五里界小學(xué)201*年春德育工作總結(jié)

五里界小學(xué)201*年春德育工作總結(jié)

本期德育工作以學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以“規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)又快又好發(fā)展”為目標(biāo)，立足實(shí)際，扎實(shí)而有效地開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格管理將責(zé)任落實(shí)到人

小學(xué)德育綱要明確指出：小學(xué)德育即是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們五愛(ài)的情感和良好行為習(xí)慣，使他們成為社會(huì)主義四有新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，德育工作是一項(xiàng)艱巨、持久而又意義重大的工作，它無(wú)法象學(xué)業(yè)成績(jī)用分?jǐn)?shù)來(lái)測(cè)量，卻是影響人一生的教育。光靠校長(zhǎng)室和政教處的幾位領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)生的工作是很難的，為了體現(xiàn)育德的全員參與，我們實(shí)行了階梯式管理模式，階梯呈金字塔型，最上層的是決策層，即黨支部和校長(zhǎng)室，他們根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神制訂目標(biāo)，第二層是管理層，由三大處室組成，總務(wù)處搞好后勤管理，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，服務(wù)育人。教務(wù)處抓住課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)主渠道進(jìn)行德育滲透，政教處主持學(xué)生工作。第三層是執(zhí)行層，這一層面的人較多，囊括了全校的班主任、學(xué)科教師和后勤服務(wù)人員。班主任依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃制訂班級(jí)工作計(jì)劃，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，科任教師在課堂教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。執(zhí)行層中，還有我們的小干將，即少先隊(duì)大隊(duì)干和各班的班干部，在少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的安排下，參與學(xué)校管理和班級(jí)管理，這種管理模式充分考慮到了小學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的全體教職員工，每人目標(biāo)明確，責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)了全方位管理，人人都育人的格局。二、規(guī)范常規(guī)促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

德育是什么，從簡(jiǎn)單方面說(shuō)，小學(xué)德育即養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。習(xí)慣的養(yǎng)成就是在反復(fù)的說(shuō)、做、檢查、評(píng)比中得到提升的。為促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，首先，我們堅(jiān)持了五里界小學(xué)一日常規(guī)量化評(píng)分，對(duì)照養(yǎng)成教育的目標(biāo)體系和我校學(xué)生實(shí)際，將兩操、清潔、路隊(duì)、禮儀、午休等進(jìn)行評(píng)比打分，每月的常規(guī)總分與班級(jí)體考核掛鉤，對(duì)每周清潔前三名的班級(jí)給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)（一面紅旗加分80），對(duì)獲得禮儀紅旗的班級(jí)加分50，對(duì)每月常規(guī)總分前三名的再次給予加300分、200分、100分的獎(jiǎng)勵(lì)。期末的先進(jìn)、文明班級(jí)體考核中，只有常規(guī)做的好的（至少應(yīng)該是前7名）才有可能評(píng)為先進(jìn)、文明班級(jí)體。在實(shí)際的評(píng)分工作中，對(duì)于清潔、紀(jì)律怎么評(píng)價(jià)學(xué)生比較籠統(tǒng)，政教處針對(duì)養(yǎng)成教育的四個(gè)習(xí)慣，相應(yīng)制訂主題教育活動(dòng)，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，同時(shí)修改一日常規(guī)的量化，以一片紙屑扣0.5，勞動(dòng)工具沒(méi)放好扣0.5，三個(gè)學(xué)生散隊(duì)路隊(duì)評(píng)價(jià)為中，新制度的實(shí)施既方便了少隊(duì)干的評(píng)分，又促進(jìn)了班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，一日常規(guī)的量化評(píng)比從語(yǔ)言、行為、等各方面規(guī)范了學(xué)生的言行，通過(guò)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)、良、中、差的評(píng)定極大地增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到一群低年級(jí)的小朋友對(duì)照黑板上的分?jǐn)?shù)，叫喊“今天我們班優(yōu)秀”“我們清潔全校最高”聽(tīng)到這樣激動(dòng)的話語(yǔ)，我們不能不感受到一個(gè)幼小孩子的強(qiáng)烈榮譽(yù)感。為了搞好清潔，低年級(jí)教師不僅樂(lè)于吃苦，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作，不管誰(shuí)是班主任，誰(shuí)的課誰(shuí)就留下來(lái)教學(xué)生拖地，水池旁，我們經(jīng)常會(huì)看到王惠君、陳云忙碌的身影。三年級(jí)在新班主任邱臘梅、徐壽菊的共同努力下，將去年的臟、亂差一躍成為班級(jí)的佼佼班。第二：規(guī)范教師常規(guī)資料。作為一所在區(qū)內(nèi)小有名氣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，我們會(huì)迎接上級(jí)各類檢查，檔案資料當(dāng)然是檢查中的重點(diǎn)，本學(xué)期我們依舊將上級(jí)所發(fā)的班主任工作手冊(cè)進(jìn)行調(diào)整，將我校農(nóng)村小主人科研課題和武漢市六有實(shí)體建設(shè)等內(nèi)容作為月常規(guī)主題，每月一個(gè)主題，本月的思想教育、主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)等都要緊扣主題，每月檢查打分，納入班主任考核。在計(jì)劃的制訂中，班主任唐德珍、余麗娟、潘世洪三位教師注重學(xué)習(xí)，班會(huì)備課既充分考慮學(xué)生實(shí)際，又發(fā)揮小主人意識(shí)，中年教師徐老師雖然年紀(jì)很大，班級(jí)管理有條不紊，班級(jí)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)有很大的轉(zhuǎn)變。第三，抓好安全教育。安全大業(yè)，重于泰山，這是每個(gè)人都深知的道理。從學(xué)生到校的第一天，第一節(jié)課，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除進(jìn)行安全講座外，每當(dāng)天氣發(fā)生變化，我們班主任都不望叮嚀孩子：天氣熱了，多帶白開水解渴，下雨了，不要站在大樹下，騎自行車的同學(xué)我們會(huì)叮囑他們一路走好。許多班主任都是親自將學(xué)生送到上坡，再目送五分鐘。五（二）夏得賢的手指弄傷，我們以此為契機(jī)，讓學(xué)生再次注意課間安全。六月，三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生召開了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同做好學(xué)生的身體健康，心理安全工作。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們高高興興到學(xué)校，平平安安回家去，沒(méi)有安全事故的發(fā)生。三、開展活動(dòng)，促師生和諧發(fā)展。

