiàn)在也能夠獨立入廁和洗手了。

（4）喝水情況：小班幼兒的喝水，入廁通常都需要老師及時提醒，有些幼兒剛來園時都不知道要喝水。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們經(jīng)常利用晨間談話的時間鼓勵幼兒多喝水，并經(jīng)常提醒幼兒多喝水，現(xiàn)在每個幼兒都養(yǎng)成了多喝水的好習(xí)慣。4、常規(guī)工作從小抓起

在孩子們?nèi)雸@之處，我們就開始進(jìn)行常規(guī)工作的管理。如，教學(xué)活動中要先舉手再回答問題，喝水時要排隊。在幼兒慢慢習(xí)慣了這些常規(guī)后我們又逐步增加新的要求，如制定值日生，指導(dǎo)幼兒正確整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。為了讓玩具擺放更加整齊有序，我們還在玩具柜上貼上標(biāo)記，讓幼兒給玩具框找到自己的家，如紅色的小框擺放在紅色小圓形標(biāo)記一排，紅色大框就擺放在紅色大圓形標(biāo)記一排等，這樣幼兒很快就學(xué)會了如何整理擺放玩具。午睡環(huán)節(jié)也是一日生活中的重要環(huán)節(jié)，老師告訴小朋友午睡室是大家睡覺的地方，需要所有小朋友共同保持安靜，營造一個安靜的午睡環(huán)境，通過老師一次次提醒，孩子們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)入午睡室就安靜的自己脫衣服，并將自己的鞋子衣物擺放整齊。在“甜甜蜜蜜和好吃的水果”主題中我們還特意加強了幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，將這些習(xí)慣融入教學(xué)活動中，現(xiàn)在小朋友知道飯前要洗手、擦桌子，飯后要漱口、擦嘴，并對進(jìn)餐時的注意事項也相當(dāng)了解，只是有時還需要老師的提醒。二、教育教學(xué)方面：

（1）主題活動：根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標(biāo)及計劃，合理組織教學(xué)活動。本學(xué)期進(jìn)行了《幼兒園真好》、《快樂六個寶》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《小不點兒》《轱轆轱轆》《冬天來了》五個主題教學(xué)活動。對五個領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：

（1）語言方面。教材內(nèi)容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持510分鐘，學(xué)會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學(xué)會了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。

（2）社會方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少。

(3)科學(xué)方面。通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認(rèn)識秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數(shù)15數(shù)；能一一對應(yīng)物體等，在活動中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)和幫助。

(4)藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在主題墻上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學(xué)會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。

（2）主題環(huán)境：本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點制定了適宜的主題活動。為了給幼兒創(chuàng)造一個良好溫馨的氛圍，開學(xué)初，我們對教室環(huán)境進(jìn)行了調(diào)整。并根據(jù)主題的變化，及時更新環(huán)境，經(jīng)常給幼兒以美的感受。將幼兒的作品、家長作品以及知識類信息布置在主題墻中，促進(jìn)幼兒的審美能力和獲取信息的能力。小班幼兒通常對幼兒園仍然產(chǎn)生距離感，為了讓孩子們更快喜歡上幼兒園，我們在主題開展前精心挑選幼兒感興趣的活動，并在活動后及時將照片發(fā)布到班級博客上，據(jù)家長反映幼兒回家后看見自己的照片都很開心。如：主題“甜甜蜜蜜”中我們組織了“好朋友夾心餅干”的活動，受到了孩子和家長的歡迎，不僅提高了幼兒的動手能力，而且還促進(jìn)了幼兒的食欲，使幼兒大飽口福。

（3）游戲活動管理。游戲在整個教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎�，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點，上課是短暫的，在1015分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期以來，我們開設(shè)了娃娃家、超市、點心店、建筑工地等幼兒游戲發(fā)展的需要，適時提供實用的自制玩具，如：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園原有的的炊具偏小，大部份食品放不下，我們用月餅盒、飲料瓶、一次性餐盤制作炊具、家具、家用電器等，孩子覺得實用，游戲時愛不釋手。同時，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動手能力�？傊�，我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。

