七年級(jí)組工作總結(jié)(修改版)

當(dāng)寒流即將遠(yuǎn)去，春天的腳步悄悄走進(jìn)我們的日子之時(shí)，緊張、忙碌的

一學(xué)期也宣告結(jié)束了，回頭檢視這一學(xué)期的100多個(gè)教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。

在這一學(xué)期中，我們七年級(jí)組的每一位老師和大家一樣地努力著、奉獻(xiàn)

著；一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；一樣用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”；一樣在這里，我不再重復(fù)我們?nèi)諒?fù)一日的相同工作，我想就幾點(diǎn)來(lái)描述一下我們七年級(jí)組。

教育需要愛(ài)，需要理想，需要思想，教育更需要智慧，我們七年級(jí)組就

有著這樣一群對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，對(duì)教育充滿著理想，有思想、有智慧的老師，因?yàn)樗麄兊木�彩，成就了我們七年�?jí)組的精彩。今日欣喜地回眸，我覺(jué)得可以用這幾個(gè)詞來(lái)總結(jié)我們一學(xué)期的工作：

一、教育教學(xué)

1、堅(jiān)持集體備課制度，各教研組以組長(zhǎng)為龍頭，實(shí)行“三定”，定進(jìn)度、定內(nèi)容、定作業(yè)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，全員講課，全員備課，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，年輕老師公開(kāi)課，中老年老師講示范課，有記錄，有評(píng)議。3、每半月進(jìn)行教學(xué)檢查，有記載、有評(píng)價(jià)，檢查結(jié)果與當(dāng)月教學(xué)獎(jiǎng)掛鉤。4、各班加大“培優(yōu)、轉(zhuǎn)差、促中間活動(dòng)”因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

5、課堂教學(xué)45分鐘為核心，并適度向課外延伸。二、班級(jí)管理

1、七年級(jí)有一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，保證各班的穩(wěn)定。

2加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，每周召開(kāi)一次班干部部隊(duì)建設(shè)會(huì)議。有記載并上交學(xué)校

3、每班每周召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞近期所暴露的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，疏導(dǎo)。

4、堅(jiān)持每天清人制度，遇缺課情況，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)。三、控流治輟

1、出臺(tái)了流失責(zé)任與處罰制度，將流失失生情況與老師獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，與班主任考核掛鉤。

2、建立走訪制度，班主任定期走訪，對(duì)有流失傾向的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。3、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視差生。

4、營(yíng)造愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)理想，奔前途的文化氛圍，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)留得住。四、行為習(xí)慣充分利用黑板報(bào)、廣播、主題班會(huì)，課間訓(xùn)話等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常習(xí)慣的訓(xùn)導(dǎo)

2、制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，衛(wèi)生管理實(shí)行“三級(jí)管理制”班主任、政教主任、年級(jí)組員層層抓，逐層落實(shí)

3、將班級(jí)衛(wèi)生納入班主任考核范疇，每次衛(wèi)生檢查張榜公布。

4、講究語(yǔ)言文明、不講臟話、不罵人、不打架、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們善于思考，但并不空想，我們是教育的實(shí)踐者，我們堅(jiān)信：既然選擇了在黑板前的站立，那么就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，一種使命。為了不辱使命，我們鉆研教法學(xué)法，努力提高自己的教育教學(xué)的水平。有人說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生很苦，教師很累，教育很危險(xiǎn)，這三條已經(jīng)成了教育的“三農(nóng)”問(wèn)題了。我們常想，既然改變不了應(yīng)試，那么，何妨平心靜氣地接受它，甚至享受它，戴著鐐銬，用自己的智慧，跳出別樣的舞蹈！我們關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注孩子“精神品質(zhì)”的分?jǐn)?shù)。我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。我們的班級(jí)風(fēng)貌積極向上，學(xué)生自主管理、活動(dòng)能力強(qiáng)。我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生聆聽(tīng)到生命飛翔的輕響。

教育，就其本質(zhì)而言是精神的而非物質(zhì)的。但教師的工作是平凡的，循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)可能令人感到機(jī)械而麻木。但我們總是抱著一顆平常心，在忙碌與緊張中尋找自己的舞臺(tái)，生活因工作而充實(shí)起來(lái)。

在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾�路上不斷走向成功，我們將永恒地追�?/p>

七年級(jí)組工作總結(jié)

吳永紅

兩江中學(xué)

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)組工作總結(jié)09.6

七年級(jí)組工作總結(jié)

我們這一屆七年級(jí)是我校近幾年規(guī)模最小、學(xué)生人數(shù)最少質(zhì)量最差的一屆，擁有教學(xué)班4個(gè)，任課教師13人，學(xué)生人數(shù)215人。這一屆七年級(jí)班額最少42人，絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，對(duì)新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全年級(jí)教師，特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給年級(jí)組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作，七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得非常突出，年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)�，F(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級(jí)組

年級(jí)組是老師們工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所，在年級(jí)組日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級(jí)組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。

二、制度化管理與人性化管理相得益彰

本學(xué)期學(xué)校研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級(jí)的行動(dòng)指南，修改了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了《周周清教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》，年級(jí)組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項(xiàng)制度無(wú)論是在制定的時(shí)候，還是在落實(shí)的過(guò)程中，以及最后的評(píng)價(jià)階段都充分考慮到“人”教職員工和學(xué)生的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學(xué)校及年級(jí)組的要求自覺(jué)內(nèi)化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把年級(jí)組的工作當(dāng)作自己的事情，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使年級(jí)組的工作五彩繽紛、各顯特色。

三、努力構(gòu)建快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境

1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)與溫馨。2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺(tái)，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

3、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。

四、為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，注重良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)開(kāi)學(xué)之初，就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠(chéng)信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規(guī)范之中，從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人，時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期來(lái)，七年級(jí)全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)組管理正常，教學(xué)有序，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。

201*.

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