活動(dòng)是德育工作的生命線，空洞的說(shuō)教遠(yuǎn)不如豐富多彩的活動(dòng)鍛煉人，陶冶人，本學(xué)期對(duì)照計(jì)劃與時(shí)令特點(diǎn)開展了以下活動(dòng)。

1文化陣地的建設(shè)：第一：紅領(lǐng)巾廣播站的開播：在李自鳳老師的組織下，一群小百靈隨著時(shí)間的變化進(jìn)行廣播站的開播工作。有美文欣賞，校園動(dòng)態(tài)，當(dāng)然，除了美妙的音樂(lè)外，還有界小的小主人自己投稿，小編輯采編的學(xué)生作品。第二。發(fā)揮校櫥窗欄的作用；每個(gè)月，各組的教師根據(jù)本月宣傳主題出好板報(bào)。這些活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)了蓬勃向上的育人氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。第三，進(jìn)行班級(jí)文化布工作，學(xué)校以養(yǎng)成教育為指南，規(guī)劃教室布，三年級(jí)在全校最先完成。第四，組織觀看電影征文的比賽活動(dòng)，五（二）班，四（二）組織的最好。

2規(guī)范全校性的升旗活動(dòng)：每周一，我們堅(jiān)持了每周一次升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

3開展了同學(xué)們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)會(huì)：雖然這次比賽與期中考試在一起，可絲毫沒(méi)有減弱同學(xué)們的熱情，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中，同學(xué)們跑呀，跳呀，那個(gè)高興勁兒沒(méi)法形容。新計(jì)算分?jǐn)?shù)的出臺(tái)，極大地鼓勵(lì)了一、三、五年級(jí)學(xué)生的斗志，在這次比賽中，一、三、五年級(jí)成績(jī)明顯高于往年。4組織好“六一”文藝匯演；“六一”兒童節(jié)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)重大的節(jié)日，也是他們自我設(shè)計(jì)，團(tuán)結(jié)合作的舞臺(tái)。由于天氣的變化，這次匯演很倉(cāng)促，但在鎮(zhèn)級(jí)的大型文化活動(dòng)中，五（一）班和學(xué)前班的舞蹈獲得鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

5組織好愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，5月29日，得到組織通知，向大屋陳的楊軍，馮玉玲捐款，全校師生共獲捐款1300于元。四、問(wèn)題與不足：

一學(xué)期工作接近尾聲，在看到成績(jī)的同時(shí)我們有不得不反思，為什么再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生的習(xí)慣，可他們的表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意，我們的教育為什么那么蒼白？以至于今年的六年級(jí)打了敗仗，通過(guò)反思，覺(jué)得原因有以下幾點(diǎn)：

