龍江鎮(zhèn)蘇溪小學開展文明禮儀教育主題實踐活動總結

龍江鎮(zhèn)蘇溪小學

開展文明禮儀教育主題活動總結

（201*學年）何錫根

為了學生在德智體美等各方面得到發(fā)展，我校為配合佛山市創(chuàng)建文明城市，進一步創(chuàng)設校園精神文明氛圍，樹立良好的生活習慣，提高學生文明素養(yǎng)。結合本校的實際情況在201*學年度開展了文明禮儀教育主題實踐活動，以“爭當知禮向善師生，塑造文明師生形象”為主題，開展了一系列的活動�；顒涌偨Y如下：

我校從活動的第一天起，學校創(chuàng)建辦便著手統(tǒng)籌安排各項工作。我校以校構施

小方

長為組長成立領導機組，制定了周密的實案，召開我校行政成會議，布置各項文明育活動及要求各部門視，落實好每一項工

員工作禮儀教高度重作。

我校在宣傳上加大力度，利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出倡議，動員全校師生積極參與到學校的“創(chuàng)建文明校園”活動中來；利用廣播、櫥窗、展板、晨會宣傳文明禮儀知識，讓學生懂禮，并把文明禮儀記心中；利用班隊課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《學生儀容儀表要求》、《學生文明形象標準》以及班訓、班規(guī)；利用晨會、教師例會，讓全校師生了解活動安排，統(tǒng)一思想認識，從而推動活動全面開展。具體如下：

一、開展以“展禮儀風彩，樹文明形象”為主題的教育活動。將這一活動與師德師風建設緊密結合起來，通過開展“展禮儀風彩，樹文明形象”為主題，發(fā)揮教師在禮儀活動中的示范作用。

1、結合我校教師職業(yè)特點，制定教師文明禮儀規(guī)范，發(fā)揮教師在文明禮儀教育活動中的示范作用。

2、結合“師德標兵”的評選，在全體教師中開展“展禮儀風彩，樹文明形象”禮儀學習活動。3、結合“優(yōu)秀教師”等評選活

動，要求教師在學科教學中滲透文明禮儀教育，并引導教師充分認識到自身在學生文明教育活動中言傳身教的作用。

二、開展“文明禮儀伴我行”的為主題的教育活動：以校園禮儀為主要內容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣養(yǎng)成為重點，以唱響國歌為突破口，使學生在尊敬師長、主動問好、友善寬容、把

紙屑扔進垃圾、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手。將宣傳禮儀、學習禮儀、展示禮儀、實踐禮儀貫穿于“文明禮儀伴我行”

主題教育活動中：（一）宣傳禮儀活動：1、充分利用校園廣播、板報、墻報加大學習宣傳力度。2、學校向學生推薦有關文明禮儀的圖書、鼓勵學生學習

禮儀知識。3、培明宣傳向學生、社會進行知識的宣造小手拉共創(chuàng)文明的良好氛

訓文員，面家庭、禮儀傳，營大手，校園圍。

4、利用班會、禮儀課對學生深入開展《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育，大力推進校園禮儀。（二）學習禮儀活動：

1、開展“文明用語我先行”教育活動。從講文明用語入手，培養(yǎng)青少年文明用語的習慣。

2、開展“文明舉止我先行”、“生活禮儀我先行”教育活動。以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和青少年的文明行為習慣的培養(yǎng)為重點，使青少年養(yǎng)成尊敬師長、孝敬父母、關愛伙伴、誠實守信，引導青少年從不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾和做小家務等細小環(huán)節(jié)

做起，逐步培養(yǎng)青少年的文明禮儀行為。（三）實踐禮儀：

1、開展“文明禮儀”教育進課堂，保證禮儀知識傳授，禮儀規(guī)范教育的課時。

2、成立學校禮儀實踐體驗小隊，傳遞禮儀規(guī)范。

3、開展“進校門禮儀”三部曲活動，包括，立正、敬禮、問好，從進校門開始規(guī)范學生文明禮儀。4、開展“紅旗班級”評比活動。三、開展“五個一”活動。

(1)組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片.(2)寫一篇作文.(3)出一期專題黑板報.

