五里界小學(xué)201*年春德育工作總結(jié)

五里界小學(xué)201*年春德育工作總結(jié)

本期德育工作以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，以“規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建和諧校園，促進又快又好發(fā)展”為目標，立足實際，扎實而有效地開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴格管理將責任落實到人

小學(xué)德育綱要明確指出：小學(xué)德育即是對學(xué)生進行良好道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們五愛的情感和良好行為習(xí)慣，使他們成為社會主義四有新人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，德育工作是一項艱巨、持久而又意義重大的工作，它無法象學(xué)業(yè)成績用分數(shù)來測量，卻是影響人一生的教育。光靠校長室和政教處的幾位領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)生的工作是很難的，為了體現(xiàn)育德的全員參與，我們實行了階梯式管理模式，階梯呈金字塔型，最上層的是決策層，即黨支部和校長室，他們根據(jù)上級會議精神制訂目標，第二層是管理層，由三大處室組成，總務(wù)處搞好后勤管理，實現(xiàn)環(huán)境育人，服務(wù)育人。教務(wù)處抓住課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)主渠道進行德育滲透，政教處主持學(xué)生工作。第三層是執(zhí)行層，這一層面的人較多，囊括了全校的班主任、學(xué)科教師和后勤服務(wù)人員。班主任依據(jù)學(xué)校德育工作計劃制訂班級工作計劃，對全體學(xué)生負責，科任教師在課堂教學(xué)中，對每一位學(xué)生負責。執(zhí)行層中，還有我們的小干將，即少先隊大隊干和各班的班干部，在少先隊輔導(dǎo)員和班主任的安排下，參與學(xué)校管理和班級管理，這種管理模式充分考慮到了小學(xué)生年齡特點，對學(xué)生進行教育的全體教職員工，每人目標明確，責任到人，實現(xiàn)了全方位管理，人人都育人的格局。二、規(guī)范常規(guī)促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

德育是什么，從簡單方面說，小學(xué)德育即養(yǎng)成教育，對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。習(xí)慣的養(yǎng)成就是在反復(fù)的說、做、檢查、評比中得到提升的。為促進學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，首先，我們堅持了五里界小學(xué)一日常規(guī)量化評分，對照養(yǎng)成教育的目標體系和我校學(xué)生實際，將兩操、清潔、路隊、禮儀、午休等進行評比打分，每月的常規(guī)總分與班級體考核掛鉤，對每周清潔前三名的班級給予紅旗獎勵（一面紅旗加分80），對獲得禮儀紅旗的班級加分50，對每月常規(guī)總分前三名的再次給予加300分、200分、100分的獎勵。期末的先進、文明班級體考核中，只有常規(guī)做的好的（至少應(yīng)該是前7名）才有可能評為先進、文明班級體。在實際的評分工作中，對于清潔、紀律怎么評價學(xué)生比較籠統(tǒng)，政教處針對養(yǎng)成教育的四個習(xí)慣，相應(yīng)制訂主題教育活動，每月一個大主題，每周一個小主題，同時修改一日常規(guī)的量化，以一片紙屑扣0.5，勞動工具沒放好扣0.5，三個學(xué)生散隊路隊評價為中，新制度的實施既方便了少隊干的評分，又促進了班級環(huán)境的建設(shè)，一日常規(guī)的量化評比從語言、行為、等各方面規(guī)范了學(xué)生的言行，通過紅旗獎勵，優(yōu)、良、中、差的評定極大地增強了學(xué)生集體榮譽感。我們會經(jīng)常聽到一群低年級的小朋友對照黑板上的分數(shù)，叫喊“今天我們班優(yōu)秀”“我們清潔全校最高”聽到這樣激動的話語，我們不能不感受到一個幼小孩子的強烈榮譽感。為了搞好清潔，低年級教師不僅樂于吃苦，而且團結(jié)協(xié)作，不管誰是班主任，誰的課誰就留下來教學(xué)生拖地，水池旁，我們經(jīng)常會看到王惠君、陳云忙碌的身影。三年級在新班主任邱臘梅、徐壽菊的共同努力下，將去年的臟、亂差一躍成為班級的佼佼班。第二：規(guī)范教師常規(guī)資料。作為一所在區(qū)內(nèi)小有名氣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，我們會迎接上級各類檢查，檔案資料當然是檢查中的重點，本學(xué)期我們依舊將上級所發(fā)的班主任工作手冊進行調(diào)整，將我校農(nóng)村小主人科研課題和武漢市六有實體建設(shè)等內(nèi)容作為月常規(guī)主題，每月一個主題，本月的思想教育、主題隊會、黑板報等都要緊扣主題，每月檢查打分，納入班主任考核。在計劃的制訂中，班主任唐德珍、余麗娟、潘世洪三位教師注重學(xué)習(xí)，班會備課既充分考慮學(xué)生實際，又發(fā)揮小主人意識，中年教師徐老師雖然年紀很大，班級管理有條不紊，班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)有很大的轉(zhuǎn)變。第三，抓好安全教育。安全大業(yè)，重于泰山，這是每個人都深知的道理。從學(xué)生到校的第一天，第一節(jié)課，我們就對學(xué)生進行安全教育，除進行安全講座外，每當天氣發(fā)生變化，我們班主任都不望叮嚀孩子：天氣熱了，多帶白開水解渴，下雨了，不要站在大樹下，騎自行車的同學(xué)我們會叮囑他們一路走好。許多班主任都是親自將學(xué)生送到上坡，再目送五分鐘。五（二）夏得賢的手指弄傷，我們以此為契機，讓學(xué)生再次注意課間安全。六月，三、四、五、六年級的學(xué)生召開了家長會，與家長取得聯(lián)系共同做好學(xué)生的身體健康，心理安全工作。一學(xué)期下來，同學(xué)們高高興興到學(xué)校，平平安安回家去，沒有安全事故的發(fā)生。三、開展活動，促師生和諧發(fā)展。