1管理者在工作方法上缺乏創(chuàng)新：一天又一天，一周又一周，我們總是停留在原來(lái)的平分、檢查，對(duì)于學(xué)生真正的需求不去關(guān)心，學(xué)生出了問(wèn)題，也只是對(duì)班主任交代一下就完事，至于怎么懲罰，沒(méi)有很好的解決辦法。關(guān)注分?jǐn)?shù)的班主任每天很忙碌，而對(duì)此漠不關(guān)心的班主任每天的思想教育也忽視掉，也就是說(shuō)，在管理上沒(méi)能更好地挖掘教師潛力，使班主任全身心地投入到教育工作中。

2思想政治工作不夠細(xì)膩，無(wú)論是對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生，我們很少會(huì)去想一個(gè)什么話題去作為談話的切入點(diǎn)，讓教師和學(xué)生敞開心扉，特別是作為六年級(jí)的教師，發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題也只是作個(gè)表面文章，不能深入實(shí)質(zhì)。抓住根本問(wèn)題。

3在工作的檢查和落實(shí)上，都缺乏連貫性和持久性，一旦上面檢查任務(wù)來(lái)了，就把自己的職責(zé)拋到腦后，一連幾天，都不成到學(xué)生當(dāng)中處理事物，韻律操比賽就忙著訓(xùn)練韻律操，養(yǎng)成教育來(lái)檢查，就忙者訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣，導(dǎo)致班主任和學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性欠缺。周宏曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有種不好的莊稼，只有種不好莊稼的人。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的教師，當(dāng)我們靜下心來(lái)，了解每個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，所有的教職員工眼里看到的是學(xué)生，心里想的也是學(xué)生，每時(shí)每刻想學(xué)生所想，思學(xué)生所需，相信到那時(shí)我們的教育才是真正的成功。

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201*年XX小學(xué)德育工作總結(jié)

201*年，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時(shí)上黨課，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子和加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。

2、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本年度，我們利用教育政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》新《義務(wù)教育法》、胡錦濤6.26重要講話精神，黨的十七大會(huì)議精神等并通過(guò)新《義務(wù)教育法》每人撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，在教師節(jié)期間組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動(dòng)，要求教師學(xué)生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級(jí)組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。年度末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級(jí)年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。按時(shí)檢查德育案，通過(guò)年度初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，

二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。年度末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中

1、本年度繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)防意識(shí)，法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“八一”節(jié)進(jìn)行愛(ài)軍和國(guó)防教育；“九九”重陽(yáng)節(jié)組織孝敬老人活動(dòng)；“十一”國(guó)慶節(jié)組織愛(ài)國(guó)主義手抄報(bào)競(jìng)賽；十月十三日舉行入隊(duì)儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)隊(duì)史教育及愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育，通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和村民一起清掃村衛(wèi)生死角，同時(shí)通過(guò)愛(ài)鳥周、世界環(huán)保日、無(wú)煙日等各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。

4、繼續(xù)開展“感恩教育”《七個(gè)一“讓感恩進(jìn)駐學(xué)生心田》系列活動(dòng)。結(jié)合感恩教育，少先大隊(duì)開展“護(hù)蛋”活動(dòng)，教師節(jié)組織“奇思妙想巧之作，一顆愛(ài)心獻(xiàn)園丁”教育活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)組織“生命如花一樣綻放”感恩活動(dòng)。并通過(guò)板報(bào)、廣播升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

5、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、洪進(jìn)校廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳法律知識(shí)、自糾自護(hù)知識(shí)、先進(jìn)人物事跡等每月進(jìn)行一次板報(bào)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，使板報(bào)內(nèi)容越來(lái)越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。

6、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭(zhēng)當(dāng)文明之星”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。通過(guò)養(yǎng)成教育強(qiáng)化月測(cè)試及德育測(cè)試卷，學(xué)生成績(jī)良好，進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、心理健康教育

加強(qiáng)心理健康教育，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全單親、無(wú)親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動(dòng)中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛(ài)心教育活動(dòng)，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長(zhǎng)。

四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，十一月至十二月各年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，大大地增加教育效益。全年開展“與家長(zhǎng)攜手培養(yǎng)雙合格學(xué)生”班主任走訪活動(dòng)，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和警校共建活動(dòng)，組織開展“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，并開展了以此為主題的詩(shī)歌朗誦比賽，積極動(dòng)員全社會(huì)參與學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。

今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

XXX中心小學(xué)