(4)召開一次主題班會。

(5)做一件講文明講禮貌的事等開展豐富多彩的課內外教育活動，提高學生的思想道德水平。四、開展“五小”活動，（1）在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；(2)在社會做

熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；(3)在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；(4)在社公共場所做公物、講究生、保護環(huán)遵守秩序的衛(wèi)士”；(5)在獨做胸懷開

會和愛護衛(wèi)境、“小

處時闊、

心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

五、在“書香校園”活動中開展“知書達理----讀好書、學文明”活動。通過閱讀各種書籍，學習文明禮儀知識，增強文明意識。

我校開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀模范班六（1），五（1）,四（1）,文明禮儀標兵12名(各班一個)，文明禮儀教育先進教師2名(胡蘊玲，陳碧儀)，“優(yōu)秀主題板報”2個班級（四（2）,六（2）），在征文比賽中共收到256篇、分別評出了一、二、三等獎。進行了禮儀知識競賽等活動也分別評出了一、二、三等獎。經過一系列的活動，學生的文明素養(yǎng)有了很大的提高，校園文明禮貌現(xiàn)象處處可見。但文明禮貌的教育并不是一個月的事，它是學校德育工作的重要組成部分，我們將把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

順德龍江鎮(zhèn)蘇溪小學何錫根

201*年6月

擴展閱讀：莊溪小學201*年秋文明禮儀活動總結

莊溪小學201*年秋“我是文明莊小人”文明

禮儀教育活動總結

根據(jù)本學期開學初都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學校下發(fā)的《關于落實全鎮(zhèn)中小學生文明禮儀教育指導意見》的通知精神，我校結合實際，對全體師生進行了有針對性、實效性的文明禮儀教育。為了吸取經驗，總結不足，現(xiàn)就本項工作總結如下：

一、樹立一種意識�！拔沂俏拿髑f小人”。這是我們莊溪小學全體師生所樹立的一種育人意識，在學校白華鋒校長的帶領下，全體師生充分認識到只有堅持不懈地加強文明禮儀教育，才能促進良好的校風和學風的逐步形成，才能真正把“培養(yǎng)有素養(yǎng)的學生，塑造有品位的教師”這一辦學理念深入到每個師生心中�；�于這樣的認識和意識，學校非常重視學生文明禮儀養(yǎng)成教育，成立由學校白校長負總責、政教處張老師牽頭、各班班主任、大隊輔導員任成員的文明禮儀教育工作領導小組，認真制定《莊溪小學文明禮儀教育活動實施方案》，有計劃、有步驟、分年級、分層次進行實施。同時各成員間分工合

作，互相配合，各年段各班隊工作認真，抓細抓實，大力加強文明禮儀教育已深入每一位師生的心間，成為每一位師生的共識和實際行動。

二、推行兩個制度1、德育活動制度

認真制定和完善《莊溪小學升旗制度》，實行各班學生代表輪值負責升旗儀式和國旗下講話，建立由五六年學生組成的“莊小國旗隊”，輪值擔任升降國旗工作，做到每周一舉行升旗儀式，天晴每日升降國旗，升旗時全體師生參與，按照“出旗、升旗、奏國歌、唱國歌、國旗下講話”等規(guī)范程序進行，營造莊嚴肅穆的教育氛圍，把愛國主義教育落到實處。制定和完善《班團課制度》，要求各班利用每周的班團課做好《莊溪小學一日常規(guī)教育》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《莊溪小學禮儀常規(guī)知識》和安全教育，班主任做到每次班團課前有備課，課后有反思，并將此項納入學校工作月查，與優(yōu)秀班主任評選掛鉤。始終堅持正面教育為主，發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通與交流，促進學生文明禮儀常規(guī)教育的落實。

2、月主題活動制度

健全與完善《莊溪小學月主題活動制度》，結合重大節(jié)日和學校實際情況，分年齡，分年段、分時令，確定各月份活動主題，如今年九月份低年級開展的“背起快樂上學”、高段開展的“微笑面對每一天”活動都取得了較好的效果。同時，學校要求每個班級每個月以相應活動主題出版班級黑板報，每個班級每個中隊以相應主題開展班隊活動，把教育內涵主題化、日�；�和常規(guī)化，落實到位，力爭優(yōu)化效果。