在游戲區(qū)中我們創(chuàng)設(shè)豐富的游戲內(nèi)容，逐步豐富游戲情節(jié)，以維持幼兒對游戲的興趣。如將超市分為菜場、水果、日用品、化妝品四個區(qū)域，方便幼兒整理又豐富游戲內(nèi)容。我們還根據(jù)主題變化及時增添區(qū)域活動內(nèi)容，使幼兒各方面能力有所提高。（4）動手能力的提高：為了提高幼兒的動手能力，我們在下午游戲時間增加了一系列豐富的活動，除了每周的手工活動，同時還根據(jù)需要增加一些繪畫、數(shù)學(xué)操作練習(xí)等活動，大大提高了幼兒運用剪刀、蠟筆以及手撕等能力。另外針對能力較弱的幼兒，如錢致遠(yuǎn)不能正確使用剪刀，紐俊的涂色技巧需要提高等，與家長及時溝通，給與正確的指導(dǎo)意見，現(xiàn)在他們的動手能力均有了顯著的提高。

通過幾個月的努力孩子們在教學(xué)活動中表現(xiàn)活躍，積極舉手。三、家長工作

（1）班級博客：班級博客是我們溝通的良好平臺，尤其開學(xué)初，論壇的瀏覽量總是很大，很多家長每天都等著看孩子的照片，看不到的還會有些許失望，為了讓家長安心，我們總是盡量放更多照片讓家長看到孩子在幼兒生活的點滴。

（2）家校路路通：路路通也為老師與家長之間的交流提供了很好的機(jī)會，老師通過路路通提醒家長各種信息，以及需要配合搜集的材料，家長都能夠積極配合，為我們的教育教學(xué)工作帶來了很大的便利，也為孩子的成長提供了很多資源。

（3）家園活動：

重陽節(jié)活動：讓爺爺奶奶有了一次面對面交流的機(jī)會，也讓老師與爺爺奶奶之間拉近了距離，使家長對老師有了進(jìn)一步的了解。

親子拼盤活動：11月我們結(jié)合年級組活動，開展了“創(chuàng)意果繽紛設(shè)計大賽“，此次活動也得到了家長的大力支持，很多家長積極報名參加，最后我們把參賽的作品呈現(xiàn)在大廳，很多接孩子的家長都表現(xiàn)出了極大的興趣。

（4）家園聯(lián)系冊：每個月的家園聯(lián)系冊我們都認(rèn)真對待，及時及時把孩子的表現(xiàn)反饋給家長，同時對于家長的疑惑及時給予解答。

（5）家園櫥窗。我們在櫥窗上設(shè)立了周計劃、教材選登、媽咪信箱、衛(wèi)生保健這幾塊內(nèi)容。通過家園櫥窗，家長們能及時了解班級開展的活動�？紤]到我班接送幼兒的家長多數(shù)是爺爺奶奶，因此在文字排版時，盡量將字號增大一些，方面他們閱覽。四、不足和努力方向

雖然孩子們都取得了點點滴滴的進(jìn)步，但是存在的不足任然很多

1、許多孩子性格內(nèi)向不愿意與老師交流和溝通，參與活動的積極性不夠。2、常規(guī)工作仍需加強。

3、幼兒自理能力還存在一定差異，老師需提供各種機(jī)會鍛煉幼兒的自理能力，如擦嘴、穿脫衣服等。

4、自主性游戲的能力需要加強。

本學(xué)期，我們兩位老師齊心協(xié)力，共同做好保教工作，孩子們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，班級管理進(jìn)入常規(guī)化。讓我們在今后的工作中更加努力，使老師和所有幼兒都有更大的提高和發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：小一班第二學(xué)期期末班務(wù)總結(jié)

201*201*年度第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

----成長的孩子們，永遠(yuǎn)的小一班

一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、生活自理能力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵五角星等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。特別是本學(xué)期我們在組織幼兒喝牛奶環(huán)節(jié)，讓他們自己學(xué)會了擦吸管，有很多幼兒剛開始總是擦不好，把牛奶流了出來，可是在老師一遍遍的引導(dǎo)和鼓勵下，過了將近一個月，班上的孩子就全部學(xué)會了。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些�，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿�，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ�，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>

寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。二、行為習(xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

2、“排隊，排隊”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口說“排隊，排隊”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具�，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說“老師，那邊滿了，我排隊等一下去。”行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學(xué)方面：