活動是德育工作的生命線，空洞的說教遠不如豐富多彩的活動鍛煉人，陶冶人，本學(xué)期對照計劃與時令特點開展了以下活動。

1文化陣地的建設(shè)：第一：紅領(lǐng)巾廣播站的開播：在李自鳳老師的組織下，一群小百靈隨著時間的變化進行廣播站的開播工作。有美文欣賞，校園動態(tài)，當然，除了美妙的音樂外，還有界小的小主人自己投稿，小編輯采編的學(xué)生作品。第二。發(fā)揮校櫥窗欄的作用；每個月，各組的教師根據(jù)本月宣傳主題出好板報。這些活動的開展，創(chuàng)設(shè)了蓬勃向上的育人氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。第三，進行班級文化布工作，學(xué)校以養(yǎng)成教育為指南，規(guī)劃教室布，三年級在全校最先完成。第四，組織觀看電影征文的比賽活動，五（二）班，四（二）組織的最好。

2規(guī)范全校性的升旗活動：每周一，我們堅持了每周一次升旗儀式，對學(xué)生進行生動的革命傳統(tǒng)教育。

3開展了同學(xué)們喜愛的運動會：雖然這次比賽與期中考試在一起，可絲毫沒有減弱同學(xué)們的熱情，在運動場中，同學(xué)們跑呀，跳呀，那個高興勁兒沒法形容。新計算分數(shù)的出臺，極大地鼓勵了一、三、五年級學(xué)生的斗志，在這次比賽中，一、三、五年級成績明顯高于往年。4組織好“六一”文藝匯演；“六一”兒童節(jié)對孩子們來說是個重大的節(jié)日，也是他們自我設(shè)計，團結(jié)合作的舞臺。由于天氣的變化，這次匯演很倉促，但在鎮(zhèn)級的大型文化活動中，五（一）班和學(xué)前班的舞蹈獲得鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)一致好評。

5組織好愛心捐贈活動，5月29日，得到組織通知，向大屋陳的楊軍，馮玉玲捐款，全校師生共獲捐款1300于元。四、問題與不足：

一學(xué)期工作接近尾聲，在看到成績的同時我們有不得不反思，為什么再三強調(diào)學(xué)生的習(xí)慣，可他們的表現(xiàn)卻差強人意，我們的教育為什么那么蒼白？以至于今年的六年級打了敗仗，通過反思，覺得原因有以下幾點：