三、搭建三個平臺1、校園文化。

努力構建文明和諧的校園文化，是學校一再強調落實的事情，學校要求做到校園、走廊、樓道有醒目的宣傳標語；有校風、校訓、校歌；各班有中外名人畫像；有符合要求的升國旗設施和升國旗制度；每班設有一塊黑板報，每月更新一次內容，做到月月有主題，班班有落實、月月有檢查；同時積極開展“推普”活動，認真制定和實施語言文字規(guī)范“四個一”，即行一個標準禮、道一聲問候語、寫一手規(guī)范字、說一口普

通話，注意引導和教育廣大師生在學習和生活中時刻提醒自己是文明莊小人，有責任有義務傳承和弘

揚學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛校精神，提高學生科學文化素質。

2、紅領巾廣播室。

充分發(fā)揮紅領巾廣播室德育陣地的作用，每學期由少先大隊進行播音員選拔和任用，把播音員分成三組任用，并配有語文研修組老師輪流指導，紅領巾廣播室每周九課間操進行宣傳廣播，開辟了“校園短波”、“師生文苑”、“品德與生活”、“特色校本”、“每周一歌”等優(yōu)秀廣播鏈接欄目。如六年級曹雅麗同學的《給媽媽的一封信》、王翔同學的《難忘的故事會》、三年級李禹燦同學的《我的媽媽》等多篇優(yōu)秀的廣播稿都發(fā)表在了長陽教育信息網上，同時，學校少先隊為了提高播音質量，合理安排各個板塊的時間，在內

學生發(fā)表的文章容的選擇、組織、采編上都盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，使之真正成為了學生成長的伴侶，學校德育教育的重要途徑。

3、校園小報。

積極發(fā)揮莊溪小學校園小報《金色童年》的功能作用，辦好“校園短波”、“師生文苑”、“特色校本”、“留守心靈家園”等師生喜聞樂見的欄目�！皫熒�文苑”中，林俊老師的《做會搖頭的向日葵》、李鳳毓老師的《心有多寬舞臺就有多大》這些文章都給學生的成長起到了不可替代的引領作用。“特色校本”

欄目中，劉宗華老師認真選取、改編對學生成長有利的故事，讓學生在快樂之余，體會文明禮儀的真正含義。與此同時，我們進一步建立起了激勵機制，采取“投稿錄用情況納入班級量化評比”、“評選優(yōu)秀小通訊員”等舉措，提高《金色童年》的質量，打造和諧的校園氛圍。為學生間互動、師生間互動創(chuàng)造良好的運行平臺，促進健康、文明、和諧的校園文化逐步形成。

四、實施四種措施

1、樹立良好的師生形象

學校要求學生做到的，教師要先做到。升旗時、集會時，教師隊伍不整齊，喜歡交流，校長在給老師們說明道理后，從此每次升旗時、大型活動集會時，所有教師都能在學生后面自覺站立（坐）成一排整齊的隊伍。又如在普通話的推廣中，我校要求教師在校園里不管何時都必須用普通話與學生交流。正是因為有全體教師以身作則、率先垂范，才得以形成今天團結向上、開拓進取的莊小文明精

老師排排坐神風貌。

2、設立“好習慣銀行”

各班隊在班主任老師的帶領下設立“好習慣銀行”等過程性評價機制，探索符合年齡特點和班隊實際的學生行為習慣、學習習慣過程性評比制度，如三年級的“我是班級星”的星級評價，四年級的“我能行”評價等，無不都調動了學生的積極性，李宇軒同學以前上進心不強，學習老是拖拉，但自從有了林老師的星級評價，他看到自己還沒有一顆星，也覺得自己確實存在不足，在后期，他暗自加油，期中評比中，他竟然被同學們推選為了“進步之星”，他著實也有很大的進步。正是有了班級中的這些評價，對每一個學生的行為習慣、學習習慣起到了過程監(jiān)督作用，才使得學生的良好行為習慣和學習習慣逐步形成。