201*~201*學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

（教導(dǎo)處工作計(jì)劃）

一、指導(dǎo)思想

以十七大報(bào)告為指導(dǎo)，按照南X市教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，貫徹學(xué)校工作思路，努力推進(jìn)教育教學(xué)的精致管理，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進(jìn)我校教育教學(xué)的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)“教育教學(xué)質(zhì)量管理年”的預(yù)期目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．深入進(jìn)行新課程理念與實(shí)踐的學(xué)習(xí)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以過(guò)程探索為重點(diǎn)，以課堂增效為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的和諧發(fā)展雙贏的目標(biāo)。

2．以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，重點(diǎn)在科學(xué)創(chuàng)新、書香校園、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭(zhēng)取新的成果。

3．加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，扎實(shí)推進(jìn)青藍(lán)工程的發(fā)展，繼承與發(fā)展學(xué)科教研組的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平。

4．加強(qiáng)各教研組的“磨課”活動(dòng)，做好各學(xué)科新教師“過(guò)關(guān)課”的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

5．繼續(xù)深化新課程改革，在按《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案開齊上足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性課程研究，加強(qiáng)學(xué)校特色課程的深度研究與開發(fā)，借助于校園各種文化節(jié)外化成果，摸索行之有效的課程實(shí)施模式。

6．加強(qiáng)藝術(shù)、體育衛(wèi)生管理，及早落實(shí)，科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在市級(jí)以上比賽成績(jī)有新突破，強(qiáng)化特色，提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

7．兼顧對(duì)班主任工作的研究、督導(dǎo)、考評(píng)，實(shí)現(xiàn)日常管理重心的下沉，優(yōu)化班級(jí)文化、進(jìn)而提升校園文化。

8．加強(qiáng)教導(dǎo)處的常務(wù)管理工作，使管理走向規(guī)范化、精致化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。

9．加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略

（一）突出重點(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革

1．轉(zhuǎn)變教育觀念。

組織引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動(dòng)態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀發(fā)展底蘊(yùn)。同時(shí)通過(guò)有效途徑，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評(píng)價(jià)觀。

2．優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

以課改理念為指導(dǎo)思想，以課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，負(fù)責(zé)的進(jìn)行引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)覺(jué)教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）抓好落實(shí)，建立建全校本培訓(xùn)制度

1．加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。

一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師每周參加學(xué)習(xí)會(huì)，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。

2．抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑴重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。

⑵創(chuàng)造條件，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作，請(qǐng)專家來(lái)校作講座，上示范課；也讓名師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)教師對(duì)新課程、新課改有更深層次的理解。

⑶進(jìn)一步深化校內(nèi)“每周一課”、“優(yōu)師一課”的教研制度，通過(guò)“青藍(lán)工程”傳幫帶和教研組的集體研討，促使大家互動(dòng)互學(xué)，共同發(fā)展。

3．拓寬視野，拓展研修空間。

鼓勵(lì)跨學(xué)科教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行跨學(xué)科聽(tīng)課；鼓勵(lì)關(guān)注并研究小學(xué)與幼兒園、中學(xué)的一體化問(wèn)題。以博采眾長(zhǎng)、融會(huì)貫通，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展，促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)。

（三）注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進(jìn)作用，因此，要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

2．繼續(xù)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。

組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評(píng)價(jià)情況反饋給教師，督促其改進(jìn)工作。邁開考試、考查、獎(jiǎng)勵(lì)制度改革的步子。增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。

3．加強(qiáng)教研組管理。

教研活動(dòng)重在正常開展活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋。每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。同時(shí)要使用好《教研組活動(dòng)記錄》，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機(jī)深入各教研組。

（四）關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量將作為我們教導(dǎo)處中心工作來(lái)抓。

1．課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期校內(nèi)研究課都以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式，做深，做透，教研結(jié)合。加大隨堂聽(tīng)課力度，校領(lǐng)導(dǎo)除了積極組織參加教科研活動(dòng)，聽(tīng)取教師的各類公開課外，聽(tīng)課后要及時(shí)與上課者交流、反饋信息，認(rèn)真評(píng)課、指導(dǎo)。

2．重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過(guò)程的管理力度。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學(xué)科競(jìng)賽的質(zhì)量。重點(diǎn)做好青少年讀寫大賽、科學(xué)小論文競(jìng)賽競(jìng)賽、書法考級(jí)等項(xiàng)目培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重視對(duì)后進(jìn)生的幫扶工作，重視對(duì)隨班就讀學(xué)生的個(gè)別化教育工作，健全檔案，制訂輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。特別要重視對(duì)思想上后進(jìn)生的法制與規(guī)范教育。