1管理者在工作方法上缺乏創(chuàng)新：一天又一天，一周又一周，我們總是停留在原來的平分、檢查，對于學(xué)生真正的需求不去關(guān)心，學(xué)生出了問題，也只是對班主任交代一下就完事，至于怎么懲罰，沒有很好的解決辦法。關(guān)注分數(shù)的班主任每天很忙碌，而對此漠不關(guān)心的班主任每天的思想教育也忽視掉，也就是說，在管理上沒能更好地挖掘教師潛力，使班主任全身心地投入到教育工作中。

2思想政治工作不夠細膩，無論是對教師，還是對學(xué)生，我們很少會去想一個什么話題去作為談話的切入點，讓教師和學(xué)生敞開心扉，特別是作為六年級的教師，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題也只是作個表面文章，不能深入實質(zhì)。抓住根本問題。

3在工作的檢查和落實上，都缺乏連貫性和持久性，一旦上面檢查任務(wù)來了，就把自己的職責拋到腦后，一連幾天，都不成到學(xué)生當中處理事物，韻律操比賽就忙著訓(xùn)練韻律操，養(yǎng)成教育來檢查，就忙者訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣，導(dǎo)致班主任和學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中的主動性欠缺。周宏曾說過：沒有種不好的莊稼，只有種不好莊稼的人。沒有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的教師，當我們靜下心來，了解每個學(xué)生，關(guān)懷每個學(xué)生，所有的教職員工眼里看到的是學(xué)生，心里想的也是學(xué)生，每時每刻想學(xué)生所想，思學(xué)生所需，相信到那時我們的教育才是真正的成功。

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201*年XX小學(xué)德育工作總結(jié)

201*年，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學(xué)校黨支部堅持按時上黨課，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子和加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。

2、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本年度，我們利用教育政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》新《義務(wù)教育法》、胡錦濤6.26重要講話精神，黨的十七大會議精神等并通過新《義務(wù)教育法》每人撰寫一篇學(xué)習(xí)體會，在教師節(jié)期間組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求教師學(xué)生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。年度末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育案，通過年度初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點，

二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育。年度末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中

1、本年度繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“八一”節(jié)進行愛軍和國防教育；“九九”重陽節(jié)組織孝敬老人活動；“十一”國慶節(jié)組織愛國主義手抄報競賽；十月十三日舉行入隊儀式對學(xué)生進行少先隊隊史教育及愛黨愛國教育實踐活動。同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學(xué)生和村民一起清掃村衛(wèi)生死角，同時通過愛鳥周、世界環(huán)保日、無煙日等各項活動，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)開展“感恩教育”《七個一“讓感恩進駐學(xué)生心田》系列活動。結(jié)合感恩教育，少先大隊開展“護蛋”活動，教師節(jié)組織“奇思妙想巧之作，一顆愛心獻園丁”教育活動，重陽節(jié)組織“生命如花一樣綻放”感恩活動。并通過板報、廣播升旗儀式對學(xué)生進行感恩教育。

5、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、洪進校廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。

6、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。通過養(yǎng)成教育強化月測試及德育測試卷，學(xué)生成績良好，進一步強化了養(yǎng)成教育。學(xué)校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

7、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，十一月至十二月各年級召開家長會，向家長匯報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。全年開展“與家長攜手培養(yǎng)雙合格學(xué)生”班主任走訪活動，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動，組織開展“書香伴我成長”讀書活動，并開展了以此為主題的詩歌朗誦比賽，積極動員全社會參與學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校外活動場所在學(xué)生成長中的重要作用。

今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

XXX中心小學(xué)

201*~201*學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計劃

（教導(dǎo)處工作計劃）

一、指導(dǎo)思想

以十七大報告為指導(dǎo)，按照南X市教育局提出的有關(guān)目標和要求，貫徹學(xué)校工作思路，努力推進教育教學(xué)的精致管理，強化校園文化建設(shè)；切實推進有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升特色建設(shè)水平，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進我校教育教學(xué)的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)“教育教學(xué)質(zhì)量管理年”的預(yù)期目標。

二、目標任務(wù)