3、實施“班級學生文明禮儀”周、月量化評估大力實施《莊溪小學文明禮儀周、月評分細則》，把文明禮儀教育融入到班級管理之中，著重從學生行為、學習成績、待人接物等方面進行管理與評估，加強平時學生文明禮儀習慣的實施、檢查、督促和評比工作，努力做好班班有落實、周周有檢查、月月有評比，期中有反饋、學期有提高，激發(fā)和促進班隊工作的扎實開展和全面活躍。

4、加強“優(yōu)秀班級”評比

認真修改制定和實施《莊溪小學優(yōu)秀班級體評價制度》，努力調動各班隊參加優(yōu)秀班級建設工作的積極性和實效性，以學生會、莊小禮儀隊、每日清潔、紀律、安全、文明禮儀習慣評價、學校行政每天抽

查等為內容，對各班進行過程性評價。同時實行四個禁止一票否決制度：禁止在教室吃零食；禁止帶危險物品進入校園；禁止打架；禁止在樓道、教室瘋趕打鬧等，如有發(fā)現(xiàn)按規(guī)定取消本班該周優(yōu)秀班級評選資格；并把最終評比結果納入期末優(yōu)秀班集體評選的

重要項目，營造爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍，努力構建文明、寧靜、和諧的班隊文化和校園文化。

五、開展五項活動1、文明禮儀簽名活動

學校在九月開學初，根據(jù)中心學校文件精神，組織全體師生進行

“我是文明莊小人”簽名活動，讓學生在這七個字上做文章，從點滴做起。同時對學生進行一種責任教育、誠信教育，讓學生明白，簽名只是一種形式，但重要的是它是一種誠信，一種承諾，一種責任。

2、主題班團觀摩活動以主題大中隊活動為依托，大力開展豐富多彩、行之有效的文明禮儀教育活動，如引導全體學生深入學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《少先隊隊章》，激發(fā)學生做到“心中有規(guī)范、行動見規(guī)范”；大力開展《文明伴我行》“五個一”主題活動：組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報、召開一次主題班團觀摩課、做一件講文明講禮貌的實事等；

3、留守學生親情教育活動

我校以“架起心靈彩虹、你我一起成長”為主題，在所有留守學生中大力開展豐富多彩、富有實效的親情教育“兩個一”活動，即“向父母寫一封親情匯報信、送一張感恩賀卡”，引導學生體驗父母培育子女的艱辛，從而學會感恩、學會負責、學會奉獻。從而樹立服務和回報社會的意識。

4、文明禮儀教育讀本稿件征集活動

為了進一步讓學生明確文明禮儀到底從哪些地方做起，我校從學生存在的不文明傾向入手，從學生基本禮儀知識入手，在全體學生中廣泛征集學生最想知道和最想做的事情，以此為主線，由政教處牽頭，尹芳艷、向志香、林俊、李鳳毓、李俊麗老師協(xié)助編寫的《莊溪小學學生文明禮儀教育讀本》。并要求班主任老師在班團活動課中對“讀本”中的內容給學生進行講解。讓文明禮儀深入到每一位同學每時每刻的行動中。

5、體驗實踐大隊活動

根據(jù)學生實際，我校以小公民道德建設為契機，積極組織廣大學生開展爭當“五小”體驗活動。即：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、

尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。在此期間，學校利用品德課由老師認真組織學生觀看《莊溪小學文明禮儀教育專題片》影片，召開文明禮儀知識專題講座，利用語文課開展推普活動等一系列體驗實踐活動，倡導文明、積極、向上的氛圍，引導全體學生以德立身，以德修身，逐步培養(yǎng)健康、文明的高尚作風和人格魅力。

一分耕耘一份收獲。在上級領導的關心和支持下，在全體師生的共同努力下，我校文明禮儀教育取得了一定的成效，學校凈化、美化、教育化育人環(huán)境正在逐步形成，全體師生正在向團結向上、健康文明的精神風貌邁進，良好的校風、教風和學風已基本形成。當然，文明禮儀教育不是一觸而蹴的，他是一個長期的過程，需要我們時刻提醒自己，為此，我們將繼續(xù)沿著文明禮儀之路一路前行。

二0一0年十二月二十日

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