3．建立質(zhì)量監(jiān)控制度，有效提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處將根據(jù)調(diào)查考試情況每月都將對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科、部分班級(jí)進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。同時(shí)，加強(qiáng)資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫(kù)。

4．組織各類競(jìng)賽。一要認(rèn)真組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。二要積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

（五）強(qiáng)化管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。加大青年教師培養(yǎng)力度。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷錘煉教學(xué)技能，促使他們更快地脫穎而出。突出骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，積極推薦相關(guān)教師參加上級(jí)骨干教師考評(píng)。在外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的機(jī)會(huì)上向優(yōu)秀教師傾斜。

教導(dǎo)處工作總結(jié)

(發(fā)布：邢曉萍來(lái)源：原創(chuàng)發(fā)稿時(shí)間：201*-1-15閱讀次數(shù)：339)201*-201*第一學(xué)期

本學(xué)期我校教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針，在上級(jí)教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以規(guī)范管理為抓手，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度、思想、行為習(xí)慣等方面全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)和諧發(fā)展，這是我們的全面質(zhì)量觀。在小學(xué)開設(shè)各學(xué)科，其根本目的就是讓學(xué)生受到各方面的教育和訓(xùn)練，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展。因而保證各學(xué)科開齊、上足，是實(shí)施素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的工作。我校在安排教學(xué)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，各學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)都在課表中加以體現(xiàn)。為保證課時(shí)計(jì)劃的順利實(shí)施，學(xué)校還明確規(guī)定：任何教師不得隨意更改課表，要更改課表必須得到教導(dǎo)處同意，以強(qiáng)化課表的法規(guī)性。學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)教師的教育，提高教師們的思想認(rèn)識(shí)，使全體教師努力更新教育觀念，為全面實(shí)施素質(zhì)教育多作貢獻(xiàn)。

僅開齊、上足各門學(xué)科還不行，還要努力教好各門學(xué)科。學(xué)校要求每位教師在教學(xué)中要突出四個(gè)方面的意識(shí)：

1、目標(biāo)意識(shí)：教學(xué)目標(biāo)是各科教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。學(xué)校要求任何學(xué)科的教學(xué)，必須要做到目標(biāo)明確，以目標(biāo)來(lái)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一師生的活動(dòng)。目標(biāo)要全面，每一節(jié)課的教學(xué)，都要能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授知識(shí)，發(fā)展能力，使情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)都在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)立目標(biāo)的層次性，大多數(shù)學(xué)生達(dá)到基本目標(biāo)，學(xué)困生達(dá)到下限目標(biāo)，使全體學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)都能獲得成功，都能得到發(fā)展，促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、訓(xùn)練意識(shí)：訓(xùn)練是各學(xué)科課堂教學(xué)的重要組成部分，只有通過(guò)訓(xùn)練才能掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)并把它轉(zhuǎn)化為能力。因此，我校要求各學(xué)科的課堂教學(xué)要以訓(xùn)練為主線，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，課堂上保證十分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力、朗讀能力、書寫能力、計(jì)算能力、分析能力、演唱能力、繪畫能力等，使教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中得到落實(shí)。要求教師訓(xùn)練要嚴(yán)格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

3、主體意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索的意識(shí)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。因而，我校要求全體教師要有以學(xué)生為主體的意識(shí)，在各科教學(xué)中，一定要更新觀念，改變教師包辦代替的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在自我操作、觀察、討論交流中學(xué)習(xí)、探求知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、效益意識(shí)：要求各學(xué)科在教學(xué)中必須講求實(shí)效，力求花最少精力、最少時(shí)間使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展，達(dá)到巴班斯基提出的“最優(yōu)化”的要求。要求各學(xué)科課堂教學(xué)要做到“三了”“兩不”，即在課堂上“內(nèi)容講完了、訓(xùn)練進(jìn)行了、作業(yè)完成了”“教師不拖堂、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)”。為提高作業(yè)效率，學(xué)校還提倡分層設(shè)計(jì)作業(yè)，使所有的學(xué)生通過(guò)練習(xí)都能有所收獲。