1．深入進行新課程理念與實踐的學(xué)習(xí)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的和諧發(fā)展雙贏的目標。

2．以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，重點在科學(xué)創(chuàng)新、書香校園、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭取新的成果。

3．加強師資培訓(xùn)力度，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，扎實推進青藍工程的發(fā)展，繼承與發(fā)展學(xué)科教研組的學(xué)習(xí)沙龍活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平。

4．加強各教研組的“磨課”活動，做好各學(xué)科新教師“過關(guān)課”的準備工作，爭創(chuàng)佳績。

5．繼續(xù)深化新課程改革，在按《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案開齊上足的基礎(chǔ)上，進行拓展性課程研究，加強學(xué)校特色課程的深度研究與開發(fā)，借助于校園各種文化節(jié)外化成果，摸索行之有效的課程實施模式。

6．加強藝術(shù)、體育衛(wèi)生管理，及早落實，科學(xué)訓(xùn)練，力爭在市級以上比賽成績有新突破，強化特色，提高學(xué)校綜合競爭力。

7．兼顧對班主任工作的研究、督導(dǎo)、考評，實現(xiàn)日常管理重心的下沉，優(yōu)化班級文化、進而提升校園文化。

8．加強教導(dǎo)處的常務(wù)管理工作，使管理走向規(guī)范化、精致化、科學(xué)化，以點帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。

9．加強教學(xué)研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略

（一）突出重點，積極推進課程改革

1．轉(zhuǎn)變教育觀念。

組織引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀發(fā)展底蘊。同時通過有效途徑，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評價觀。

2．優(yōu)化教學(xué)過程。

以課改理念為指導(dǎo)思想，以課標的具體要求為依據(jù)，著力改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計更趨合理，更符合學(xué)生實際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間，負責的進行引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學(xué)反思，努力發(fā)覺教學(xué)智慧的增長點。

（二）抓好落實，建立建全校本培訓(xùn)制度

1．加強文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。

一個善于學(xué)習(xí)的組織才會不斷創(chuàng)新。鼓勵教師每周參加學(xué)習(xí)會，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。

2．抓實業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑴重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標準，了解學(xué)科課程的框架和特點，不斷體驗各學(xué)科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。

⑵創(chuàng)造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓名師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。

⑶進一步深化校內(nèi)“每周一課”、“優(yōu)師一課”的教研制度，通過“青藍工程”傳幫帶和教研組的集體研討，促使大家互動互學(xué)，共同發(fā)展。

3．拓寬視野，拓展研修空間。

鼓勵跨學(xué)科教研活動，鼓勵教師進行跨學(xué)科聽課；鼓勵關(guān)注并研究小學(xué)與幼兒園、中學(xué)的一體化問題。以博采眾長、融會貫通，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展，促進和諧教育的實現(xiàn)。

（三）注重實效，抓好教學(xué)常規(guī)管理

1．嚴格執(zhí)行課程計劃。

各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進作用，因此，要嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

2．繼續(xù)抓好教學(xué)“六認真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。

組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質(zhì)量責任制意識。

3．加強教研組管理。

教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。同時要使用好《教研組活動記錄》，做好資料積累工作，認真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機深入各教研組。

（四）關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量將作為我們教導(dǎo)處中心工作來抓。

1．課堂上教師能抓住重點、難點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎(chǔ)。本學(xué)期校內(nèi)研究課都以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式，做深，做透，教研結(jié)合。加大隨堂聽課力度，校領(lǐng)導(dǎo)除了積極組織參加教科研活動，聽取教師的各類公開課外，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導(dǎo)。

2．重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學(xué)科競賽的質(zhì)量。重點做好青少年讀寫大賽、科學(xué)小論文競賽競賽、書法考級等項目培訓(xùn)工作，爭取在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學(xué)生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優(yōu)補差計劃，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。特別要重視對思想上后進生的法制與規(guī)范教育。

3．建立質(zhì)量監(jiān)控制度，有效提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處將根據(jù)調(diào)查考試情況每月都將對部分年級、部分學(xué)科、部分班級進行跟蹤監(jiān)控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。

