工作總結

平凡崗位書寫無悔人生安鄉(xiāng)縣編委辦主任馬學祿同志先進事跡材料

馬學祿，男，現(xiàn)年44歲，中共黨員，現(xiàn)任縣委編委辦主任。他在參加工作20多年的時間里，以扎實的工作和出色的表現(xiàn)贏得了領導和同事們的一致好評，連續(xù)多年被評為優(yōu)崗或記功，201*年獲得常德市人民滿意國家公務員稱號，201*年獲得常德市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號,201*年元月獲得全縣“十佳公仆”稱號。

把做好工作作為自己的最大追求，在工作崗位上，他始終保持著高昂的斗志在他眼里，工作就是工作，沒有高低貴賤之分，沒有份內(nèi)份外之分，只有盡責與否之分。

一是不服輸。這些年，他靠著身上那種不服輸?shù)木�神在工作上一步一個臺階。他常說，天道酬勤，只要自己認真去做，只要自己盡力去做，付出的努力終將得到回報。他這樣一種不服輸?shù)膭蓬^，不僅使自己迅速成長，而且感染和帶動了其他同志。在縣委辦工作期間，他撰寫的領導講話稿、領導署名文章不計其數(shù)，由他組織撰寫的文稿達300多篇，其中20多篇被省市級刊物采用。長期以來，他所負責的工作，讓領導和同事們都非常地放心和滿意。

二是不怕難。工作難免一帆風順，在困難面前，馬學祿不推諉、不回避，總是盡力去克服，從不怨領導，從不怪同事，堅信努力的工作可以使困難縮小，辦法總比困難多。近年來由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)水管體制改革、事業(yè)編制改革、專業(yè)技術人才引進等工作地開展，編委辦的業(yè)務工作一直很繁忙。在這種情況下馬學祿同志一方面積極向領導請示匯報，另一方面，自己身先士卒，勇挑重擔。在調(diào)研任務繁重時，馬學祿同志常常一個人干幾個人的工作，經(jīng)常白天帶隊深入基層調(diào)查研究，晚上通宵整理，極度勞累使他的健康受到了較大的影響，落下了嚴重的胃病，視力降到0.1，白發(fā)也爬滿了頭頂。盡管如此，他從不畏難，數(shù)年如一日埋頭苦干，毫無怨言。

三是不言悔。相比其他單位，在“兩辦”、編委辦工作壓力大，生活比較清苦。在外人眼里，他是縣里的有功之臣，要想換個好的工作單位是比較容易的。每當有人問起他為什么不向領導匯報挪動崗位時，他總是說：“組織上安排自己的工作總有組織上的理由和考慮，況且換一個工作崗位，我還要時間去適應”。這么多年來埋頭扎實工作，他從未后悔過，他認為做好工作就是對領導最好的支持，就是人生的幸福和全部意義所在。

把加強學習作為自己的從業(yè)之基，在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)上，他有著永不滿足的精神

讀書是馬學祿同志最大的嗜好。他認為只有不斷地加強學習，才能與時俱進。

一是勤于學習。無論工作再忙，任務再重，他每天都要擠出時間讀書看報，及時了解政策動態(tài)，對中央、省、市的理論、政策反復研讀，理解吃透，增強政治敏銳性和鑒別力。通過堅持不懈地學習，他從半道出家成為了全縣公認的“活字典”、“資料庫”、“筆桿子”。

二是善于學習。201*年該同志調(diào)任縣編辦主任后，他一頭扎進政策、業(yè)務知識的書堆里，認真研讀機構編制政策法規(guī)，刻苦學習鉆研業(yè)務，寫了10多萬字的學習筆記，不到3個月就比較系統(tǒng)地掌握了機構編制政策法規(guī)、業(yè)務知識。每年該同志親自撰寫的信息材料和調(diào)研報告在20篇以上，探索出編制部門服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的新辦法、新途徑，并付諸實踐，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展提供機構編制保障和優(yōu)質(zhì)高效服務，得到了領導和社會的充分肯定與認同。

三是樂于學習。工作之余，他便陶醉于書山辭海，盡情享受學習的樂趣。在辦公室里，常常看到他拿起書和報紙一看就是一整天，同事們風趣地說：馬主任就像“定海神針”。

把平淡樸素作為自己的立世準則，在功名利祿前，他秉持著一貫的為人的本色馬學祿同志出生在農(nóng)村，草根性格濃厚，勤奮、誠實、樸實是他的秉性。他嗜好不多，除了學習以外，晚飯后散步就是他的最愛；朋友不多，僅限于同學同事，但絕大多數(shù)都能成為摯友；應酬不多，偶爾為之，也是出于禮節(jié)，來也匆匆，去也匆匆。