二、以制度建設(shè)為抓手，強(qiáng)化規(guī)范管理。

科學(xué)管理，建立健全符合學(xué)校實(shí)際的一系列教育教學(xué)管理制度，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校進(jìn)行以法制校、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。開學(xué)初，學(xué)校就出臺(tái)了一套較科學(xué)、有效的管理制度：《學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求及管理細(xì)則》，《學(xué)校教研制度》，《學(xué)校月考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)金發(fā)放方案》，《學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案》，《家常課聽(tīng)評(píng)課制度》。并組織教師學(xué)習(xí)，使學(xué)校教學(xué)管理走上有序化、規(guī)范化的軌道。同時(shí)，做到分工明確，職責(zé)分明，責(zé)任到人，注重過(guò)程管理，使教學(xué)質(zhì)量管理有了有力的保障。學(xué)校每天有一名校級(jí)行政總值，負(fù)責(zé)一天全面管理，每個(gè)校級(jí)行政下放蹲點(diǎn)到一個(gè)年級(jí)，負(fù)責(zé)這個(gè)年級(jí)的工作，要求每日三巡，教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每周推門聽(tīng)課分別達(dá)到3節(jié)、2節(jié)、和1節(jié)，每次聽(tīng)課都必須及時(shí)評(píng)課交流、評(píng)價(jià)，定期或不定期地抽查教案、學(xué)生作業(yè)情況。

光有制度還不行，教師工作是非常彈性化的，只有思想上、觀念上有了真正向上的內(nèi)驅(qū)力，才能表現(xiàn)在教學(xué)行為上。而這內(nèi)驅(qū)力包括兩方面：一、對(duì)教師的精神引領(lǐng)：只有教師認(rèn)同了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)方向，有“校榮我榮，校辱我恥”的認(rèn)同感，學(xué)校才能向前發(fā)展。大半學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)政治學(xué)習(xí)、年級(jí)組會(huì)議等多種形式，和教師談心，達(dá)成共識(shí)：樹立“率先當(dāng)強(qiáng)”的發(fā)展觀、以人為本的教育觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，明確我校的科學(xué)發(fā)展方向和目標(biāo)定位，切實(shí)解決我校當(dāng)前教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和困難，努力豐富校園文化，促進(jìn)我校辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理和教育發(fā)展水平的再提升,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。學(xué)校提出了“讓每一個(gè)師生健康、和諧、充分發(fā)展”的辦學(xué)思想，“校興我榮，我為學(xué)校添光彩，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，譜寫學(xué)校新篇章”。在這種精神引領(lǐng)下，全校師生形成了強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，精神面貌煥然一新，教師主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題，提出許多合理化建議。二、光有思想上的動(dòng)員還不夠，教師關(guān)鍵看學(xué)校管理者的言行，學(xué)校的發(fā)展離不開管理者的人格魅力。學(xué)校行政有兩人頂在畢業(yè)班，擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)數(shù)教學(xué)重任，每位行政除擔(dān)任教學(xué)任務(wù)外，蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，要求每日三巡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通交流、及時(shí)解決。行政要事事以身作則，身先士卒，率先垂范。在校園中，見(jiàn)到紙屑就彎腰的是行政，率先上示范課的是行政，每天下班最遲的還是行政-----言教不如身教，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，學(xué)校講閑話的少了，踏實(shí)工作的多了，教師們感到壓力，更看到了學(xué)校的希望。

本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分成多個(gè)聽(tīng)課小組，對(duì)全體教師進(jìn)行“隨堂課”隨診活動(dòng)，聽(tīng)、評(píng)、議結(jié)合，找出存在的問(wèn)題，并給予評(píng)分和交流探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期中測(cè)試后，學(xué)校讓每位教師先自我分析反思，然后按年級(jí)組召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，提出解決的措施。在聽(tīng)取同年級(jí)教師的發(fā)言中，青年教師學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，建立后進(jìn)生檔案，制訂切實(shí)有效的幫困措施，并落到實(shí)處。教導(dǎo)處將召開提優(yōu)補(bǔ)差研討會(huì)，學(xué)期結(jié)束，表彰提優(yōu)補(bǔ)差成績(jī)突出的教師。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，將教學(xué)成績(jī)與平時(shí)檢查結(jié)合，同年級(jí)組橫向、教師個(gè)人縱向比較，納入學(xué)�？己酥小�

利用課堂四十分鐘，要求教師從學(xué)生基礎(chǔ)抓起，從寫好字抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高質(zhì)量不是一朝一夕的事，不能只抓畢業(yè)班。我們要求每個(gè)年級(jí)過(guò)關(guān)。本學(xué)期我校對(duì)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了驗(yàn)收測(cè)試，二年級(jí)口算驗(yàn)收，一至六年級(jí)寫字比賽，朗讀課文比賽，四至六年級(jí)英語(yǔ)單詞驗(yàn)收，對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生要求教師限期補(bǔ)差，過(guò)段時(shí)間再對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行復(fù)檢。抓好基礎(chǔ)科目的最基本技能，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