4．組織各類競賽。一要認真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽，加強指導(dǎo)，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學(xué)質(zhì)量提高，促進素質(zhì)教育的不斷深化。

（五）強化管理，提高教師隊伍素質(zhì)。

良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。加大青年教師培養(yǎng)力度。通過一系列的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動，不斷錘煉教學(xué)技能，促使他們更快地脫穎而出。突出骨干教師隊伍建設(shè)。建立健全人才培養(yǎng)梯隊，積極推薦相關(guān)教師參加上級骨干教師考評。在外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的機會上向優(yōu)秀教師傾斜。

教導(dǎo)處工作總結(jié)

(發(fā)布：邢曉萍來源：原創(chuàng)發(fā)稿時間：201*-1-15閱讀次數(shù)：339)201*-201*第一學(xué)期

本學(xué)期我校教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，在上級教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以規(guī)范管理為抓手，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度、思想、行為習(xí)慣等方面全面提高，個性特長和諧發(fā)展，這是我們的全面質(zhì)量觀。在小學(xué)開設(shè)各學(xué)科，其根本目的就是讓學(xué)生受到各方面的教育和訓(xùn)練，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展。因而保證各學(xué)科開齊、上足，是實施素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的工作。我校在安排教學(xué)時，嚴格執(zhí)行課時計劃，各學(xué)科的學(xué)習(xí)活動都在課表中加以體現(xiàn)。為保證課時計劃的順利實施，學(xué)校還明確規(guī)定：任何教師不得隨意更改課表，要更改課表必須得到教導(dǎo)處同意，以強化課表的法規(guī)性。學(xué)校還加強對教師的教育，提高教師們的思想認識，使全體教師努力更新教育觀念，為全面實施素質(zhì)教育多作貢獻。

僅開齊、上足各門學(xué)科還不行，還要努力教好各門學(xué)科。學(xué)校要求每位教師在教學(xué)中要突出四個方面的意識：

1、目標意識：教學(xué)目標是各科教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點，是教學(xué)活動的靈魂。學(xué)校要求任何學(xué)科的教學(xué)，必須要做到目標明確，以目標來協(xié)調(diào)、統(tǒng)一師生的活動。目標要全面，每一節(jié)課的教學(xué)，都要能夠?qū)�學(xué)生進行情感、態(tài)度教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授知識，發(fā)展能力，使情感目標、知識目標、能力目標都在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。對不同的學(xué)生，設(shè)立目標的層次性，大多數(shù)學(xué)生達到基本目標，學(xué)困生達到下限目標，使全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能獲得成功，都能得到發(fā)展，促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、訓(xùn)練意識：訓(xùn)練是各學(xué)科課堂教學(xué)的重要組成部分，只有通過訓(xùn)練才能掌握各科基礎(chǔ)知識并把它轉(zhuǎn)化為能力。因此，我校要求各學(xué)科的課堂教學(xué)要以訓(xùn)練為主線，精心設(shè)計練習(xí)題，課堂上保證十分鐘左右的練習(xí)時間，通過形式多樣、生動活潑的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、朗讀能力、書寫能力、計算能力、分析能力、演唱能力、繪畫能力等，使教學(xué)目標在課堂教學(xué)中得到落實。要求教師訓(xùn)練要嚴格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

3、主體意識：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索的意識也是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。因而，我校要求全體教師要有以學(xué)生為主體的意識，在各科教學(xué)中，一定要更新觀念，改變教師包辦代替的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在自我操作、觀察、討論交流中學(xué)習(xí)、探求知識，并鼓勵學(xué)生開動腦筋，質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、效益意識：要求各學(xué)科在教學(xué)中必須講求實效，力求花最少精力、最少時間使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展，達到巴班斯基提出的“最優(yōu)化”的要求。要求各學(xué)科課堂教學(xué)要做到“三了”“兩不”，即在課堂上“內(nèi)容講完了、訓(xùn)練進行了、作業(yè)完成了”“教師不拖堂、不加重學(xué)生負擔”。為提高作業(yè)效率，學(xué)校還提倡分層設(shè)計作業(yè)，使所有的學(xué)生通過練習(xí)都能有所收獲。