1、這學(xué)期開展了“親親一家人”、“小小蛋兒把門開、好伙伴”、“春天、多才多藝的手”、“奇妙的聲音、好玩的石頭”、“下雨的日子、冷和熱、夏天真熱”五個主題，我們的做法是：給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。在開展“親親一家人”主題時，老師和孩子們不由自主地把小二班當(dāng)作一個“大家庭”，我充當(dāng)起了“媽媽”這個角色，在孩子們犯錯誤時我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，當(dāng)孩子們幫助人、做好事時也給予了及時的表揚，現(xiàn)在小二班師幼之間溫情一片：有孩子專門從家里帶來一顆糖果讓老師分享的；有孩子在老師離開一會兒就詢問的如開展主題“下雨的日子”時，因為孩子們喜歡玩水，于是先發(fā)動孩子們自帶雨披、雨鞋、雨傘等雨具，在雨天來到操場上親身接觸、體驗與雨約會的快樂情感。如班級的區(qū)角活動娃娃家、表演區(qū)是孩子們最感興趣的活動區(qū)，我們就利用這興趣點根據(jù)每個主題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更改，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。2、孩子達(dá)到的水平：孩子們能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)數(shù)；能在老師提示下根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類等；喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，小喇叭、紅燒魚、好伙伴相框、山水畫折扇、太陽手表這些作品是孩子們獨立完成；對于《小小蛋兒把門開》、《洗白白》、《刷牙歌》等兒歌朗朗上口；能看圖講故事《孤獨的小熊》、《愛唱歌的大恐龍》、《不愛用手的小河馬》、《巖石的故事》

3、開展的一系列有意義的活動：

從開學(xué)一直到學(xué)期結(jié)束小班段開展了豐富多彩的玩色活動（通過布條拖畫、蔬菜印畫、紙箱涂畫、套鞋踩畫）大大豐富了幼兒的作畫經(jīng)驗，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3、12認(rèn)養(yǎng)植物活動，培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)小樹苗的意識。3.15學(xué)雷鋒活動；

5月“豆丁蘭芽愛媽媽：活動，每個班拍了一段歌曲視頻放于網(wǎng)站上，供家長觀看；

4月花圃春游活動；4月家長開放日

交通安全月：親子作畫、并展示評比；零食、玩具分享月；

5.12，孩子園組織了防災(zāi)解災(zāi)演習(xí)，教會了孩子一定的自我保護(hù)措施，在演習(xí)的當(dāng)天，孩子們能夠一聽到警報聲，便按老師指定路線有序撤出班級；

相應(yīng)的我們還進(jìn)行了防止踩踏事件安全演習(xí)；

6.1，準(zhǔn)備了豐富多彩的項目進(jìn)行親子快樂游園會。6.12，“豆丁蘭芽愛爸爸活動，體現(xiàn)了親子間的完美配合與濃濃感情。我們的活動可謂豐富多彩，平均每月有兩個大活動，我們的德育教育滲透其中：學(xué)雷鋒做好事、愛護(hù)花草樹木、愛爸爸、交通安全等。

可以從一件件小事中看出：林煜晨小朋友是我們班最小的成員，剛?cè)雸@時一切都不熟悉，汪梓涵小朋友與煜晨是同桌，主動擔(dān)起了“姐姐”的角色，幫她拿椅子、拉著她去拿牛奶、解小便隨后幫助煜晨的隊伍慢慢擴(kuò)大，“樂于助人”的表揚不絕于耳，大家在做好自己的事后不由自主地去幫助別人：黃偉菊小朋友看到郭錦軒小朋友吃點心慢就去喂；蔣銳捷小朋友在喝牛奶時往往最快，他在扔掉自己牛奶袋時就會把垃圾桶放到活動室中間，方便同伴每每看到這些，我都為他們豎起大拇指！四、家長工作方面：

家長是我們了解孩子園外生活最便捷的窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，創(chuàng)建了QQ群，每天由空班教師負(fù)責(zé)回答家長在群里的提問以及把孩子的一些表現(xiàn)及時的告知他們，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現(xiàn)在家長和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

本學(xué)期中我們有3次請家長來進(jìn)行助教活動，《親親一家人》、《父親節(jié)活動》、家長助教日活動、這不僅拉近了與家長之間的距離，也讓家長更了解孩子在園的一些學(xué)習(xí)過程。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

友情提示：本文中關(guān)于《小一班班務(wù)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小一班班務(wù)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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