八年級下學期班主任工作總結2
八年級下學期班主任工作總結
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期,學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。例如,他們雖然興趣廣泛,熱心參加各種活動,但往往又存在盲目性;他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行,且無論正確與否都要堅持到底,在這一時期,班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風貌,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,增強其自尊、自強、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。同時,還要經(jīng)常了解學生在社會和家庭中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時矯正,把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
我在這一學期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:一、重申規(guī)章制度,對學生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理班主任熱愛學生并非對學生姑息遷就,只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育,班主任應對學生從嚴要求,對班級嚴格管理。本學期中,我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實外,還結合本班特點,組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前,人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執(zhí)行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學生進行管理,促進學生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實效,班干部隊伍建設有成效,學生的能力有提高根據(jù)以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì),發(fā)展學生綜合能力為目標,積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導思想,本學期工作重點是:加強班級常規(guī)管理,提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養(yǎng)班級核心;加強學生能力培養(yǎng),發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習慣,我們繼續(xù)加強了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實施,充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點抓好學習、勞動習慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣,由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日志”,全體學生監(jiān)督,每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結,讓全體學生參與到管理之中,提高學生的主人翁地位。從一學期來看,學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高,學習、勞動習慣進一步得到改善。班干部是班級的核心,在班級管理中起著重要作用,是其他同學的表率。本學期在班內(nèi)民主選舉班干部,班主任盡量少參與班內(nèi)事務,只進行適當指導:一是加強班干部思想教育,要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事,樹立為班級服務的思想;二是定期召開班干部會議,鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法;三是加強個別談心,定期找班干部進行交流。班干部的管理能力得到很大提高,能自覺參與管理班內(nèi)事務,協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時,我們著眼于逐步加強學生能力的培養(yǎng),開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養(yǎng)學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外,給學生提供一個能表現(xiàn)自我才能的舞臺,不斷提高學生的動手能力、思維能力。
.三、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在寢室里的關顧了解中,在辦公室的談話中,我和學生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道我這個班主任處處在為他們設想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發(fā)展階段,自我意識不斷加強,逐漸用懷疑的眼光看待事物,當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾,不值得信任,學生就會產(chǎn)生反抗情緒,與老師作對,良好師生關系就喪失了建立的基礎。長此以往,惡性循環(huán),班級管理無法正常進行。
四、褒獎和斥責相結合,全面發(fā)展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量,使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚,并讓承包人進行登記,鼓勵學生積極向上,形成一個良好的班風;一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事,及時進行批評,也進行小評論,激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由于學生生理、心理不成熟,自控能力、心理承受能力差,對自己的缺點有改正的良好愿望,卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時,盡量與表揚同時進行,從不為了解一時之氣而毫無節(jié)制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學生,往往文體方面有專長或組織能力較強,在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在,分析所犯錯誤的原因,給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也盡量做到證據(jù)確鑿,因為現(xiàn)在有些學生常常是得理不讓人的,有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等,要給自己和學生都留有余地,即使學生確實錯了,也盡量不與學生發(fā)生正面沖突。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍,樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學管理上也要“百花齊放”。
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八年級下學期班主任工作總結
炎炎夏日中吹過一絲涼風,聆聽著窗外的幾聲蟬鳴。我校11-12學年度下學期的教育教學工作已接近尾聲。本學期由于學校領導的信任,我擔任八年級2班的班主任工作。感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。深深明白班主任工作是復雜的,細致的。我只有與時俱進,努力學習相關的教育教學理論,關愛學生,才能教育和管理好班級。
我班共有學生58名。男女比例失調(diào),女生有34名,男生只有24名。由于我班生源的特殊性,學生比較難管理。我班有些學生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪S谑俏铱偨Y出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生走出陰影,融入到班級中。為了能在以后的工作中更好的揚長避短,我就本期的班級管理工作情況進行小結,權作批評和自我批評,以便在以后的工作能做得更好。一、了解學生,樹立班級管理目標。一路走來,作為與大部分學生共同學習二年的我,對他們的基本情況已經(jīng)有所了解,我對他們作了一個全面的分析:
1、學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,但也有部分學生,上課老是講話,搗亂,不寫作業(yè)等,他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2、具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內(nèi)向。
3、動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。有的放矢,因材施教,針對這些情況。制定本學期的總目標:繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的精神風貌;促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》,盡可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受,讓違者明白做錯事要付出一定代價。
工作中我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。在日常學習生活中間,我密切關注學生的頭發(fā),如果有某個學生頭發(fā)偏長,我會反復提醒,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短,如是住校生,每個星期五,我都會提醒,然后周日檢查。由于有的學生,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權利給學生自己管理,同學們充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,我班學生的日常用語明顯文明多了。三、承認個體差異,關心后進生
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,成立“一幫一”小組和相關激勵機制,對他們真誠相待,耐心相幫,會診“頑疾”,對癥下藥,及時加強后進生心理疏導,讓他們認識到自己的價值,主動地奮發(fā)向上。四、分析不足之處,努力做好明天經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,同時也確實存在著一些問題,對待那些不守紀律的學生自己不夠耐心,對那些不吭不聲的學生自己不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學生,學生愛我”的班主任。
路漫漫,修遠兮!“無限風光在險峰”,揣著一種責任,靠著一份信念,我將努力做好班主任的份內(nèi)工作,為學校的發(fā)展添磚加瓦,為學生的成長無私奉獻!
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