二、以制度建設(shè)為抓手，強化規(guī)范管理。

科學(xué)管理，建立健全符合學(xué)校實際的一系列教育教學(xué)管理制度，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校進行以法制校、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。開學(xué)初，學(xué)校就出臺了一套較科學(xué)、有效的管理制度：《學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求及管理細則》，《學(xué)校教研制度》，《學(xué)校月考評細則及獎金發(fā)放方案》，《學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價方案》，《家常課聽評課制度》。并組織教師學(xué)習(xí)，使學(xué)校教學(xué)管理走上有序化、規(guī)范化的軌道。同時，做到分工明確，職責分明，責任到人，注重過程管理，使教學(xué)質(zhì)量管理有了有力的保障。學(xué)校每天有一名校級行政總值，負責一天全面管理，每個校級行政下放蹲點到一個年級，負責這個年級的工作，要求每日三巡，教導(dǎo)主任、校長、教研組長每周推門聽課分別達到3節(jié)、2節(jié)、和1節(jié)，每次聽課都必須及時評課交流、評價，定期或不定期地抽查教案、學(xué)生作業(yè)情況。

光有制度還不行，教師工作是非常彈性化的，只有思想上、觀念上有了真正向上的內(nèi)驅(qū)力，才能表現(xiàn)在教學(xué)行為上。而這內(nèi)驅(qū)力包括兩方面：一、對教師的精神引領(lǐng)：只有教師認同了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)方向，有“校榮我榮，校辱我恥”的認同感，學(xué)校才能向前發(fā)展。大半學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過政治學(xué)習(xí)、年級組會議等多種形式，和教師談心，達成共識：樹立“率先當強”的發(fā)展觀、以人為本的教育觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，明確我校的科學(xué)發(fā)展方向和目標定位，切實解決我校當前教育教學(xué)工作中存在的問題和困難，努力豐富校園文化，促進我校辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理和教育發(fā)展水平的再提升,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。學(xué)校提出了“讓每一個師生健康、和諧、充分發(fā)展”的辦學(xué)思想，“校興我榮，我為學(xué)校添光彩，團結(jié)奮進，譜寫學(xué)校新篇章”。在這種精神引領(lǐng)下，全校師生形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，精神面貌煥然一新，教師主動與領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)校的發(fā)展問題，提出許多合理化建議。二、光有思想上的動員還不夠，教師關(guān)鍵看學(xué)校管理者的言行，學(xué)校的發(fā)展離不開管理者的人格魅力。學(xué)校行政有兩人頂在畢業(yè)班，擔任畢業(yè)班的語數(shù)教學(xué)重任，每位行政除擔任教學(xué)任務(wù)外，蹲點負責一個年級，要求每日三巡，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通交流、及時解決。行政要事事以身作則，身先士卒，率先垂范。在校園中，見到紙屑就彎腰的是行政，率先上示范課的是行政，每天下班最遲的還是行政-----言教不如身教，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，學(xué)校講閑話的少了，踏實工作的多了，教師們感到壓力，更看到了學(xué)校的希望。

本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加強隨堂聽課力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分成多個聽課小組，對全體教師進行“隨堂課”隨診活動，聽、評、議結(jié)合，找出存在的問題，并給予評分和交流探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期中測試后，學(xué)校讓每位教師先自我分析反思，然后按年級組召開教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，提出解決的措施。在聽取同年級教師的發(fā)言中，青年教師學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗。同時，特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛“學(xué)困生”，建立后進生檔案，制訂切實有效的幫困措施，并落到實處。教導(dǎo)處將召開提優(yōu)補差研討會，學(xué)期結(jié)束，表彰提優(yōu)補差成績突出的教師。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，將教學(xué)成績與平時檢查結(jié)合，同年級組橫向、教師個人縱向比較，納入學(xué)校考核中。

利用課堂四十分鐘，要求教師從學(xué)生基礎(chǔ)抓起，從寫好字抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高質(zhì)量不是一朝一夕的事，不能只抓畢業(yè)班。我們要求每個年級過關(guān)。本學(xué)期我校對一年級漢語拼音進行了驗收測試，二年級口算驗收，一至六年級寫字比賽，朗讀課文比賽，四至六年級英語單詞驗收，對未達標的學(xué)生要求教師限期補差，過段時間再對后進生進行復(fù)檢。抓好基礎(chǔ)科目的最基本技能，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，以促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