一是為他人想得多，為自己想得少。他關心社會，把大家的事看得重，社會責任心比較強。每次捐資助學、助殘、支災，他總是最積極。他關心民眾，遇事總是從老百姓的立場想問題，對弱勢群眾有一種出自內(nèi)心的同情和關注。每當有基層的同志來機關辦事，不熟悉的人，他只要遇到了，總會熱情招呼。群眾來反映情況，他也總是耐心的宣傳有關的政策，解釋相關事件的背景，并聯(lián)系有關部門的同志接待處理。每次調(diào)研時，他都堅持傾聽基層群眾的呼聲，回來后，他都能把有關情況向領導匯報。他關心同志，始終堅持以誠待人，平等待人，不以勢壓人，對同事工作中遇到的困難能夠正確理解，對同事要求解決的實際困難和問題能夠認真對待。在工作和生活中，他更多地是考慮集體的利益、同志的感受，最不愿意給別人添麻煩，最不愿意強加于人，即使工作上有必要尋求對方合作也是盡量把理由說透，征得同志的理解和配合。

二是為工作想得多，為私事想得少。馬學祿同志沒有什么業(yè)余愛好，一心撲在工作上，想的是怎么把工作搞好，想的是怎么讓領導滿意，經(jīng)常是舍小家顧大家。馬學祿同志的妻子是一名教師，201*年暑假，妻子得病需動手術，鑒于當時辦公室的工作多抽不開身，馬學祿三次把手術時間推遲，直到開學前10天才抽空陪妻子到醫(yī)院動了手術。

三是為集體想得多，為個人想得少。無論從事綜合調(diào)研工作和機構編制工作，下基層調(diào)研時，馬學祿同志都是盡量不用車或自己搭車下鄉(xiāng)，生怕給單位添麻煩，生怕給單位增加開支。在辦公室辦公時，他很少開空調(diào)，即使有時開空調(diào)也是把溫度定在適中的位置。他是我們機關節(jié)約的典范，總是節(jié)約每一度電、每一滴水、每一分錢，用自己的行動影響著周圍的人。

四是耐得住寂寞，守得住清貧。不亂說，他從不說不利于團結和工作的話，始終本著表里如一的態(tài)度對人對事，從不打小報告。他對名利看得很淡，生活上只求過得去就可以了，樸素一點還自在些，始終堅持不屬于自己的錢一分不拿，從不利用自己的職務之便謀取個人的利益，在領導身邊工作多年，從沒有向領導提出過任何個人要求。不亂跑，他從不打牌賭博，從不跑復雜場所，從不跑官要官，上班在單位，下班在家里，以干工作為重，以陪兒子為福，以伴妻子為榮。

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任教工作總結及研究計劃報告

從大學畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學期的任教工作，如果要對它做個總結，簡單的說就三個字適應期。在學校我主要承擔兩個班的數(shù)學教學工作，高201*級03班以及高201*級06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細的總結，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認識方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當上課預備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學生，表達也更加自如，在課上也更多的與學生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學本科階段，各種課程、各種培訓、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個學生的身份待在學校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學校生活，這是一個轉變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞主流，非主流的生活已遠去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛�，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實習的時候，我當時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導老師：“你喜歡當老師嗎？”當時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨干，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認真想想為什么要換工作？”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應期而已，不管什么工作還沒適應都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學工作方面

經(jīng)過一學期的教學，在教育教學方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關注，大學的導師也在這方面對我們這群準教師也進行了相關培訓，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導，學生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓課程，看過一些相關的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學生的主體性，要把課堂還給學生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導教師的課，然后再結合自己班級的學生上課。通過這種方式來使自己的教學水平能得到提高。

通過這個學期的教學，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學的時候，習慣不太好，總把黑板當草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學生的實際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。學生的作業(yè)及考試反饋的結果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學生服務的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學這一塊，在學生思想這塊就關注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認為可能還沒適應高中數(shù)學的學習，我想慢慢就好了。那天上課時間，我安排了一點課題練習，然后在班上走著看學生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個班長根本就沒做，而是公然的在弄班級名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習？”“不會！”她回答得理所當然。“那為什么平時不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學生的心理了。之后我單獨找到聊天，終于找到共通點，我們的老家是一個地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對我也沒什么敵意了，也開始學數(shù)學，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠遠重于教學，難怪有為校長說應該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學這個角度，通過學校老師的教導也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。

三、學校工作方面

在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。由于我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，嚴于律己。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領導所傳達的會議精神。我們學校是一所半寄宿制學校，為了方便住校生的管理，學校安排老師進行三晚、四晚的輔導，學校認為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學生接觸，所以每周我要負責一天輔導，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學校領導和老師的關系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學校領導和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計劃：

作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、總體愿景：

全面學習數(shù)學教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領域的方方面面。在博覽的基礎上，集中主要時間和精力關注自己研究領域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修課、學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃�？偟膩碚f我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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