三、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，實(shí)施分層培養(yǎng)，提高教育、教學(xué)水平。

1、本學(xué)期在全校廣泛開展“三大”活動(dòng)，落實(shí)“教育理論大學(xué)習(xí)”的要求。根據(jù)每位教師制定的三年讀書計(jì)劃，認(rèn)真研讀有關(guān)教育理論書籍，做好筆記，寫好心得體會(huì)，在教研組內(nèi)交流，將計(jì)劃落到實(shí)處。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)處的帶頭下，組織全體教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，并邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師薛翠娣老師進(jìn)行了《走進(jìn)文本，研讀教材》專題講座，邀請(qǐng)市教研室丁東全教研員做報(bào)告，為實(shí)施新課程，打好理論基礎(chǔ)。掀起“教育思想大討論”的熱潮：確定一至二個(gè)專題，利用教研活動(dòng)時(shí)間，圍繞確定專題積極研討，不斷提高認(rèn)識(shí)。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校舉辦讀書筆記展，讀書心得交流會(huì)。

2、扎實(shí)開展“教育技能大比武”活動(dòng)。組織每位教師參加“六個(gè)一”活動(dòng)。以教研組為單位，教研活動(dòng)中確定某單元或某課、某個(gè)練習(xí)作為教材的研討內(nèi)容，教師認(rèn)真準(zhǔn)備后在教研組內(nèi)研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案，教師個(gè)人加以調(diào)整，每人在組內(nèi)上一節(jié)研究課，再組織教師評(píng)課。本學(xué)期我校以教研組為單位，進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、英教研組評(píng)課：每個(gè)教研組集體備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，推選一名教師上課，評(píng)選出優(yōu)勝年級(jí)組，推動(dòng)教研組集團(tuán)備課能力的提高和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。期中檢測(cè)前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點(diǎn)，每位教師擬定一份期中檢測(cè)試卷，學(xué)校根據(jù)匯總試卷，進(jìn)行期中質(zhì)量評(píng)估和出卷評(píng)比。要求青年教師開學(xué)初根據(jù)自身特點(diǎn)定好特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，刻苦訓(xùn)練，學(xué)期結(jié)束，組織青年教師才藝匯報(bào)，掌握一套技能。

3、落實(shí)《孔家巷小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃》，實(shí)施教師分層培養(yǎng)，形成“新教師合格教師校骨干教師區(qū)骨干教師市骨干教師市骨干教師市學(xué)科帶頭人特級(jí)教師”的教師發(fā)展之路。學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，使學(xué)校骨干教師能脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人等。十一月份，學(xué)校組織了校骨干教師的評(píng)選活動(dòng)：教師自己對(duì)照條件申報(bào)，進(jìn)行資料展評(píng)，全校教師打分評(píng)比，同時(shí)也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然后學(xué)校評(píng)審小組綜合意見(jiàn)，公示，選出骨干教師。學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。本學(xué)期評(píng)比出校骨干教師，并努力落實(shí)相關(guān)待遇。

四、深入開展校本教研和課題研究，提高教研組的研究能力。

積極開展校本教研培訓(xùn)，培養(yǎng)研究型教師，校本教研從備課組，學(xué)科組，全校大組三個(gè)層次進(jìn)行，務(wù)求實(shí)效。教研活動(dòng)中全面提高教師課程實(shí)施能力，豐富經(jīng)驗(yàn)，解決課改進(jìn)行中的各類難題。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強(qiáng)化各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索校本培訓(xùn)，積極嘗試參與式培訓(xùn)活動(dòng)形式，爭(zhēng)取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，拓寬教師實(shí)施課程視野，逐漸成為學(xué)習(xí)型，反思型教師。組織教師學(xué)習(xí)。一是組織教師外出聽(tīng)課。特級(jí)教師、知名教師都是課改的先行者，他們的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了課改思想，讓教師們?nèi)ヂ?tīng)這些教師優(yōu)秀課，無(wú)疑是讓老師接受了一次好的教育和培訓(xùn)，本學(xué)期組織了十多人次到南京、淮安等地聽(tīng)名特優(yōu)教師課，多人次到外校聽(tīng)課。二是組織教師參加市教學(xué)論文評(píng)比，電教論文評(píng)比，讓老師們能學(xué)習(xí)身邊的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)需要，在學(xué)校課題研究引領(lǐng)下，做有效的實(shí)在的小課題研究，健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施能力服務(wù)。