三、強化教師培訓(xùn)，實施分層培養(yǎng)，提高教育、教學(xué)水平。

1、本學(xué)期在全校廣泛開展“三大”活動，落實“教育理論大學(xué)習(xí)”的要求。根據(jù)每位教師制定的三年讀書計劃，認真研讀有關(guān)教育理論書籍，做好筆記，寫好心得體會，在教研組內(nèi)交流，將計劃落到實處。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)處的帶頭下，組織全體教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，并邀請?zhí)丶壗處熝Υ滏防蠋熯M行了《走進文本，研讀教材》專題講座，邀請市教研室丁東全教研員做報告，為實施新課程，打好理論基礎(chǔ)。掀起“教育思想大討論”的熱潮：確定一至二個專題，利用教研活動時間，圍繞確定專題積極研討，不斷提高認識。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校舉辦讀書筆記展，讀書心得交流會。

2、扎實開展“教育技能大比武”活動。組織每位教師參加“六個一”活動。以教研組為單位，教研活動中確定某單元或某課、某個練習(xí)作為教材的研討內(nèi)容，教師認真準備后在教研組內(nèi)研討，設(shè)計教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案，教師個人加以調(diào)整，每人在組內(nèi)上一節(jié)研究課，再組織教師評課。本學(xué)期我校以教研組為單位，進行了語、數(shù)、英教研組評課：每個教研組集體備課、設(shè)計教學(xué)方案，推選一名教師上課，評選出優(yōu)勝年級組，推動教研組集團備課能力的提高和團結(jié)協(xié)作的團隊建設(shè)。期中檢測前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學(xué)校根據(jù)匯總試卷，進行期中質(zhì)量評估和出卷評比。要求青年教師開學(xué)初根據(jù)自身特點定好特長培養(yǎng)計劃，刻苦訓(xùn)練，學(xué)期結(jié)束，組織青年教師才藝匯報，掌握一套技能。

3、落實《孔家巷小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃》，實施教師分層培養(yǎng)，形成“新教師合格教師校骨干教師區(qū)骨干教師市骨干教師市骨干教師市學(xué)科帶頭人特級教師”的教師發(fā)展之路。學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺，使學(xué)校骨干教師能脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人等。十一月份，學(xué)校組織了校骨干教師的評選活動：教師自己對照條件申報，進行資料展評，全校教師打分評比，同時也是一次學(xué)習(xí)的機會，然后學(xué)校評審小組綜合意見，公示，選出骨干教師。學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒結(jié)隊活動，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。本學(xué)期評比出校骨干教師，并努力落實相關(guān)待遇。

四、深入開展校本教研和課題研究，提高教研組的研究能力。

積極開展校本教研培訓(xùn)，培養(yǎng)研究型教師，校本教研從備課組，學(xué)科組，全校大組三個層次進行，務(wù)求實效。教研活動中全面提高教師課程實施能力，豐富經(jīng)驗，解決課改進行中的各類難題。

1、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強化各學(xué)科課程標準的學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索校本培訓(xùn)，積極嘗試參與式培訓(xùn)活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學(xué)習(xí)型，反思型教師。組織教師學(xué)習(xí)。一是組織教師外出聽課。特級教師、知名教師都是課改的先行者，他們的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了課改思想，讓教師們?nèi)ヂ犨@些教師優(yōu)秀課，無疑是讓老師接受了一次好的教育和培訓(xùn)，本學(xué)期組織了十多人次到南京、淮安等地聽名特優(yōu)教師課，多人次到外校聽課。二是組織教師參加市教學(xué)論文評比，電教論文評比，讓老師們能學(xué)習(xí)身邊的一些教學(xué)經(jīng)驗。

2、加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)需要，在學(xué)校課題研究引領(lǐng)下，做有效的實在的小課題研究，健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務(wù)。

3、開展教師達標課活動。本學(xué)期，學(xué)校將組織科任教師開展達標課活動，每位教師自行預(yù)約聽課時間，組織教師聽評課，未達標教師實行跟蹤式聽課，直到達標。

4、開展精品課展示活動。通過預(yù)約聽課與聽推門課情況，推出精品課向全校教師公開展示，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀教師上市區(qū)級公開課。

5、青年教師互動課。聘請有經(jīng)驗的老教師作顧問，定期對青年教師實行跟蹤聽課，同年級組教師共同參與聽、評課。在專家的引領(lǐng)下，培養(yǎng)年輕教師課堂教學(xué)素質(zhì)和水平進一步走向成熟。

6、強化教科研工作。我校首先抓好教科研隊伍建設(shè)，加強科研骨干教師的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。本學(xué)期積極申報省、市級教研課題，申報了一個省級課題，兩個市級課題，一個區(qū)級課題。借助教科研基地的掛牌，促進教科研工作的進一步發(fā)展。提高學(xué)�？蒲兴�平，大力開展教科研活動，走科研興校之路，通過研討、公開課、教材培訓(xùn)等形式加強對新教材的學(xué)習(xí)、研究與輔導(dǎo)，明確教材改革的內(nèi)涵及教學(xué)操作方法和策略，精心選題、科學(xué)論證，積極進行課改實驗研究，要認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗、實驗中本著“邊實驗邊培訓(xùn)，邊總結(jié)邊提高”的原則，以研促教、以研促改。行政教研、科研等密切配合，齊抓共管。

五、狠抓質(zhì)量不動搖，凸現(xiàn)學(xué)科特色

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它直接影響到學(xué)校的辦學(xué)聲譽。本學(xué)期教導(dǎo)處將著力于抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時，全面提高師生的素質(zhì)，凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

1、本學(xué)期教導(dǎo)處著力于抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

各學(xué)科老師在提高課堂效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時努力做好提優(yōu)補差工作，抓兩頭，促中間，對優(yōu)秀生不斷地提要求，制定了優(yōu)秀生發(fā)展規(guī)劃，語文老師向優(yōu)秀生推薦圖書，，鼓勵學(xué)生多寫作，并推薦發(fā)表。本學(xué)期學(xué)生中有多人次作品發(fā)表，有進半學(xué)生參加了市增華閣作文大賽，吳越同學(xué)獲得特等獎推薦文，數(shù)學(xué)老師向優(yōu)秀生提供研究思考題，鼓勵學(xué)生鉆研有一定難度的數(shù)學(xué)題；英語老師鼓勵優(yōu)秀生多聽、多讀，為學(xué)生成功搭建了舞臺，提供了廣闊的發(fā)展空間。對待后進生，本學(xué)期在充分了解每個后進生特點的基礎(chǔ)上，為后進生建立了檔案，制定后進生幫扶計劃，扎扎實實的做好后進生工作，平時教導(dǎo)處做好跟蹤調(diào)查工作，隨機檢查后進生作業(yè)，了解后進生學(xué)習(xí)狀況。期末測試，學(xué)校后進生成績有了較大提高。抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作從本學(xué)期起，按照“正常運作，重視教育，有效練習(xí)，抓好兩頭”的工作思路，努力作好提優(yōu)補差工作，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在區(qū)12月份調(diào)研考試中我校數(shù)學(xué)獲得區(qū)第六，語文第九、英語第十一的成績。

2、本學(xué)期在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，體育特色不放松。在體育組教師的努力下，今年全區(qū)體育運動會中取得全區(qū)第八的成績，利用大課間活動，各班體育活動豐富多彩，羽毛球隊認真訓(xùn)練，力爭在今年的比賽中取得突破性成績。

今年市區(qū)教學(xué)部門多次對我校進行教育教學(xué)專項督導(dǎo)，幫助我們查找問題，我們也非常重視，制定了整改措施，在下學(xué)期工作中逐步完善。

全面實施素質(zhì)教育已成為當前教育教學(xué)改革的主旋律。扎實、有效地搞好學(xué)科課程的教學(xué)，對提高學(xué)生素質(zhì)，提高全民族素質(zhì)具有重要意義，我們要立足課堂這個主陣地，全方位、多渠道發(fā)揮出它應(yīng)該發(fā)揮的作用

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