3、開展教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將組織科任教師開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，每位教師自行預(yù)約聽(tīng)課時(shí)間，組織教師聽(tīng)評(píng)課，未達(dá)標(biāo)教師實(shí)行跟蹤式聽(tīng)課，直到達(dá)標(biāo)。

4、開展精品課展示活動(dòng)。通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課與聽(tīng)推門課情況，推出精品課向全校教師公開展示，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀教師上市區(qū)級(jí)公開課。

5、青年教師互動(dòng)課。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師作顧問(wèn)，定期對(duì)青年教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，同年級(jí)組教師共同參與聽(tīng)、評(píng)課。在專家的引領(lǐng)下，培養(yǎng)年輕教師課堂教學(xué)素質(zhì)和水平進(jìn)一步走向成熟。

6、強(qiáng)化教科研工作。我校首先抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。本學(xué)期積極申報(bào)省、市級(jí)教研課題，申報(bào)了一個(gè)省級(jí)課題，兩個(gè)市級(jí)課題，一個(gè)區(qū)級(jí)課題。借助教科研基地的掛牌，促進(jìn)教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。提高學(xué)�？蒲兴�平，大力開展教科研活動(dòng)，走科研興校之路，通過(guò)研討、公開課、教材培訓(xùn)等形式加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究與輔導(dǎo)，明確教材改革的內(nèi)涵及教學(xué)操作方法和策略，精心選題、科學(xué)論證，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)研究，要認(rèn)真積累第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)中本著“邊實(shí)驗(yàn)邊培訓(xùn)，邊總結(jié)邊提高”的原則，以研促教、以研促改。行政教研、科研等密切配合，齊抓共管。

五、狠抓質(zhì)量不動(dòng)搖，凸現(xiàn)學(xué)科特色

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它直接影響到學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。本學(xué)期教導(dǎo)處將著力于抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全面提高師生的素質(zhì)，凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

1、本學(xué)期教導(dǎo)處著力于抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

各學(xué)科老師在提高課堂效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓兩頭，促中間，對(duì)優(yōu)秀生不斷地提要求，制定了優(yōu)秀生發(fā)展規(guī)劃，語(yǔ)文老師向優(yōu)秀生推薦圖書，，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，并推薦發(fā)表。本學(xué)期學(xué)生中有多人次作品發(fā)表，有進(jìn)半學(xué)生參加了市增華閣作文大賽，吳越同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)推薦文，數(shù)學(xué)老師向優(yōu)秀生提供研究思考題，鼓勵(lì)學(xué)生鉆研有一定難度的數(shù)學(xué)題；英語(yǔ)老師鼓勵(lì)優(yōu)秀生多聽(tīng)、多讀，為學(xué)生成功搭建了舞臺(tái)，提供了廣闊的發(fā)展空間。對(duì)待后進(jìn)生，本學(xué)期在充分了解每個(gè)后進(jìn)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為后進(jìn)生建立了檔案，制定后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的做好后進(jìn)生工作，平時(shí)教導(dǎo)處做好跟蹤調(diào)查工作，隨機(jī)檢查后進(jìn)生作業(yè)，了解后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況。期末測(cè)試，學(xué)校后進(jìn)生成績(jī)有了較大提高。抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作從本學(xué)期起，按照“正常運(yùn)作，重視教育，有效練習(xí)，抓好兩頭”的工作思路，努力作好提優(yōu)補(bǔ)差工作，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在區(qū)12月份調(diào)研考試中我校數(shù)學(xué)獲得區(qū)第六，語(yǔ)文第九、英語(yǔ)第十一的成績(jī)。

2、本學(xué)期在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，體育特色不放松。在體育組教師的努力下，今年全區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得全區(qū)第八的成績(jī)，利用大課間活動(dòng)，各班體育活動(dòng)豐富多彩，羽毛球隊(duì)認(rèn)真訓(xùn)練，力爭(zhēng)在今年的比賽中取得突破性成績(jī)。

今年市區(qū)教學(xué)部門多次對(duì)我校進(jìn)行教育教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)，幫助我們查找問(wèn)題，我們也非常重視，制定了整改措施，在下學(xué)期工作中逐步完善。

全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的主旋律。扎實(shí)、有效地搞好學(xué)科課程的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)，提高全民族素質(zhì)具有重要意義，我們要立足課堂這個(gè)主陣地，全方位、多渠道發(fā)揮出它應(yīng)該發(fā)揮的作用

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